小学一年级语文小女孩坐在月亮,小学一年级语文《月亮圆圆》教案

【#一年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是®文档大全网整理的小学一年级语文《月亮圆圆》教案相关资料，希望帮助到您。

1.小学一年级语文《月亮圆圆》教案

　　1、认识本课的8个生字并能口头组词，能正确书写其中的4个。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、感受优美、欢快的语言，展开想象。

　　课前准备

　　道具1——月亮（正面是课文编号，反面即黄色圆月）

　　道具2——玉盘（事先作切割暗线，便于撕“碎”）

　　道具3——小鱼（形体各异，颜色鲜艳）

　　教学重点

　　正确认识8个生字，并能按笔顺规则书写要求会写的字。

　　教学过程

　　一、创设情境、导入课题

　　1、闭上眼睛听一听，张开想象的翅膀，你仿佛看到了什么？（师配乐描述：寂静的深夜，辽阔的大海，皎洁的月光……）

　　2、抽生作答。

　　3、作者又看到了什么？——（齐读）板书课题：月亮圆圆。

　　（师边写边强调：请看我写课题，注意字要写得横平竖直，方方正正才好看。）

　　二、认识生字

　　1、我自告奋勇为大家读课文，你们愿意听吗？请注意生字的读音。

　　2、想自己也来读读课文吗？那还等什么，想读就读吧！读的时候别忘了用“○”把生字宝宝找出来。

　　（生自读课文，师巡视、提醒：遇到难读的生字要多读几遍。）

　　3、抽生汇报：你找到了哪些生字宝宝？

　　4、宝宝真害羞，我们大声把它叫出来（出示生字）。

　　5、和生字宝宝打招呼，你能叫出它们的名字吗？

　　（1）学生自读生字—小老师教读—齐读。

　　（2）打乱生字顺序，抽生认读。

　　（3）给生字组词—开火车扩词。

　　（4）去拼音认读生字卡。

　　三、学习课文

　　过渡：生字藏在课文里，你还认识它吗？

　　1、（出示课文）大声读课文，特别要注意把生字读准确，一边读一边想：课文中的月亮是什么样儿的？（师翻课题牌，出现圆月）

　　2、第一句：你知道玉盘是什么样子的吗？

　　抽生读，理解“玉盘”（师贴图），齐读。

　　过渡：圆圆的月亮像玉盘，我们都来看一看。不好了！不好了！（师将黑板上的“玉盘”轻撕成碎片状）你们看，玉盘怎么了？

　　3、第二句：自己读，想想玉盘为什么会变成这样。

　　师根据学生回答，贴上小鱼、画上波浪。

　　4、第三句：玉盘碎了，鱼儿怎么办？

　　学生抓住“吓得”、“快逃开”、“一直”，体会鱼儿害怕的心情。学生“害怕”地读一读。

　　5、第四句：（引读）鱼儿游开了，又忍不住回过头来看一看，月亮……

　　抽生读末句，我发现你“还是”读得特别重，为什么要突出“还是”呢？

　　看着依旧（仍然）圆又圆的月亮，鱼儿开心吗？那就开开心心地读一读（齐读末句）。

　　6、多么美的月色！多么可爱的小鱼！请选择你最喜欢的一节课文读给身边的朋友听。你想读哪儿就读哪儿，想怎么读就怎么读。

　　四、拓展

　　1、（出示圆月图）课文中的月亮圆又圆，它还像什么？

　　2、（出示半月图）这样的月亮像什么？

　　3、（出示月牙图）这样的月亮呢？

　　4、我们平时看到月亮还有哪些不同的样子，它们分别像什么？

　　句式练习：“的月亮像。”

　　五、总结

　　常说“月有阴晴圆缺”，就是指月亮在不同的夜晚，都会表现出各自不同的样子。孩子们，只要你们细心观察，积极动脑，一定会发现生活中更多有趣的现象。

2.小学一年级语文《月亮圆圆》教案

　　1、认识8个生字，会写4个字，认识3个新部件。

　　2、正确流利有感情地朗读课文。

　　3、感受优美、欢快的语言，展开想象。

　　教学准备

　　教师：本课的生字、词语卡片和课文插图或课件等。

　　学生：观察月亮的变化，把形状画下来，并收集有关写月亮的儿歌。

　　教学重点：激发阅读兴趣，流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点：学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。

