2017年高考生物全国三卷:2017年福建高考生物三轮模拟试题及答案

1.下列与细胞相关的叙述，错误的是
A原核细胞没有核仁，不能合成rRNA
B乳酸菌细胞能将乳糖分解成葡萄糖和半乳糖
C在“翻译”过程中，核糖体内会发生碱基对之间氢键的形成与断裂
D突触小泡中神经递质的释放不属于协助扩散，不需要载体蛋白参与
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2
2.科研人员通过实验发现某种白茶多糖能提高患肝癌小鼠吞噬细胞的吞噬能力，并增强胸腺的功能。下列相关叙述正确的是
A机体内的吞噬细胞能吞噬抗原并释放淋巴因子
B机体内的T细胞、B细胞迁移到胸腺中成熟
C该种白茶多糖能提高患肝癌小鼠的免疫能力
D该种白茶多糖能诱导小鼠突变产生抑癌基因
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3
3.某遗传病受一对等位基因（A和a)控制，下图为该遗传病的系谱图，下列对该病遗传方式的判断及个体基因型的推断，不合理的是

A可能是常染色体显性遗传，Ⅱ3为aa
B可能是常染色体隐性遗传，Ⅱ3为Aa
C可能是伴X染色体显性遗传，Ⅱ3为XaXa
D可能是伴X染色体隐性遗传，Ⅱ3为XAXa
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4
5.为了观察小鼠细胞的染色体，某兴趣小组对小鼠进行适当处理后，取出骨髄中的活细胞制成细胞悬液，经过低渗溶液处理（使染色体散开）、固定、染色后制片并观察。下列有关分析，错误的是
A骨髄中含有干细胞，适合作为观察染色体的材料
B制备细胞悬液时，需使用盐酸和酒精混合液进行解离
C低渗溶液的浓度比细胞质浓度低，导致细胞渗透吸水膨胀
D选择有丝分裂中期的细胞观察染色体数目和形态特征
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5
6.艾弗里完成肺炎双球菌体外转化实验后，持反对观点者认为“DNA可能只是在细胞表面起化学作用形成荚膜，而不是起遗传作用”。已知S型肺炎双球菌中存在能抗青霉素的突变型（这种对青霉素的抗性不是荚膜产生的）。下列实验设计思路能反驳上述观点的是
AR型菌+抗青霉素的S型DNA→预期出现抗青霉素的S型菌
BR型菌+抗青霉素额S型菌DNA→预期出现S型菌
CR型菌+S型菌DNA→预期出现S型菌
DR型菌+S型菌DNA→预期出现抗青霉素的S型菌
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填空题 本大题共1小题，每小题6分，共6分。把答案填写在题中横线上。
6
4.下列对“生命科学相关信息”的分析，正确的是

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简答题（综合题） 本大题共69分。简答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。
7
红萍是一种绿色植物，可望在太空舱中起到提供02和吸收C02的作用。为了研究红萍与人共存情况下红萍的供氧能力，我国科研人员建立受控密闭试验舱和红萍培养装罝，设立实验组和对照组先后进行多次的地面模拟试验。密闭舱全天保持稳定充足的光照强度，其它条件适宜。2名志愿者进入密闭舱中生活，每隔lh测定一次舱内02、C02浓度，结果如图所示-请回答：

7.(1)02进入细胞，与 结合，产生水并释放大量能量；CO2进入红萍细胞，在叶绿体中经过C02的固定和 最终形成有机物
8.实验组密闭舱内生活者2名志愿者、培养18.9m2红萍供02，则对照组密闭舱内 。
9.(3)0〜12h，红萍固定C02的速率 (填“大于”或“等于”或“小于”）红萍细胞呼吸产生C02的速率。
10.(4)根据实验结果判断，密闭舱内18.9m2红萍产生的O2能否满足2名志愿者的呼吸消耗？ 。
依据是 。
11.(5)在载人航天应用中，太空舱可看作一个相对独立的密闭生态系统。若要进行长期的载人飞行，从生态系统功能的角度考虑，太空舱应实现 循环利用。
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8
科研人员用不同浓度的葡萄糖培养液培养大鼠离体胰岛组织，实验组加入适量的药物A(一种咪唑啉类药物，作用于胰岛），对照组加入等量生理盐水。一段时间后，测定上淸液中胰岛素含量，结果如下表。回答下列问题：

12.(1)胰岛素是由胰岛组织中的 细胞分泌的。在机体血糖平衡的调节过程中，胰岛素的生理功能是 ，从而降低血糖浓度。
13.(2)该实验研究的问题是： 。
14.(3)根据实验结果能够得出的初步结论是： 。
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9
人口普查有助于了解人口基本情况，为科学制定各项政策提供依据，促进人与自然和谐发展。下表为某地区人口普查的部分数据。据表回答问题：

15.(1)表中各年龄段的比例反映了该地区人口种群的 。
16.(2)2000～2010年间该地区人口平均出生率为11.8‰,死亡率为6.07‰，从种群特征的角度分析，该地区人口数量减少的主要原因可能是 。
17.(3)与2000年相比，2010年该地区 人口增加，表明该地区营养和医疗水平有所提高。
18.(4)2010年该地区的新生儿性别比例接近1:1，请说明原因（用遗传图解衣示）。

