一年级小学生上册教案

【#一年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©文档大全网整理的《一年级小学生上册教案》相关资料，希望帮助到您。

1.一年级小学生上册教案

　　教学目标：

　　1、引导学生认识各种美术工具和材料。

　　2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。

　　3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣

　　教材简析：

　　本课是引导学生初识美术工具和材料，可让学生尝试使用一下，或看一看、摸一摸各种绘画的效果。教师要准备好各种形式的美术作品供学生欣赏。

　　教学重、难点：

　　通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。

　　课前准备：

　　（1）教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。

　　（2）教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。

　　（3）教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）

　　教学活动设计：

　　（1）引导阶段：

　　教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的？引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。

　　都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。

　　（2）发展阶段

　　鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。

　　在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。

　　（3）收拾与整理；

　　作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。

　　课后拓展：

　　寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。

　　教学评价：

　　（1）是否认识一些主要的美术工具材料。

　　（2）能否大胆运用美术工具材料，自由表达自己的想法。

　　（3）是否对美术课产生兴趣。

　　札记：

　　在展示每一种美术工具材料后，我都出示一张用此工具材料做的画让学生看看、摸摸，加深他们对这种工具材料的了解，学生看得很投入，在练习中能够大胆的画出第一笔。

2.一年级小学生上册教案

　　教学目标
　　1、学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。
　　2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。
　　3、培养学生观察能力和语言表达能力。
　　4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。
　　教学重难点
　　教学重点使学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。
　　教学工具
　　课件
　　教学过程
　　一、谈话导入
　　1、现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧！
　　2、揭示课题。
　　聪聪问我们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”“小明前面是谁？后面呢？”
　　同学们说得真好！今天，我们就一起来学习上、下、前、后。（板书课题：上、下、前、后）
　　二、探究新知
　　1、你能说一说我们生活中有关上、下、前、后的例子吗？
　　2、观察画面，体会上、下、前、后的含义。
　　（1）你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的？下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？
　　（2）出示主题图课件
　　请同学们仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗？
　　（3）大家发现了这么多东西，真了不起！
　　谁能说出：汽车下面有什么？轮船上面有什么？大货车前面是什么？小汽车后面有什么？
　　你能像老师这样提出问题吗？
　　3、看书第9页，完成书上填空并完成做一做。
　　指名口答并订正。
　　三、活动
　　1、拍手游戏。
　　（1）教师发口令，学生上下拍手。
　　（2）听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。
　　2、小组活动。
　　小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面……
　　3、做个老鹰抓小鸡的小游戏。
　　小华做老鹰，小林、小东、小平、小云、小玉5人依次抓着前面一个人的后衣角，开始游戏，老师提问，小东前面是？小云住小玉的哪个面？看图再说一说，老师找学生起来，还可以提出哪些问题并解答。
　　四、小结
　　今天这节课你认识了谁？你学到了什么知识？
　　五、作业布置
　　完成书本第11页的练习二的第1、2、3题。
　　课后小结：
　　学了这节课，你有什么收获？

3.一年级小学生上册教案

　　教学目标：
　　1、使学生会用1～6各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5各数，建立初步的数感。
　　2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。
　　3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。
　　4、让学生感知生活中处处有数学。
　　教学内容：
　　教科书第14～16页
　　教具学具：
　　教师准备1～5的数字卡片、点子图；学生准备1～5的数字卡片、5个小圆片、5根小棒。
　　教学设计：
　　一、从现实中抽象出数
　　1、师：小朋友们，你去过动物园吗？你们瞧，（课件演示）在一个天气晴朗的早晨，老师和同学们来到了野生动物园。（课件出示14～15页主题图），这里有这么多可爱的小动物！跟你的小伙伴讲一讲，你看到了什么？分别有几个？
　　［创设学生喜欢、熟悉的情境野生动物园激发儿童主动探究的兴趣。］
　　学生小组内交流，并且教师参与到个别组的交流中，引导学生按不同事物类型分类数数，并且进行有序观察。
　　［通过教师参与，渗透分类观察的方法。］
　　2、学生汇报。
　　3、老师根据汇报情况适时把卡片1～5贴在黑板上进行认读。
　　同时让学生找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。
　　［通过小组交流、认读数字卡片以及找出自己的数字卡片等活动，逐步抽象出数。］
　　二、馈实践
　　1、谈话：老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗？你还能用其他方式表示吗？
　　［从抽象的数中再回到实践中去，让学生通过摆学具进一步体会数的基本含义，使学生在丰富的操作和实践活动中逐步形成数的概念，发展数感。］
　　2、谈话：老师拿出3个苹果，你能用自己喜欢的方式表示和老师同样多的苹果数吗？
　　请告诉你的小伙伴你是用哪种方式来表示这个数的。
　　3、同桌之间考一考，教师参与到个别组的活动中。
　　三、感知数的顺序
　　1、逐次感知1～5的顺序。
　　2、课件演示，学生跟着摆。
　　3、学生先摆1个圆片，再摆1个是几？这个2是怎么得来的？再摆1个得到几个？
　　4、依次感知3、4、5的来源。

