小学二年级科学上册教案人教版|小学二年级科学上册教案范文三篇

副标题:小学二年级科学上册教案范文三篇

时间:2022-02-24 15:51:53 阅读: 最新文章 文档下载
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【#教案# 导语】科学是人类活动的一个范畴,它的职能是总结关于客观世界的知识,并使之系统化。‘科学’这个概念本身不仅包括获得新知识的活动,而且还包括这个活动的结果。©文档大全网准备了以下内容,希望对你有帮助!

观察月相

  【教学目标】

  1.科学概念目标:

  知道月相每月有规律的变化。

  知道观察是认识事物的基本方法。

  2.科学探究目标:

  能观察描述月相,推理月相有规律的变化。

  3.科学态度目标:

  增强观察月相的探究兴趣。

  勇于表达交流自己的观点,乐于倾听、分享他人信息。

  4.科学、技术、社会与环境目标:

  利用身边的材料动手完成月相记录。

  【教学重难点】

  1.教学重点:知道月相每月有规律的变化

  2.教学难点:用不同的方法记录月相。

  【教学准备】

  1.小组活动:每组一张月相记录卡

  2.教师使用:课件,班级记录单等。

  【教学过程】

  一、激趣质疑:(预设3分钟)

  1.同学们为了我们更好地研究,我今天特意请来了一位大家都很熟悉的朋友,你们想不想知道她是谁呢?(播放有关月亮的课件)

  2.我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。(板书)

  3.在过去的一周你发现月亮形状有什么不同?

  4.今天我们一起来观察月相的变化吧!板书课题《观察月相》

  二、观察、描述月相(预设10分钟)

  1.月相是月亮在每个农历月中的形状变化,接下来请你仔细地观察月相你有什么发现?(无序出示上半月相图课件。)2.你认为月相变化的顺序是怎样的?

  3.小组观察。

  4.交流发现,月相图排序。(板书:上半月由缺到圆亮面在右边

  5.推测下半月的月相。

  6.出示下半月月相图课件。

  (板书:下半月由圆到缺亮面在左边)

  【注:在板书相对应位置贴典型月相图,便于学生观察掌握月相变化】

  三、观察记录月相(预设20分钟)

  1.过渡:月相在每个农历月中变化顺序是由缺到圆;由圆到缺。今天我们利用高科技,观察一个月的月相。(月相课件)

  2.你能用什么方法把观察的月相记录在活动手册上呢?(用铅笔画)

  3.能不能制作一套月相卡片?

  4.用什么办法能显示月亮的球形。用什么表示月亮明亮部分?看每月初一的月亮是什么样的?怎么表示?(黑色的球)

  5.用白纸剪下月相形状贴在黑色球相应的位置,月相就完成了。

  6.学生动手制作月相。

  7.小组展示。

  8.班级评价。

  四、研讨交流,课外延伸(预设7分钟)

  1.通过观察不同的夜晚月相相同吗?

  2.在这节课中,你知道了什么?

  小结:通过这节课的学习,我们知道观察是做科学研究一种基本方法。通过观察我们发现了很多月亮的知识,实际上月相变化还蕴藏着丰富的科学知识,希望同学们课余时间对月相进行实际观察,要注意确定固定的观察地点和时间,用我们所学的方法进行记录。看谁发现的多!
  板书设计:
  观察月相
我们看到的月球发亮部分的形状叫月相
  上半月  由缺到圆  亮面在右边
  下半月  由圆到缺  亮面在左边

周围的人工世界

  教学目标:

  科学知识

  能举例说出常见的人工制造产品。

  科学探究

  1、能对人工世界的物体提出感兴趣的问题。

  2、能对校园内和校园外的物体是否是人工制造的进行猜想。

  3、能针对寻找人工制造的物体这一活动制订简单的计划。

  4、能用合适的语言简单描述人工制造的物体。

  5、能与同学讨论、交流生活中常见的人工制造的物体。

  6、能对本课的学习进行反思和评价。

  科学态度

  1、能在好奇心的驱使下,对寻找人工制造的物体产生兴趣并积极参与其中。

  2、能如实描述生活中的人工制造的物体。

  3、能多角度、多方位地认识人工制造的物体。

  4、愿意倾听分享他人的观察结果,乐于表达,讲述自己的观察结果。

  科学技术社会与环境

  1、了解人类可以利用科学技术改造自然,让生活环境不断得到改善。

  2、了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源。

  3、了解日常生活中常见的人造产品给人类生活带来的便利。

  教学准备

  校园外人工制造产品的图片和视频。

  学生准备

  《科学学生活动手册》、笔

  教学过程

  (一)情境与问题

  1、看视频,同学们,你看到了什么,除了自然物体,还有什么?

  《二》探究与发现

  活动1、寻找校园里的人工制造的产品

  制订计划:去哪里寻找,怎么寻找,需要带些什么,小组同学怎么分工,观察时需要注意什么。

  交流讨论。

  搜集信息

  处理信息。完成手册第六页。

  表达交流

  得出结论:房屋、衣服、文具、自行车等都是人工制造的,它们构成了人工世界。

  (三)应用与拓展

  1、说说自己了解的人造产品

  2、老师从衣食住行方面进行深入交流。

我们离不开植物

  教学目标:了解植物对我们人类有哪些用途。

  教学重点:植物的用途

  教学难点:植物的用途

  教学过程:

  1、引入新课:我们的许多食物来自植物。

  2、新课教学

  1、哪些食物来自植物?这些植物长什么样?如:玉米、水稻、小麦、大豆等。

  2、植物还有哪些用途?穿的、用的、住的、行的、治病的、玩的等等。

  3、植物对我们很重要,我们应该怎样珍惜和保护植物?学生思考作答,教师认真小结归纳。

  三、拓展与应用:神奇的植物——黄花蒿。

  

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