鄂教版小学二年级上册语文第一课《美丽的愿望》原文、教案及教学反思

【#二年级# 导语】语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。以下是©文档大全网整理的《鄂教版小学二年级上册语文第一课《美丽的愿望》原文、教案及教学反思》相关资料，希望帮助到您。

1.鄂教版小学二年级上册语文第一课《美丽的愿望》原文 篇一

　　金色的小花，

　　有个金色的愿望：

　　春天来了，

　　我要送给人们

　　淡淡的清香……

　　绿色的小树，

　　有个绿色的愿望：

　　夏天来了，

　　我要送给世界

　　一片片阴凉……

　　明亮的小河，

　　有个明亮的愿望：

　　秋天来了，

　　我要为丰收的大地

　　快乐地歌唱……

　　洁白的雪花，

　　有个洁白的愿望：

　　冬天来了，

　　我要给小学生们

　　送去惊喜和欢畅……

2.鄂教版小学二年级上册语文第一课《美丽的愿望》教案 篇二

　　教学目标：

　　1．学会课后田字格中的6个生字“丽、亮、丰、地、洁”，会认双横线中的4个生字“愿、望、淡、畅”和多音字“地”。

　　2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3．通过对课文的朗读感悟，感受大自然四季的美好，体会人与大自然和谐共处的美好感情。

　　教学重难点：

　　学会课后田字格中的6个生字，有感情地朗读、背诵课文，感受大自然四季的美好，体会人与大自然和谐共处的美好情景。

　　第一课时

　　一、创设情境，范读导入

　　1．师：春天到了，金色的小花在草地上悄悄地笑了；夏天到了，绿色的小树挺直了腰杆，撑起了绿色的小伞；秋天到了，明亮的小河唱着欢快的歌；冬天到了，洁白的雪花在空中翩翩起舞……它们都很快乐，因为它们都有自己美丽的愿望。是什么愿望呢？听老师来读一读吧。

　　2．配上音乐，老师真情范读。

　　二、自渎诗歌，读准读畅

　　1．自由读诗，注意读准字音。

　　2．和生字交朋友：老师出示本课生字、词语卡片，用各种方式认读。

　　3．生字朋友回到课文中你还认识它们吗？请学生试着把课文读流利，把难读的句子多读几遍，再数数这首诗有几节。

　　4．同座之间合作读课文。学生可自由选择自己喜欢的合作方式。

　　5．说说小花、小树、小河、雪花的愿望是什么。

　　三、自渎自悟，激发想象

　　1．学生自由读诗歌，再把自己最喜欢的一节多读几遍。

　　2．学生说说自己最喜欢哪一节，谈谈自己喜欢的原因，然后读给大家听；教师引导学生评议。

　　3．学习第一节。

　　（1）课件展示“春天来了，金色的小花竞相开放”的场景。

　　（2）看到金色的小花你想到了什么？

　　（3）谁来读读小花的愿望？

　　4．学习第二节。

　　（1）夏日炎炎，骄阳似火，如果你站在一棵绿色的小树下，有什么感受？

　　（2）带着你的感受读一读小树的愿望吧。

　　5．学习第三节。

　　（1）播放小河潺潺的流水声。

　　（2）听，明亮的小河在唱什么歌？

　　（3）谁来读读小河的愿望？

　　6．学习第四节。

　　（1）洁白的雪花有个洁白的愿望：冬天来了我要给小朋友们送去惊喜和欢畅。下雪了，小雪花能给小朋友们带来哪些惊喜和欢畅？

　　（2）学生畅谈下雪时自己的心情以及想做的活动，互相交流。

　　（3）带着你的惊喜和欢畅读一读第四节吧。

　　第二课时

　　一、角色扮演，入情入境

　　1．在小组内选择自己喜欢的段落朗读表演。

　　2．请学生分别戴上小花、小树、小河、雪花的头饰在全班朗读表演。

　　3．全班学生一起有感情地配乐朗读表演，进一步体会小花、小树、小河、雪花的美丽愿望。

　　二、语言运用，扩展延伸

　　1．学生畅谈一年四季中还有哪些自己喜欢的事物，仿造课文的样子说说它们的愿望是什么。

　　2．同学们，你有什么美丽的愿望呢？说出来和大家一起分享吧！

　　三、自主探究，识字写字

　　1．用“摘果子”的方法复习生字。

　　2．你记住了哪几个字，说一说你是怎么记的？

　　3．教师范写“亮、丽”

