[2017年下半年幼儿教师资格证保教]2017年幼儿教师资格证《保教知识与能力》预测试题及答案(4)

2017年上半年教师资格证考试将于3月11日进行，请考生做好备考准备，迎接考试，小编在此预祝大家取得好成绩。

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　　二、简答题(本大题共2小题，每小题l5分。共30分)

　　11.幼儿园合理生活制度的意义及制定依据。

　　12,.思维的发生是儿童心理发展的重大质变。简述思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义。

　　三、论述题(本大题1小题。20分)

　　13.根据幼儿身心发展的规律特点，结合幼儿园教育实际，分析论述培养幼儿情绪调控能力的策略。

　　四、材料分析题(本大题共2小题。每小题20分，共40分)

　　14.兰兰是幼儿园中班的孩子。一天她拿赶纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说：“这是草地。”在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子。边画边说：“哎呀，不像不像!像什么呀?像小火车”。这时她又突然想起来：

　　“小猫还没嘴呢!也没画胡子。”于是又画了起来。

　　请认真阅读、分析上述案例。并回答下列问题：

　　(1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的一个什么特点?为什么?

　　(2)说明如何培养幼儿的有意想象。

　　15.大班的洋洋想玩“开奖”游戏，他画了很多奖券，还大声叫嚷：“快来摸奖呀!特等奖自行车一辆!”童童在洋洋那里摸到了特等奖，洋洋推给她一把小椅子，告诉她：“给你，自行车!”童童高兴地骑上去。强强也来了，也在洋洋那里摸到了特等奖，洋洋还是推给他一把椅子，强强也很高兴地骑上去，两脚模仿着踩踏板的动作，蹬个不停。老师也来了，洋洋高兴地让老师摸奖，结果老师也摸到一个特等奖。洋洋迫不及待地把一把椅子推给老师，还说道：“恭喜恭喜，你摸到一辆自行车!”可是，老师却说：“你这自行车一点也不像，怎么没有轮子呀，应该给它装上轮子!”洋洋低头看看自己的“自行车”，愣住了。在接下来的时间里，洋洋忙着按老师说的给他的“自行车”装上轮子.开奖活动不得不停了下来……

　　老师对洋洋游戏的干预合适吗?请对洋洋的游戏方式和老师的干预方式作出分析和判断。

　　五、活动设计题(本大题1小题。30分)

　　16.幼儿园的科学区中，摆放了不倒翁的玩具，教师发现孩子们对不倒翁不是非常感兴趣，进入大班，幼儿已经不苒满足于对玩具的外表进行简单的感知，他们开始探索事物的简单奥秘，逐步走入科学的大门。

　　针对这一现象，设计一个有关不倒翁的科学活动设计，引起幼儿对不倒翁的兴趣，使其发现力的平衡的科学道理。并能理解并加以运用。

　　二、简答题

　　11.【参考答案】

　　(1)生活制度的意义

　　幼儿园的生活制度，指按科学的依据把幼儿每日在园内的主要活动，如人园、进餐、睡眠、游戏、户外活动、教育活动、离园等在时间和顺序上合理地固定下来，并形成一种制度。

　　幼儿园制定并实施合理的生活制度，可以使幼儿在园内的生活既丰富多彩又有规律性，劳逸结合、动静交替.不仅有利于幼儿的生长发育和健康，而且还有助于培养幼儿有规律的生活习惯，同时，也为保教人员顺利地做好保育和教育工作提供了重要的条件。

　　(2)制定生活制度的依据

　　幼儿园在制定生活制度时，必须综合地考虑各种因素，制定出既切合本园实际情况又符合幼儿发展特点的合理的生活制度。一般来说，在制定生活制度时主要依据以下几个方面：①幼儿的年龄特点;②婴幼儿生理活动的特点;③地区特点以及季节变化;④家长的需要。

　　12.【参考答案】

　　思维的发生是儿童心理发展的重大质变。

　　①思维的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全;

　　②思维的发生发展使儿童的其他认识过程产生质变;

　　③思维的发生发展使儿童的情绪、意志和社会性行为得到发展;

　　④思维的发生标志着儿童的意识和自我意识的出现。

　　三、论述题

　　13.【参考答案】

　　(1)转移法。3岁孩子刚进幼儿园时往往会哭闹，教师常常用转移注意的方法，要么逗他玩玩具，要么给他讲故事.一会儿孩子的情绪会有好转。

　　(2)冷却法。当幼儿情绪十分激动时，可以采取暂时置之不理的办法，孩子自己会慢慢地停止哭喊。所谓“没有观众看戏，演员也没劲了”。当孩子处于激动状态时，成人切记情绪激动。

　　(3)消退法。对孩子的消极情绪可以采取消退法。比如，孩子上床睡觉需要母亲陪伴，否则哭闹，母亲只好每晚陪伴。后来母亲采取消退法，对他的哭闹不予理睬，孩子第一天晚上哭了30分钟，哭累了也就睡着了。第二天只哭了15分钟。以后哭闹时间逐渐减少，最后不哭也能安然入睡了。

