小学二年级科学上册教案|关于科学的小学二年级教案三篇

【#二年级# 导语】一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。只有这样,才能使教案在教学中更好地发挥其"引导者"和"先行者"的作用。以下是®文档大全网整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇一】

　　教学目的：

　　1.指导学生认识几种常用的工具，知道工具的重要：人的生活离不开工具。

　　2.了解工具的多样性，学会选择一些工具做事。

　　3.培养学生细致的观察能力和选择能力──-能发现工具的不同用途，并选择恰当的工具进行工作;培养学生的语言表达能力──能比较清楚的介绍一种工具的名称和用途;培养学生的动手能力和解决问题的能力──能自己想出两种以上的方法将一张纸分开，并将分开的纸又连接起来。

　　教学重点：

　　通过认识工具，培养学生的表达、选择、观察、动手、思考等能力。

　　教学难点：

　　连接纸成一件纸玩具。

　　内容安排：

　　活动1：想办法完成：取高处的东西;断开铁丝;看清印刷品的图是由小点组成的。

　　活动2：认识常见的几种工具。

　　活动3：用连线的方式，将工具和做的事情连起来。

　　活动4：用各种方法分开一张纸。

　　活动5：把分开的纸合在一起的方法并把几张纸合在一起作成纸玩具展示。

　　教学流程：

　　认识工具的重要──认识几种工具──选择工具──用各种方法分开纸──用连接纸的(活动1)(活动2)(活动3)(活动4)(活动5)方法做纸玩具

　　教具准备：

　　几种工具：放大镜、钳子、棍子

　　画有常见工具的图和实物：包括螺丝刀、剪子、钳子、锤子、锯、小刀、订书器、扳子、菜刀、回形针、大头针、胶水、胶条、双面胶。

　　作业纸──画有不同的工具和做的不同的事情。

　　分组材料：小刀、剪子、胶水、胶条、双面胶、大头钉、回形针。

　　示范纸玩具：粘的(胶水、胶条、双面胶)、插的、别的(大头钉、回形针)几种。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　由旧课引入：上学期我们知道学习科学有5个好帮手：眼、耳、鼻、舌、手，但是，我现在有几件事，光靠这五个好帮手就完成不了了，你们有什么好办法吗?

　　二、新课

　　1)活动1：取下高处的球;看清报纸上的图片是由什么组成的;把一根铁丝断为两截。

　　学生讨论后派代表来完成。

　　教师讲解：生活中有很多事单靠我们的5个好帮手是不够的，需要借助其他东西帮忙，刚才你们就使用了棍子、椅子、钳子等，我们把它们叫做工具。

　　2)活动2：认识几种常见工具：出示图和实物。由学生介绍工具的名称及用途，要求：声音洪亮，介绍清楚。老师及时表扬。

　　3)活动3：根据上面的介绍为以下几件事选择工具：弯铁丝、钉木板、切萝卜、订本、开汽水瓶。每位同学发一张印有上述活动和完成上述活动的工具的作业纸，学生用线将工具和事情连上，当堂收上来。

　　课间休息，教师看刚收上的作业。

　　4)活动4：刚才的工具都选的不错，下面这件事可以用什么工具完成：把一张纸分开。

　　学生先说再操作。撕开、剪开或用刀划开(垫上废纸)、裁开。

　　5)活动5：如果要把分开的纸再合在一起可以选什么工具，用什么方法?

　　学生先说再操作。操作前老师拿出用不同连接方法作的纸玩具给学生看，要求学生也采用各种方法把纸连成一个纸玩具，做好后摆在教室边上的架子上展示给大家看。

　　三、新课结束，教师小结下课。

【篇二】

　　【教学目标】

　　科学概念：

　　1、认识到很多动物都要产卵，且卵有相似的基本构造。

　　2、知道卵在合适的条件下会发育成动物。

　　3、知道青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。

　　过程与方法：

　　1、用图片、实物相结合的方法，使孩子经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程。

　　2、用查资料和看视频的方法，经历观察青蛙、小鸡等孵化的过程。

　　3、建立青蛙卵孵化过程观察的水族箱，引导学生课后观察记录。

　　情感态度价值观：

　　1、感受生命繁殖的相似性，感受自然界生命的生生不息。

　　2、培养探究动物繁殖奥秘的兴趣。

　　【教学重点】认识动物卵的基本构造，知道卵可以发育成新生命。

　　【教学难点】卵孵化过程的观察，了解鸡蛋各部分的作用。

　　【教学准备】

　　学生材料：

　　1、每小组一份：

　　a、鱼卵、鸡蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、毛巾、放大镜放在盒子里;(课前放好)

