小学英语课件（精选5篇）

【#课件# 导语】课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是©文档大全网为大家整理分享的小学英语课件，希望能够为大家带来帮助，同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注©文档大全网的后续更新吧！

1.小学英语课件

　　一、教学目标
　　1.能够听懂、会说几个重要节日的词汇，并能用英语表达这些节日所在的月份。
　　2.能够以图文并茂的形式介绍自己喜欢的某个节日。
　　3.欣赏并学唱关于月份的歌曲。
　　二、教学建议
　　A. Good to know.
　　1.热身与复习
　　(1)复习12个月份的英文表达
　　①教师引导学生认读月份名称的单词卡片，随即发给读词最快的学生。
　　②拿到词卡的学生一起站到教室前面，按月份的顺序排队。
　　③全班再次按顺序说出12个月份的英文表达。
　　(2)教师呈现年历或第一课时歌谣课件，引导学生演唱第一课时所学的歌谣。
　　(3)师生交流：When is your birthday? It‘s in ...
　　2.学习新知
　　教师呈现母亲节图片，引导学生观察画面内容，如：Who are they? What is the girl doing? Why is she giving flowers to her mother? Is it her mother’s birthday?引出Mother‘s Day之后，让学生跟读词汇。

2.小学英语课件

　　一、语言技能目标
　　第一层次：
　　1.能够听懂、会说衣服词汇cap，coat，shoes，sweater，jacket，gloves，trousers;能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。
　　2.能够听懂、会说用来介绍复数衣服的功能句：These are ...
　　3.能够听懂、会说用来询问自己该穿什么衣服的功能句：What should I wear today?及其答语：You should wear ...初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。
　　4.能够读懂介绍自己所在城市的季节、天气、穿衣情况以及询问对方城市相关情况的小书信;并通过替换小书信中的关键信息回信，介绍自己的上述情况，回复朋友的询问。
　　5.能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母u在闭音节单词中的发音规律，并利用该规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。
　　第二层次：
　　1.能够借助图片读懂Fun Time的基本信息，并尝试进行小制作。
　　2.学唱与本单元话题相关的歌曲。
　　3.能够借助图片读懂Story Time的小故事，并在教师的指导下表演或改编故事。
　　二、其他目标
　　1.能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。
　　2.能够舍动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。
　　3.能够通过学习小故事，明白不随波逐流，不盲从于别人的道理，学会欣赏自己的美。

3.小学英语课件

　　一、教学目标:
　　1、掌握there be结构所表达的意义。
　　2、能听懂和看懂包含there be句型的简短对话。
　　3、能运用学过词汇和there be句型来简单描述一下某处有某物。
　　二、重点难点：
　　there be句型的肯定式、否定式一般疑问句及其回答方式。
　　三、教学过程：
　　1、there be概念。 there be ...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其结构为there be(is，are)+某物/某人+某地。
　　2、be动词的用法。单数名词和不可数名词用is,复数用are.
　　3、there is的句子结构：
　　4、there is a book on the desk.
　　5、there be句型就近原则及练习。
　　四、小结及there be口诀。

4.小学英语课件

　　教材分析：
　　本单元是在学生已经学习了动物的一般习性之后，所设置的一部分巩固操练的内容。课文从听、说方面进一步加深学生对前一单元的理解，并进行升华，使学生能够结合本模块的核心句型、结合情景内容替换其中部分信息。
　　学情分析：
　　经过Unit1的学习后，学生已经能够掌握一些关于动物的喜好的表述方法。根据六年级学生的身心特点，他们对动物世界的一些奥秘会表现出非常浓厚的兴趣，这一点在本课的教学起到了至关重要的作用。
　　教学目标：
　　(一)知识目标
　　1、能准确运用“like”与“love”。
　　2、掌握句型：They love ...、What are they/is it? Do...like...?
　　(二)能力目标
　　1、培养学生的合作能力。
　　2、培养学生的听辨能力及学会在情境中理解词语的不同意义的能力。
　　(三)情感目标
　　1、激发学生对动物世界的好奇心及求知欲。
　　2、培养学生大胆展示自我的能力。
　　教学重点：
　　能准确运用句型：They love ...、What are they/is it? Do...like...?
　　教学难点：
　　培养学生的听辨能力及学会在情境中理解词语的不同意义的能力。
　　教学过程：
　　一、Warm-up
　　1 、播放歌曲《Old Macdonald has a zoo》
　　2、提问What is your favourite animal?
　　3、出示动物图片，提问动物名称。
　　二、Presentation
　　1、教师扮作动物园饲养员，出示实物图片若干“水、竹子、鱼、太阳、阴雨”等，给动物分食物
　　2、扮演熊猫引导学生区分“like”与“love”。
　　3、出示天气图片，通过对天气的喜爱程度，引导学生运用“like”与“love”。
　　三、Practice
　　1、听活动一录音完成动物特征和喜好表格。
　　2、依据表格进行谜语创作。
　　四、Consolidation
　　1、播放录音，让学生体会语调。
　　2、引导学生小组设计一组就动物习性进行的谈话，用准确的语调展示。
　　五、Summary
　　引导学生整理本模块内容，介绍所学内容。
　　板书设计：
　　Module7 Unit2 Pandas love bamboo。
　　Snakes love the sun .
　　What are they? Elephants like the water.
　　They are... Pandas love bamboo.
　　Dogs play with children.
　　Cats like fish.

5.小学英语课件

　　教材分析：
　　在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
　　教学目标：
　　1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.
　　2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
　　3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
　　重点难点：
　　本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...
　　教具准备：
　　1、教师自备与本课教学有关的文具和教师卡片。
　　2、课件。
　　教学过程：
　　一、热身、复习 （Warm-up/Revision）
　　T: Hello,everyone.
　　Ss: Hello,teacher.
　　T: How are you ,today?
　　Ss: I’m fine,thanks.
　　二、呈现新课 （Presentation）
　　 Let’s learn
　　A：教师边说边做：Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.
　　B：对话练习
　　S1： Hello！
　　S2: Hello！
　　S3: Bye bye.
　　S4: Good bye.
　　三、趣味操练 （Practice）
　　（1）让学生们在黑板上进行卡片找朋友活动，扩展延伸问候语。
　　Hello. Hi .
　　Goodbye. Bye-Bye.
　　How are you? I’m fine,thank you.
　　Good morning. Good morning.
　　Nice to meet you. Nice to meet you, too.
　　（2）Chant练习。
　　Hello, hello. How are you?
　　I’m fine. Thank you.
　　四、课堂评价
　　做相关练习，巩固新知。
　　五、总结布置作业

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