小学六年级上册语文课件|小学六年级语文课件：《狼牙山五壮士》

【#课件# 导语】语文教学课件的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。下面是©文档大全网整理分享的小学六年级语文《狼牙山五壮士》课件，希望对你们有帮助！

　　

【篇一】小学六年级语文课件：《狼牙山五壮士》

　　教学要求

　　1、知识目标：了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹。

　　2、能力目标：培养学生的理解能力、朗读体会能力。

　　3、德育目标;学习他们爱护群众，英勇杀敌，为了祖国和人的利益勇于献身的崇高精神。教学重点

　　知道叙述有详有略能够起到突出中心的作用。有感情地朗读课文，体会五壮士的英雄气概和革命精神。

　　教学难点

　　了解五壮士完成掩护任务后为什么往狼牙山顶峰棋盘陀转移。体会这一行动的动机的深刻内涵。

　　教材分析

　　首先我说说教材.本组课文以“勿忘国耻”为主题,展现的是中国近代，中华族受尽屈辱，中华儿女奋起抗争的百年沧桑，字里行间都包含了强烈的族精神和爱国热情。《狼牙山五壮士》这篇课文，按照事情发展的顺序记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。

　　所在班级情况学生特点分析

　　本班现有学生29人，其中男同学15人，女同学3人。学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学很认真，只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性;班中学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。要想提高本班复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争从感性认识上升至理性认识的高度，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。

　　教法学法

　　采用自主、合作、探究的学习方法，充分引导学生提出问题，分析问题，解决问题，使学生读而思，思而疑，在主动参与探究过程中，培养学生自主阅读、自主感悟、自主发展的综合语文素养。在这堂课中,我还充分利用了课件、网络等现代教学媒体。

　　设计理念

　　《语文课程标准》中明确指出：“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考……逐步培养学生探究性阅读的能力，利用阅读反思等，拓展思维空间，使学生获主动发展。”

　　《新课程标准》提出，小学语文教学，应立足于促进学生的发展，使他们成为学习语文的主人。

　　(基于以上教学理念，本节课教学过程是这样设计的。)教学时间3课时。

　　教学准备

　　课件

　　教学过程

　　第一课时

　　一、引入课文，激发兴趣

　　谁听过狼牙山五壮士的故事，他们都叫什么名字呢?下面就请同学们来听“狼牙山五壮士”的故事。

　　二、范读课文，初识文意

　　老师范读，学生听、看，初步了解故事内容。

　　三、学生自学生字、词

　　1.按生字表记准字音，记清字形。

　　2.通读课文，结合课文理解新词词义。不理解的查字典解决。

　　3.按下面的提纲给课文分段。(投影打出)

　　(1)接受任务。

　　(2)诱敌上山，痛击敌人。

　　(3)把敌人引上绝路。

　　(4)顶峰歼敌。

　　(5)英勇跳崖。

　　四、检查掌握情况

　　1.字音：指名拼读，直读生字，注意纠正字音。如“悬”(xuán)、晋(jīn)。

　　2.字形：说说哪个易错。

　　如：“悬”上半部是“县”，里面两横。注意区分：“寇”与“冠”、“晋”与“普”、“尸”与“户”。

　　3.词义：提出不理解的，大家讨论，查查字典。结合上下文来理解。读课后“读读写写”的词语。

　　斩钉截铁：斩，砍;截，割断;形容说话做事果断不犹豫。

　　晋察冀：晋，山西简称。察，察哈尔地区。冀，河北简称。

　　4.指名读课文，按提纲说分段。

　　五、读熟课文

　　六、布置作业

　　1.抄写词语。

　　2.朗读课文。

　　第二课时

　　一、课前谈话，激发兴趣，引入本课时

　　五壮士接受了掩护群众和连队转移的任务，却再次诱敌上了顶峰，其实就是绝峰，这是为什么呢?下面我们就来继271续学习。

　　二、朗读课文，辨析文段

　　按分好的段指名朗读全文，读后说说每段的主要意思。

　　(教师板书：接受任务、诱敌上山、引入绝峰、攀上顶峰，英勇跳崖。)

　　(一)读讲第一段

　　1.自己读第一段，思考：五壮士在什么情况下接受了什么任务?他们是怎样完成这个任务的?(板书：拖住敌人、痛歼敌人。)

　　2.读后讨论。讨论后再问：课文是怎么描写战斗场面的?

　　(先概括地写五壮士有计划地利用险要的地形，打退了敌人一次又一次的进攻。是对整体的描写。然后对每个个体进行具体描写。)

　　问：课文是通过什么对人物进行描写的?

　　(通过人物的动作、神态、声音，抓特点进行描写)请同学们用不同的符号划出来。

　　3.练习有感情的朗读。

　　(二)五位壮士到此就已经胜利地完成了掩护任务，为什么要再入绝峰呢?请同学们默读第三段，思考，并划出来。

　　1.读后回答，然后指名朗读。

　　2.再问：再入绝峰意味着什么?班长马宝玉是怎样做这个决定的?其他四位战士是怎样做的?划出重点词语：(斩钉截铁，热血沸腾。)这两个短语你是怎么理解的?说明什么?