　　b、磕好的生鸡蛋、剖好的熟鸡蛋放在盘子里;(课中领取)

　　教师材料：

　　a、青蛙卵、水族箱(附记录表)。(放在讲台旁)

　　b、课件：各种动物卵的图片，各种卵的孵化过程等。

　　【教学过程】

　　谈话：师：你养蚕了吗?蚕宝宝出生前是什么啊?谈谈在养蚕过程中的发现!

　　师：蚕卵其实就是一个小生命，它能够孵出蚕宝*。

　　一、激趣引入

　　1、老师这里有一袋东西，里面是什么呢?谁来摸一摸?

　　(猜到奖励)

　　2、这些我们也把它叫作“卵”，今天我们就来学习《动物的卵》。板书课题。

　　二、探究展开

　　（一）、动物的卵

　　各种动物的卵。

　　1、你知道哪些动物的卵?(生说)大家了解的真是不少!想不想看看老师给大家准备的?师课件出示各种动物的卵。

　　2、今天，老师还给大家带来了一些动物的卵。有鸡卵、鸭卵、鹌鹑卵、鱼卵。让我们一起来比较比较，它们有什么相同和不同?请材料员把盒子拿出来。

　　3、学生观察，师巡视。

　　4、反馈交流。你比较出了什么?

　　5、小结：各种动物的卵从外形看有很多不同之处。但他们都酝酿着一个小生命。

　　过渡：接下来，我们就以熟悉的鸡蛋为例，一起来好好的观察观察。

　　鸡蛋的观察。

　　1、蛋壳的观察。

　　用放大镜仔细观察鸡蛋的外壳，看看有什么发现?(小孔)这些小孔我们称它为气孔，那你觉得蛋壳上为什么要有这些气孔吗?(卵是有生命的，它需要呼吸，所以必须通过气孔与外界进行气体交换。)

　　大家都知道，这个鸡蛋一不小心就会磕破，鸡蛋壳是很脆的!你们看，师扳鸡蛋壳。可我如果把它整个握在手中，却怎么也握不破。不信，你们看!(师握鸡蛋)谁想来试试?这么脆的鸡蛋壳为什么现在这么结实了呢?(生说)

　　师小结：这与鸡蛋壳的椭圆形形状有关，鸡蛋蛋壳这样的形状结构，它可以分散受到的力，所以可以使它承受更大的力量而不破，从而更好的保护了里面的小生命。这样的形状结构在我们的生活中应用的也是很广泛的!比如说：悉尼的歌剧院等。

　　2、鸡蛋内部的观察。

　　过渡：蛋壳很好的保护了里面的小生命，但现在也影响了我们对它的深入观察。

　　蛋壳里面有些什么呢?想不想现在就来看一看。

　　老师给大家磕好了一个生鸡蛋，切好了一个熟鸡蛋。让我们一起把鸡蛋内部的结构看个清楚!请材料员依次上来领取。

　　学生观察，师巡视。

　　汇报：谁来给大家介绍一下“鸡蛋的内部结构”?(一个小组汇报后，问：还有补充吗?)

