小学生趣味英语课件:小学生英语课件（三篇）

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小学生英语课件篇一

　　一、说教材
　　本单元主要围绕“季节及气候”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，询问，说原因等，其中以“询问天气”及其应答为重点内容。同时学习一些常用的与气象相关的一些词汇。而本课是第一教时，主要让学生掌握如何介绍各地四个季度的气候特点并在此基础上让学生知道如何询问天气及了解一些常见的气候标志。因此，我认为这节课可将书本知识与日常生活知识适当糅合并适度拓展它成为一堂让学生为活动主体的听说课
　　二、教学目标
　　（一）知识目标
　　1、词汇：weather, season, spring, summer, autumn, winter, rain, snow, warm, cool
　　2、句型：What's the weather like there in spring ? In spring, It's cool in Beijing
　　（二）功能目标
　　让学生了解气候的变化，不同地区有不同的气候，不同时间有不同的气候，并能用英语来询问气候、表达气候。
　　（三）情感目标
　　通过学习，增强学生对家乡和祖国的热爱。
　　三、教学重点：
　　1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和短语 spring, summer, autumn, winter, warm, cool, rain, snow，
　　In winter（ spring?）it is ?It often?
　　2, 能用所学单词和句型介绍不同地方不同季节的气候特征。
　　四、教学难点：
　　能听懂、会说、会读、会用句型： In winter（ spring?）it is ?It often?
　　五、课前准备：
　　1、 准备地图或图片。
　　2、 多媒体和练习册。
　　六、教学方法
　　1、直观情景教学法：本课将通过各气候图片，创设出一些语境，一方面丰富学生的语言，另一方面也使学生了解气候的特点。
　　2、任务教学法：在学习气候的表达和季节之后，设计“谁是最棒气象员”活动，让学生介绍自己家乡不同季节的气候特点。 四、教学过程
　　（一）Warm up and lead in
　　师生问候，并询问天气，自然地引入本课的话题。并根据当日的天气实际情况复习引出一些有关的单词和句型，比如：cold, hot, warm, cool，wet, dry及 what's the weather like ?等。
　　（二）Presentation
　　1、Teach : spring , summer , autumn, winter
　　（1） T: Look, here're four pictures. What pictures are they ? （ They are four seasons of a year .）
　　T: Which is the first season ? （Learn : spring）
　　（2） T: What's the weather like in spring ? Is it usually hot? Is it usually cold?
　　T: It's usually not hot or cold . It's warm most of the time .（Learn :warm）
　　T: Does it often rain in spring ? （ learn : rain ）
　　（3） T: So what's the weather like in spring ? （ In spring , It's warm. It often rain. ）
　　通过师生交谈引出第一个季节，并运用已学的英语知识hot与cold对warm进行解释，培养学生用英语进行思维的习惯。
　　2、用类似的方式教学 summer/ autumn/winter.其中渗透句型What's the weather like in Spring ? It's often ? It's
　　（三 ） Listen and read
　　（1 ） Ask the Ss to watch the vido of part A and only listen.
　　（2 ） Read Part A.
　　（四）Pairwork
　　（1）用投影呈现一个表格（ 见课件）让学生猜猜表格中一些常见气候标志的意思并给出英文表达，适当拓展一些有关天气的表达，比如： It is sunny / windy / cloudy / rainy / snowy.
　　（2）选出一个英语成绩较好的同学配合做一个对话范例，让学生明白怎么操练。
　　（3）同桌操练，让学生有一个熟悉、巩固的过程。，这也是为后面任务的完成作的铺垫。
　　（ 五 ） Groupwork
　　设计一个Who is the best weather reporter ? 的活动。 让学生介绍自己家乡的四季气候特征，让学生带着任务去交流，目的性增强了，体现了任务型的思想。这是对“the weather in four seasons ”话题的拓展和运用。在此步骤中首先一定要由教师给学生一个示范，然后把学生分成六人一组，轮流在组里介绍家乡的气候，每组指定一名成绩较好的同学 记录组员的发言并代表自己的小组向全班同学汇报。在汇报时指定一组同学给各组进行评定，最后选出the best weather reporter.

小学生英语课件篇二

　　活动目标：
　　1.理解词语含义，发音准确。
　　2.喜欢玩游戏，用英语玩角色游戏。
　　准备：图片、汽车方向盘、售票员。
　　活动过程：
　　一．出示图片
　　1. T:Morning kids.
　　C:Morning
　　2. T:Today it’s a sunny day?
　　Let’s play together ok?
　　C: Ok!
　　二．老师带领幼儿一同出去玩。走到图片A处
　　T: Oh, what’s it?
　　C: pandafoxdog……
　　T: 为什么它们都到这里来了，我们应该把它们送到哪里呢？
　　C: 动物园。
　　T: Yes zoo.
　　C: Zoo.
　　老师带领幼儿一起Go to the zoo.
　　T: Ok, This is zoo.Go to the zoo.
　　C: Go to the zoo.
　　三．老师和幼儿又来到图片B处。
　　T: What this?
　　C: pigdogsheep……
　　T: 咱们把它们送到那里去呢？
　　C: Farm!
　　T: Yes, farm.
　　C: Farm.
　　老师带领幼儿Go to the farm.
　　T: Ok, This is farm.Go to the farm.
　　C: Go to the farm.
　　四．游戏： Bus!
　　T: 我们一起Go to the home!
　　C: Ok!
　　A:After you!
　　B:Thank you.
　　C:After you!
　　D:Thank you.
　　活动结束。
　　课后小结：通过本次活动，我班幼儿基本掌握了。
　　Go to…..Go to the….After you! 等简单的对话。活动过程中幼儿对送小动物回家特别感兴趣，活动积极性也很高。在最后的Bus!游戏中对幼儿的礼貌用语也进行了培养。以后的活动里我会尽量用日常对话来进行，也能很好的养成幼儿的语言环境和英语的对话能力。

小学生英语课件篇三

　　活动目标：
　　1.教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye. Mouse. Mouth)
　　2.通过各种游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。
　　3.通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。
　　活动准备
　　1.字卡：eye[ai]眼睛 nose(nauz)鼻子 mouth[mau]嘴巴
　　2.粘贴小红花若干
　　3.磁带
　　活动过程：
　　1.听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触“eye, mose, mouth”的发音。
　　儿歌：
　　eye、eye、eye. 眨呀眨
　　nose、nose、nose 闻一闻
　　mouth、mouth、mouth 波波波
　　ears、ears、ears 听声音
　　2.学习单词：eye、mouse、mouth.
　　(师)：我们每个人都有一张“Face”，在我们的”face”上长有器官，谁能告诉我这些器官的名称，小朋友边说老师边在黑板上画五官，并用英语说:eye two
　　eyes nose mouth。最后添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。幼儿练“eye mouse mouth”时按五官的上下顺序，同时注意幼儿发音是否 规范。
　　3.游戏：
　　摸鼻眼（摸对者奖励小红花）
　　方法：
　　师：touch your eyes, one 、two、three
　　幼：(手指眼睛)here 、here 、here
　　师：touch your nose, one 、two 、three
　　幼(手指鼻子)here 、here、 here
　　师：touth your mouth, one、 two、three
　　幼：（手指嘴边）here、 here 、here
　　4.活动延伸：
　　方法：小朋友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告诉大家你画的是什么。
　　5.结束：
　　和老师一起做“五官操”，然后逐步下课

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