　　(说明为了人利益，为了消灭敌人，毅然作出了英勇献身的决定，把个人生死置之度外。)

　　3.练习有感情的朗读。

　　三、朗读课文第一、二、三段，体会五壮士的英雄壮举

　　四、布置作业

　　1.造句：斩钉截铁，坚强不屈。(注意引导)

　　2.练习有感情的朗读。

　　第三课时

　　一、回忆上节内容，引入本课任务

　　指名朗读课文前三段，复习，引入本课时。

　　教师说：五壮士接受任务后，引敌进入狼牙山，他们英勇杀敌，胜利完成了掩护任务。为了人的利益，为了消灭敌人，为了战斗胜利，他们毅然作出了诱敌上绝峰，英勇献身的决定。那么后来情况怎样了呢?接着看第四段。

　　二、学习第四、五段，自己朗读

　　1.思考：向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的?最后是怎样英勇跳崖的?

　　2.划出他们跳崖时的动作。从他们的动作你体会到了什么?(毫不犹豫，个人生死完全抛到了九霄云外。这种英勇无畏的精神令人叹服。)

　　3.理解课文最后两句话的深刻含义。

　　(五壮士是中国人的代表，歌颂了五壮士在保卫祖国的伟大斗争中，英勇战斗，坚强不屈的崇高品质和英雄主义精神。)

　　三、总结全文

　　说说课文记叙了一件什么事。所要表达的中心思想是什么?

　　(课文记叙了狼牙山五壮士为了掩护群众和连队转移，同敌人血战到底、英勇跳崖的故事。歌颂了五壮士坚贞不屈的英雄气概和为祖国解放，族解放壮烈献身的崇高精神。)

　　四、课题引申

　　1.背诵五壮士英勇跳崖的部分，体会中心。

　　2.进一步理解课题，问：课文所表现的“狼牙山五壮士”的行为之“壮”，从课文中哪几方面可以看出来?五段中哪段是详哪段是略，为什么这样安排?(为了突出中心，围绕中心有详有略地安排材料。)我们要学习这种表达中心思想的方法。

【篇二】小学六年级语文课件：《狼牙山五壮士》#

　　教学要求：

　　1、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人勇于献身的精神。

　　2、学习本课生字新词。抄写自己受感动的句子。

　　3、有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。

　　教学重点：

　　理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。体会他们的思想感情和伟大精神。

　　教具准备

　　1、生字生词卡片

　　2、录音机、课文朗读磁带。

　　教学课时：3课时

　　第一课时

　　一、谈话揭题，简要介绍背景。

　　二、初步理解课文内容，理清顺序。

　　三、学习课文第一、第二部分

　　四、布置作业

　　练习朗读课文

　　第二课时

　　一、复习导入，出示目标

　　1、指名读第一、第二部分。(板书：接受任务，诱敌上山)

　　2、说说通过上节课的学习，你读懂了什么?

　　3、这节课你还想了解什么内容?

　　二、深入学习第三到第五部分，体会课文的思想内容。

　　1、自读第三部分。思考：五壮士完成掩护任务后，为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移?

　　2、提问：通过朗读，你读懂了什么?还有什么不懂的?(板书：引上绝路)

　　3、讨论：(1)五壮士已经完成了掩护任务，为什么不走那条“可以追上部队”的路，而是不顾自己的危险，要把敌人引上绝路呢?(2)“斩钉截铁”是什么意思?这里比喻什么?战士们为什么热血沸腾?

　　4、我们应该用什么感情来朗读这一部分?(先自由读，再指名读。)

　　5、指名分别朗读第四、第五自然段。思考：向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的?

　　6、提问：读了这两个自然段，你知道了什么?(板书：英勇歼敌)

　　7、有感情地朗读这一部分，自己喜欢的语句多读几遍。

　　8、指名朗读第五部分。思考：五壮士最后是怎样英勇跳崖的?(板书：英勇跳崖)

　　9、讨论。

　　(1)这一段课文是从哪几方面写五壮士英勇跳崖的?

　　(2)五壮士为什么“脸上露出胜利的喜悦”?你从五壮士“脸上露出胜利的喜悦”中体会到了什么?

　　(3)面对五壮士的高大形象，你有什么心里话想说?

　　10、有感情地朗读这部分。

　　三、总结全文

　　四、布置作业

　　1、试着背诵课文最后一部分。

　　2、课外搜集有关狼牙山五壮士的故事，讲给同学们听。

　　第三课时

　　一、指导有感情地朗读，练习背诵。

　　二、学习作者的表达方法。

　　三、课外延伸。

　　板书设计：

　　21、狼牙山五壮士

　　顶峰歼敌

　　引上绝路

　　英

　　勇

　　诱敌上山

　　跳

　　崖

　　接受任务

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