　　四、材料分析题

　　14.【参考答案】

　　(1)兰兰画画能够先想后画，虽然有时偏离主题，但能够很快自动回到主题上来。这说明中班幼儿想象虽然仍以无意性为主，但想象出现了有意成分。

　　(2)培养幼儿有意想象需从以下几方面着手：成人组织幼儿进行各种有主题的想象活动并启发幼儿明确活动主题;准备有关活动材料，如玩具、绘画材料等;成人及时给予言语提示，使幼儿想象围绕一定的主题进行。

　　15.【参考答案】

　　老师对洋洋游戏的干预是不合适的。

　　(1)在这个案例中，洋洋用小椅子替代自行车，来实现他“摸特等奖”的情节构思。这表明他：

　　①能独立完成角色分配任务，有很强的角色更换意识;

　　②游戏的目的性、计划性较强，能自觉表现故事内容;

　　③具有一定表演意识;

　　④具备一定表演技巧，能灵活运用多种表现手段，但表现水平尚待提高。

　　这一阶段，幼儿能够成功地以物代物，表明幼儿象征思维的发展。替代物与被替代物越不像，越具有符号抽象的意义。而教师以角色身份对洋洋所选择的替代物提出了质疑，认为小椅子不像自行车，试图引导幼儿按真实的样子加以改装.结果阻碍了幼儿的游戏想象，中断了幼儿原来的游戏情节，因此这种干预是不恰当的。

　　(2)老师正确的做法应该：

　　①为幼儿提供较多种类的游戏材料，鼓励和支持他们进行多样化探索;

　　②在游戏初期应尽可能少地干预;

　　③随着游戏的展开，及时给幼儿提供反馈，提高其表现故事、塑造角色的能力;

　　④通过反思性谈话和小组讨论来帮助幼儿丰富游戏情节。

　　五、活动设计题

　　16.【参考设计】

　　科学活动：制作不倒翁(大班)

　　一、活动目标：

　　1.通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发探索兴趣。

　　2.通过幼儿的动手操作.了解“不倒翁”的原理。

　　3.在实践活动中观察比较，提高动手操作及发现问题、独立解决问题的能力。

　　二、活动重难点

　　活动重点：了解不倒翁的原理。

　　活动难点：自己动手制作不倒翁。

　　三、活动准备

　　1.布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周(其中部分会倒，部分不会倒)。

　　2.幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。

　　3.录音机，歌曲“不倒翁”录音磁带。

　　四、活动过程

　　(一)悬念导入，激发幼儿探索的兴趣

　　老师扮“魔法师”到“神秘的玩具城”引导幼儿探索活动材料。

　　(二)自由探索

　　1.交代任务：你们玩时可要仔细地看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么?(发现倒和不倒)

　　2.提问：“你们是怎么玩的，发现了什么?这些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引导幼儿摸一摸底部。

　　从而发现底部都是半球体，再进一步引导幼儿发现有的玩具会倒，有的不会倒。

　　小结：小朋友在“玩具城”里玩得很认真，还能动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的;小朋友们还发现了玩具有的会倒，有的不会倒。

　　(三)尝试操作、制作不倒玩具

　　1.放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密——不倒翁里装有东西。

　　集体讨论：幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。

　　2.尝试操作制作不倒玩具

　　幼儿交流体验“不倒玩具”不倒的秘密：玩具中装有东西，老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥等东西，可以让幼儿自由地把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。

　　3.集体讨论

　　在玩具里装进了什么.发现什么现象?

　　为什么放进纸团玩具倒了，而放进沙子等物玩具能站住?

　　(沙子等比纸团重)

　　小结：在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。

　　当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么?

　　(站住的玩具又倒了)装进什么不倒?(橡皮泥)为什么?

　　(四)演示对比实验

　　引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就做成了。

　　(五)完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感

　　1。在“不倒翁”的音乐中，分组制作不倒翁，让幼儿根据自己的喜好选择自己喜欢的小组进行制作。幼儿制作过程中，教师进行及时、适时的指导，对能力差的幼儿进行示范，及时发现有创意的幼儿进行表扬。

　　2.进行讲评活动。先让幼儿与小伙伴之间互相说说自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等。教师进行个别讲评，尤其那些能力差的幼儿，注意发现他的作品的优点，以激发其自信心。

　　3.做好的小朋友帮助没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具。

　　(六)结束部分

　　与不倒翁一起律动.结束课程。

　　(健康歌的曲子进行伴奏，儿歌是：左摇摇，右摇摇，头儿小小，脚儿圆圆，头轻脚重一起来做运动，左推不倒，右推不倒，左右摇晃，真呀么真可爱)

　　五、活动延伸

　　1.区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。

　　2.户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。

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