4.一年级小学生上册教案

　　《拍皮球》
　　教学目标：
　　1、学会“拍、冬、有、个、叫、家、起”7个生字；认识提手旁、口字旁、走字旁；理解“下课”“大家”“一起”等词语；能用有说一句话。
　　2、会正确朗读课文。
　　3、知道下课要跟大家一起玩，跟同学友好相处。
　　课时安排：3课时。
　　第一课时
　　教学目标：
　　读课文了解大意，看图说图意，学习生字“拍”及提手旁。
　　教学过程：
　　一、复习检查
　　1、用卡片认读熟字：皮、下、了、大、你、我、月、云、米及宝盖头。
　　2、指名认读音节：ding you qiu jiao wan zhen kuai。
　　二、揭示课题。
　　1、教师出示事物皮球，问：你会拍皮球吗？（出示课题）让学生读题，教师正音。
　　2、指导学习“拍”，教学新偏旁“”—ti手pang。让学生借助拼音自学，并分析、识记字形“拍”。强调偏旁表义。
　　三、看图说话。
　　1、图上有些什么人？他们在干什么？他们玩得怎么样？
　　2、你知道这个皮球是谁的吗？读读课文就知道了？
　　四、初读课文。
　　1、学生自由轻声读课文。
　　2、指名按课文顺序读带有拼音的字，读得好的同学可以做小老师来领读。
　　3、重点正音：拍、冬、叫、真、快。
　　4、指名试读课文。
　　5、教师范读、领读。
　　五、书写练习。
　　拍：应注意左窄右宽，提手旁应略写长些。
　　第二课时
　　教学目标：
　　1、理解课文意思，知道自己是小学生，应和同学和睦相处，一起活动。
　　2、学习生字“冬、有、个、叫、家、起”及口字旁、走字旁。
　　教学过程：
　　一、复习检查。
　　1、指名认读生字词：拍、皮球、有、个及提手旁。
　　2、指名书空：拍
　　3、指名朗读课文。
　　二、朗读、理解课文，再学字词。
　　1、皮球是谁的？你怎么知道？
　　练习读第1句。“有个”就是“有一个”的意思。
　　2、下课了，冬冬是怎么玩皮球的？
　　“叫大家一起拍皮球”，谁能学着冬冬的样子叫一叫？（教师拿出一皮球，让学生演示。）
　　练习读第2句。“一起”要读重音。
　　3、指名读第3句。读后问：谁能学着他们的样子来拍拍皮球？（指名两人，一人拍一下，教师引导学生齐读：“你拍一，我拍一，你拍二，我拍二。”）
　　练习朗读，可读得轻松愉快些。
　　4、他们玩的怎么样？
　　“快乐”是什么意思？“真快乐”呢？一个人玩有这样快乐吗？为什么？
　　指导朗读，注意“真”要读得重些，读出非常快乐的语气。
　　齐读全文，注意句与句之间的停顿。
　　三、指导自学，分析识记字形。
　　1、出示新偏旁：
　　口—口字páng。
　　走—走字páng。它与我们学过的“走”有什么不一样？（一捺特长，要能托住上面的字。）
　　2、教给方法，指导自学，教师巡回指导。
　　学习生字的方法是：
　　认：一个一个地看田字格的字，问自己认不认识，不认识的再到课文中去找拼音，多读几遍。
　　想：这个字怎么写？怎么记住它？
　　看：笔画、笔顺可看课堂作业，难写的字多书空几遍。
　　3、师生共同分析、识记字形。
　　你学会了哪一个字，是怎么学的？请你告诉大家。（学生说，教师板书。）
　　冬：可指名学生上来板书，注意下面两点要竖排，不能横排。
　　有：第二笔撇应写得略长些，“月”的第二笔横折钩应从横中线写起。
　　个：书写时应注意在正中位置。
　　家、起：可让学生说笔画、笔顺，教师放大写，并让学生数数有几画。
　　四、书写练习。
　　第三课时
　　教学目标：
　　熟读课文，完成课后练习。
　　教学过程：
　　一、复习检查：
　　1、用卡片认读生字词和新偏旁。
　　2、口头组词。
　　3、听写。
　　二、朗读课文。
　　1、指名朗读课文。
　　2、完成课后第5题。我们班哪些同学像冬冬，能跟大家一起玩？（表扬）
　　3、教师小结：同学要团结友爱。大家一起学习，一起做操，一起玩。这样大家才快乐。
　　三、作业指导。
　　1、课后第3题：第4个词语“冬冬”，第二个音节标轻声，提示学生注意。
　　2、课后第4题：先看图理解两幅图的图意，再用“有”说句子。如：“冬冬有一个布娃娃。”“丁丁有一本书。”也可以离开图画，就日常生活用“有”说话。