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10
某种一年生自花传粉植物，紫茎（A)对绿茎（a）为显性，抗病（R)对感病(r)为显性，高秆（D)对矮秆（d)为显性，三对性状独立遗传。为选育出能稳定遗传的紫茎抗病矮秆植株，兴趣小组利用现有的纯合紫茎抗病高秆植株和绿茎感病矮秆植株做亲本，杂交获得F1，F1自交获得F2，然后他们设计了两个方案继续选育。回答下列问题：
19.(1)符合要求的紫茎抗病矮秆植株基因型是 。
20.(2)方案一：让F2中紫茎抗病矮秆各植株自交，将每株的所有种子单独种植可得到一个株系。观察多个这样的株系，从中选出符合要求的株系，选择的依据是 。
21.(3)方案二：让F2中紫茎抗病矮秆各植株与表现型为 的植株测交，从子代中选出紫茎抗病矮秆的植株。该方案 (填“能”或“不能"）达到选育目的。为什么？ 。
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11
[生物——选修1:生物技术实践](15分）
国家标准规定每毫升酸奶产品中乳酸菌菌数不得低于1×106.为了解某酸奶中的乳酸菌含量是否达到国家标准，某兴趣小组进行了如下实验，请回答下列问题：
22.(1)制备培养基：培养基的碳源为 （填“含碳无机物”或“含碳有机物”）。检测培养基灭菌是否合格的方法是 。
23.(2)样品稀释：先将样品稀释10倍，可用无菌移液管吸取25mL酸奶样品加入盛有 mL无菌水的三角瓶中，使样品与水充分混匀。然后进行系列稀释操作，得到稀释至106、107、108倍的样品。
24.(3)培养与统计：吸取不同稀释度的样品各1mL,分别置于不同培养皿内，加入适宜温度的溶化状态的培养基，使之混合均匀，冷却成平板。每个稀释度做3个重复。在适宜条件下培养一段时间后，对平板的菌落数进行统计，结果如下：

为了保证结果准确，应选择上述稀释度为 倍的平板菌落数作为统计结果，计算出样品中每毫升乳酸菌数为 。
25.(4)测定微生物的数量常采用稀释涂布平板法，其统计的数值往往比实际数目 ,原因是 。
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12
[生物一选修3:现代生物科技专题](15分）
甘蓝自花传粉后，花粉在雌蕊柱头上的萌发受阻会导致自交不亲和，这与甘蓝柱头细胞中MLPK基因的表达有关。科研人员将反义MLPK基因表达载体导入甘蓝细胞，转录出的反义mRNA与甘蓝细胞中基因转录的mRNA互补，阻止mRNA的翻译，可增加甘蓝自交结籽数量。相关操作过程如图所示，回答下列问题：

26.(1)图中①表示 ；PCR过程需要 酶。
27.(2)在构建表达载体时，应将反义MLPK基因与 细胞中特异表达的启动子等调控组件重组在一起。
28.(3)科研人员依据重组栽体的结构特点，用添加 的培养基筛选出导入载体的甘蓝细胞。组织培养时，诱导细胞脱分化形成 ,通过提高培养基中 (填“生长素”或“细胞分裂素”）的含量诱导再分化和芽原基的形成，最终获得甘蓝植株。
29.(4)要在个体生物学水平上鉴定反义MLPK基因是否发挥作用，方法是 。
12 第(1)小题正确答案及相关解析
正确答案

（1）cDNA（或“互补DNA”） 热稳定DNA聚合（或“Taq”）
解析

由图反转录可知①为cDNA，PCR技术需要热稳定DNA聚合（或“Taq”） 酶
考查方向

本题考查获取信息能力，考查基因工程的原理及技术
解题思路

识记目的基因获取的方法及PCR技术
12 第(2)小题正确答案及相关解析
正确答案

（2）甘蓝柱头
解析

仔细审题，花粉在雌蕊柱头上的萌发受阻会导致自交不亲和，可知应将反义MLPK基因与甘蓝柱头细胞中特异表达的启动子等调控组件重组在一起。
考查方向

本题考查获取信息能力
解题思路

仔细审题，获取相关信息，即可作答
12 第(3)小题正确答案及相关解析
正确答案

（3）除草剂 愈伤组织 细胞分裂素
解析

联系图中有抗除草剂基因作为标记基因，故应在培养基中添加除草剂 进行筛选，植物组织培养需先脱分化形成愈伤组织 ，提高培养基中细胞分裂素的含量诱导再分化和芽原基的形成，提高培养基中生长素的含量诱导根的形成
考查方向

本题考查获取信息能力，考查植物组织培养
解题思路

熟记植物组织培养过程，再联系题中信息可解题
12 第(4)小题正确答案及相关解析
正确答案

（4）统计转基因甘蓝植株自花传粉后的结籽数量，并与非转基因甘蓝植株比较
解析

要在个体生物学水平上鉴定反义MLPK基因是否发挥作用，即出现目的基因控制的性状，故应统计转基因甘蓝植株自花传粉后的结籽数量，并与非转基因甘蓝植株比较
考查方向

本题考查基因工程的原理及技术
解题思路

审题“个体”生物学水平上鉴定

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