　　小结：我们一起来梳理一下我们的发现。(结合课件)明确：蛋壳、气室、蛋白、蛋黄、胚胎、系带、膜等。

　　鸡蛋各部分对胚胎发育的作用。

　　讨论：你觉得鸡蛋各个部分对胚胎发育会有什么作用呢?(可安排小组讨论)

　　课件播放小鸡孵化的图片资料。师配文字：鸡蛋在妈妈温暖的怀抱里开始孵化，小小的胚胎细胞开始*、生长，并不断的从蛋黄蛋白中吸收营养和水分，小鸡的模样开始形成了，蛋黄、蛋白慢慢萎缩，大约经过三个星期，小鸡长成了，它会自己破壳而出。

　　老师还给大家准备了一些文字资料，请大家阅读文字资料(一)。

　　生阅读资料。

　　小结：鸡蛋各部分的作用——蛋白是供给养料和水分的;蛋黄是提供营养的;胚能发育成小鸡;气室提供氧气;蛋壳有保护作用。

　　鸡蛋能够孵出小鸡，那随便就一定能孵出来吗?需要哪些条件呢?请大家继续阅读资料。

　　生阅读资料。

　　小结：小鸡孵化所需要的条件——种蛋选择、温度、湿度、通风等。

　　三、拓展、欣赏、小结

　　刚才看了小鸡孵化。老师这里还有一些其他的动物孵化过程，想不想看?

　　1、观看蜜蜂、青蛙、鱼卵的孵化过程录象。还想看吗?有兴趣的同学课后可以继续去学习。

　　2、小结：像刚才这些动物，它们繁殖后代的方式叫做卵生;(板书“卵生”)靠卵繁殖后代的这些动物我们把他们叫做卵生动物。(板书“卵生动物”)

　　3、指导课后进行孵化青蛙卵的活动。

　　刚才我们欣赏了好几种动物从卵里面孵化出来的过程，要是我们能够亲自试着去孵化一种动物，那就更好了。你孵化过小动物吗?

　　老师昨天找来了一些青蛙卵，想不想亲自来孵一孵?青蛙卵能在10天左右孵化出小蝌蚪，小蝌蚪能在几星期内长成一只小青蛙。这个饲养水箱就放在大家的教室里，让我们一起观察并记录好青蛙卵的孵化过程，好吗?

　　提醒：等所有的小蝌蚪全孵化出来后，请把它们送回大自然。

【篇三】

　　教学目标1、观察手电筒的开关。2、设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。

　　教学重点观察手电筒的开关

　　教学难点设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。

　　教具准备一只手电筒，软木块(橡皮)一块、图钉两个、曲别针一个。

　　教学方法分组实验法

　　一、观察手电筒：

　　1、观察组成手电筒的各种材料。讨论：在这些材料中，有哪些是导体，哪些是绝缘体?为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体?

　　2、观察手电筒的构造。思考：电池和小灯泡是怎样安装的?电路中电流的路径是怎样的?试着标出电流的路径。

　　3、观察手电筒的开关。观察并操作手电筒的开关，体验开关是怎样控制小灯泡的亮和灭的。(教科书提供了一张手电筒内部构造的电路图，图中表示的是电路断开的时候。可以引导学生想一想，如果手电筒的电路是通的，图上的开关该怎样表示?画一画电流是如何从电池的一端通过开关和小灯泡回到电池另一端的。)

　　二、做个小开关：

　　1、给每一组一个断开的电路，讨论怎样设计一个开关。重点讨论：用什么材料来做，怎样控制小灯泡的亮和灭。

　　2、利用身边的材料，讨论并设计制作一个小开关，然后在全班展示交流。

　　3、利用每组准备好的材料，小组合作制作一个能交叉控制红绿灯的电路。推测一下，什么时候红灯亮，什么时候绿灯亮。(活动目的：用一个开关来控制红绿灯的亮与灭。)

　　4、如果要在红灯变绿灯、绿灯变红灯的中间亮起一盏黄灯的话，应该怎么办?(方法：在一个开关控制两个电路的基础上，再增加一个电路，用一个开关控制三个电路。)

　　5、交流汇报：(1)在小组活动中发现了哪些问题?(2)解决了哪些问题?(3)还有哪些问题没有解决?(4)一共运用了几种小开关的制作方法?(5)自己设计的红绿灯是怎样控制的，和生活中的红绿灯有什么区别?

　　三、延伸与拓展：

　　1、介绍几种不同的开关，如遥控开关、拉线开关、闸式开关、活动开关等。

　　2、布置学生课后调查家里用电器的开关是什么样的，这些开关是怎样控制电路的。

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