5.一年级小学生上册教案

　　《小小的船》
　　教学目标：
　　1、了解自然，热爱自然，树立人与自然和谐相处的意识。
　　2、初步感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。
　　3、运用听读识字法认识12个生字。了解多音字“只”的读法。
　　4、学会书写6个生字。
　　5、学会基本句式，培养学生的想象力。
　　教学重点：认识12个生字，会写6个生字。
　　教学难点：会正确书写6个生字。
　　教具准备：课件、录音、星星、月亮卡片、丁丁挂图
　　教学过程：
　　一、丁丁出场，引入课题。
　　师：小朋友们，今天咱们的好朋友丁丁又来和小朋友见面了。快，咱们快给他打打招呼。丁丁今天给大家带来一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象个圆盘，有时象把弯刀。（出示词卡：月亮）
　　师：真聪明，丁丁说猜中谜语要送一件礼物给你们，是什么呢？竖起你的小耳朵听电脑博士播放的歌曲。（课件播放小小的船歌曲）
　　二、读通顺课文，运用听读法识字。
　　1、听录音，听读课文。学生听、看、指课文。
　　2、自读课文。遇到不认识的字娃娃就用笔画个圈，把他留住，前后连起来猜一猜是什么字，实在猜不出来的话，待会儿听老师是怎样读的。
　　3、同桌互读。读给同桌的小朋友听，如果还有不认识的字娃娃，就互相帮帮忙。
　　4、分组比赛朗读，教师给予适当评价。
　　5、教师范读，学生指认。
　　师：你觉得老师读得怎样？（生简单评价）你知道老师为什么读得这么好吗？因为老师一边读课文，一边想象自己来到了天空。你也象老师这样一边读、一边想象，也会读得很好的。想试一试吗？
　　6、学生自由朗读。
　　7、学生配乐朗读。
　　8、试着背诵课文。
　　三、扩展练习——照样子说一说。
　　1、课件出示题。
　　2、教师做一道题，学生检查做对没有。
　　3、课件出示答案，学生订正。
　　4、你能用在。的句式来说一说吗？把你平时想去去不到的地方，想做做不到的事情，现在可以用上这样的句式尽情地说。
　　四、认识重叠词语宝宝。
　　1、课件出示：跳出来的词语宝宝，学生认读。
　　2、课件闪动词语，学生再读。
　　五、认识生字娃娃。
　　1、课件读跳出来的生字。
　　2、游戏认字：猜字游戏、摘星星游戏。
　　3、认识多音字“只”，读例句。
　　六、练习书写字娃娃。
　　1、教师重点指导“尖”（课件演示），教师范写。
　　2、学生当“小老师”教写“里”。
　　3、课堂练习书写“尖和里”。
　　七、结束。师总结，拍手齐唱《小小的船》。

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