　　建议本课用1－2课时

　　教学设计

　　一、创设情境，引入新课

　　1、出示课件：月亮的各种形状图。

　　2、小朋友，你们刚才看到了什么？想到了什么？

　　3、你们喜欢圆圆的月亮吗？为什么？

　　4、出示课题。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、教师范读课文，激发学生学习兴趣。

　　2、自读课文，读准字音，把句子读通顺。

　　3、自主识字，先画出生字，再把难度的字多读几遍，同桌互读，记住生字。

　　4、教师采用不同形式，检查学生掌握生字情况。

　　5、让学生用生字口头组词。（你能给“石、边、过、还”找几个朋友吗？

　　6、出示方格里的生字，请小朋友仔细观察，你发现了什么？（是个新朋友，应记住它）

　　7、全班交流课文讲了些什么？

　　三、指导朗读，感悟课文

　　1、通过自由读、齐读、比赛读、配乐读等多种形式朗读课文，感悟课文内容（抓住圆又圆像玉盘，结合有关句子想像体会）。

　　2、边看课件，边听老师描述课文内容。

　　3、根据文意，展开想像，师生交流。（想一想月亮还像什么？）

　　（1）说说月亮还像什么。

　　（2）画画你想像中的月亮。

　　（3）评评，比比，看谁画得好。

　　（4）赛一赛，看谁最先读好课文。

　　四、识记字形，指导书写

　　1、出示要写的字，让学生自己观察，然后交流如何记住生字，写好生字的关键点。

　　2、学生练习，展示评议。

　　五、仔细观察，想像拓展

　　1、课后观察，什么时候月儿圆？什么时候月儿弯？

　　2、收集写月亮的儿歌，全班交流。

　　3、找《十万个为什么》查阅月亮为什么有圆缺？

3.小学一年级语文《月亮圆圆》教案

　　1、借助拼音认识8个生字，能正确、工整地书写4个字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、培养学生认识自然、热爱自然的情趣。

　　4、培养学生对对语言文字的喜爱之情。

　　教学重、难点

　　重点：认识生字、诵读课文。

　　难点：培养学生留心观察、认识自然的情趣。

　　教具准备

　　生字卡片、多媒体课件。

　　教学过程

　　一、情景引入

　　1、课件展示：明朗的夜晚，月儿圆圆，倒映在水中，鱼儿游动，水中月儿散开，平静后，月儿又复圆。

　　2、老师同时讲故事。根据课文和课件把儿歌变成生动的故事。

　　二、初读课文，学习生字

　　1、借助拼音初读课文。

　　2、勾画生字：孩子们，课文里有一些戴小红帽的生字娃娃急着和你们交朋友呢，快用自己喜欢的符号去找到它们吧！

　　3、小组合作识字：把你的新朋友介绍给同伴吧！

　　4、全班交流识字：你有哪个生字娃娃要给大伙儿提个醒的。

　　5、用生字卡片检测识字情况。

　　三、细读课文，品味情趣

　　1、老师把刚才的故事编成了儿歌，想听听吗？（师范读）

　　2、生自由读。（孩子们，你觉得这首儿歌有趣吗？把你觉得最有趣的地方用你的朗读告诉同伴吧！）

　　3、指名读第一节，生评。（引导学生学会聆听别人的发言。）

　　4、圆圆的月亮像玉盘，你还知道月亮像什么吗？

　　5、朗读第一节。

　　6、赏读第二节。（鱼儿把玉盘打碎了，这下可把鱼儿吓坏了，它们还好吗？赶快读读第二节吧！）

　　7、小组赛读。在孩子们的互评、互赛中，让他们体会第一句的害怕，第二句的惊奇与兴奋。

　　8、熟读成诵。（课件展示，生边看或边浮现情景边诵读。）

　　四、拓展练习

　　1、背儿歌。你还能背首有趣的儿歌吗？

　　2、编儿歌。你经历过或看见过哪些有趣的事，能用一两句顺口溜或一首小儿歌把它介绍给伙伴吗？试试吧！

　　五、写字练习

　　1、投影出现要写的字。

　　2、孩子们，你最有信心写好哪个字呢？试试吧！

　　3、你是怎样来写好它的？当当小老师教教大伙。

　　4、生练习写字。师巡视。

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