　　4．学生在书上描红。

　　5．在田字格本上书写，提示学生注意书写的正确姿势。

3.鄂教版小学二年级上册语文第一课《美丽的愿望》教案 篇三

　　教学目标：

　　1、能认读生字，会写“凉、收、洁、惊”四个字。

　　2、能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。

　　教学重点：

　　能认读生字，会写“凉、收、洁、惊”四个字。

　　教学难点：

　　能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。

　　教具准备：

　　生字卡片

　　教学过程：

　　一、激趣导入。

　　1、板书课题：美丽的愿望，齐读。

　　2、什么叫愿望？学生自由发言。

　　3、理解“愿望”的含义：“心里的希望，希望实现的想法”。

　　4、我们每个人都有自己的心中的愿望，就连金色的小花，绿色的小树，明亮的小河，洁白的雪花也有各自的愿望，它们的愿望是什么呢？它们想把愿望送给谁呢？我们一起去读读课文就知道了。

　　二、初读课文，学习生字。

　　1、自由读课文，找出藏在课文中的生字，读准字音。不会认的字做上记号。

　　2、出示生字卡片，检查生字读音。

　　（1）自由认读。

　　（2）同座检查读音。

　　（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。

　　（4）去掉拼音，随机抽读。

　　3、记忆生字。

　　你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）

　　还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

　　4、自由读课文，看看有几小节？标出序号。

　　5、手势表示有几小节。

　　三、再读感悟。

　　1、学生自由读课文，说说你从每一节中知道了什么，还有什么不明白的地方。

　　2、小组交流，分角色朗读课文。

　　3、全班交流，分角色朗读，评选最美丽的小花、小树、小河、雪花。

　　4、自由说说为什么说他们的愿望是“美丽的愿望”？

　　四、指导写字。

　　1、观察，读记生字：“凉、收、洁、惊”。

　　2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

　　3、看范写。

　　4、学生临写。

　　5、对比观察，品字。

　　要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

　　6、评析。

　　你的哪一个字写得？好在哪里？

　　五、作业设计。

　　1、朗读课文。

　　2、读课后习题“读一读”。

4.鄂教版小学二年级上册语文第一课《美丽的愿望》教学反思 篇四

　　这是一首儿童诗，诗歌与课文相比，的不同就是语言简练，但所表达的内容却是非常丰富。要让学生通过有限的语言文字来理解诗歌丰富的内涵，不是一件容易的事。这节课中，我抓住“生活”这一源泉，努力建立学生经历与文章之间的联系，运用课件和语言描述“金色的小花”、“绿色的小树”、“明亮的小河”、“洁白的雪花”那一幅幅人与自然和谐共处的美好画面，将文本内容再现为生活中真实可感的生活场景，引起学生的感情共鸣，使学生能借助已有的生活经验和情感体验更好地理解文本内涵。

　　这篇诗歌是要求背诵的，在教学中我没有刻意安排时间让学生背诵，我只是启发学生发现了这首诗歌中所提到的“花、树、河、雪花”分别是春、夏、秋、冬有代表性的四种事物，再加上生动的课件展示和多次感情朗读来加深对文本内容的理解和记忆，所以一节课下来，只有个别学习较弱的学生未能达到熟读成诵。

　　在本课的“拓展延伸”的环节，让学生说出自己的美好愿望时，学生都只用了一两句话简单地表达，没有一名学生想到要仿照诗歌中的语言形式来表达，后来我提出了具体要求：谁能模仿文中的语言来说说？学生思考了一下，最后，我做了一点提示，学生的思维才变得灵活而开阔起来。由此，我想到，在教学中既要重视背诵，积累语言，也要重视指导学生对语言的灵活使用，达到运用语言的目的。　

5.鄂教版小学二年级上册语文第一课《美丽的愿望》教学反思 篇五

　　《美丽的愿望》是二年级第一单元的第一篇课文，第一单元是围绕着“爱”这个主题，这篇课文首先是一首儿童诗，诗歌与一般课文不同，诗歌的语言比较简练，节奏感强，所表达的内容也非常的丰富。在课堂上要让学生通过有限的语言文字来想象诗歌里丰富的内涵，并不容易。在这节课中，我范读的同时配上动人的旋律，让孩子们在听的过程中，抓住诗歌中每句的关键词，并以“奉献”为情感的基本理念，努力引导孩子们的生活与文章之间的联系，运用直白的语言描述“金色的小花”、“绿色的小树”、“明亮的小河”、“洁白的雪花”四幅——人与自然共处的美好画面，将文本内容再现为生活中真实可感的生活场景，引起学生的感情共鸣，使学生能借助已有的生活经验和情感体验更好地理解文本内涵。

　　本课教学亮点：运用配乐很好的调动了学生的兴趣，是学生很快进入诗歌的学习。

　　本课教学暗点：课程节奏不紧凑，示范过多，留给孩子自由朗读时间过长。

　　改进方法：上课前要预估每个环节的用时，控制好孩子们的自由朗读时间，可以运用多种方式进行阅读，如小组轮流评比，指名阅读，全班评析等。

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