浙教版数学二年级下册:浙教版二年级语文下册《一束鲜花》课件【三篇】

【#课件# 导语】语文教学课件的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。下面是®文档大全网整理分享的浙教版二年级语文下册《一束鲜花》课件，希望对你们有帮助！

　　

　　知识能力目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、能读懂课文主要内容，懂得珍惜亲情，母爱。

　　3、认识5个生字。

　　人文教育目标：

　　懂得珍惜亲情，母爱。

　　教学准备：

　　教师了解一下，学生在自己母亲生日里为母亲做过什么有意义的事。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入、揭题。

　　在母亲的生日里，你为母亲做过什么事情？谁能介绍自己曾经做过让母亲感到特别高兴的事情？

　　今天，我们学习课文《一束鲜花》（板书课题），这也是母亲生日那天发生的一个非常感人的故事。

　　二、初读、感知。

　　1、自由读课文，读通语句，读准字音。

　　2、学生之间对读，大体了解课文内容。（把课文读正确、流利。知道课文里写了什么人，大概了解故事情节。）

　　3、提出字音、字词问题，讨论解决。

　　三、再读，感悟、交流。

　　1、引导：读了课文，你有什么感受？（让学生找出自己感动的语段，边读边体会，多读多想。）

　　2、朗读、议读。（学生主动朗读自己想读的段落、语句。）

　　（1）我与母亲的对话部分。

　　读母亲的话，注意她表面上语气的平静，可内心对儿子的思念是强烈的。母亲的后一句话，表现了有些失望，但对儿子表示真诚的祝愿。读儿子的话，注意他的思念虽然真诚，但内心矛盾。

　　（2）我与小男孩的第二次见面部分。要读出小男孩的思母之情，还要读出他的天真、纯洁。

　　反复度，读出真情实感。

　　重点讨论交流：什么原因，使我改变主意，而决定给母亲送花？（引导学生再读小男孩在墓前的那段文字，小男孩说的那句话和“我”内心活动的描写以及小男孩为母亲买花时的情况。让学生体会到促使“我”醒悟的原因。）

　　3、联系实际，学生自由交谈自己在母亲生日（或母亲节）那天为母亲做了什么事，说一说真实感受。（集体交流时，尊重学生的感情，自觉自愿。）

　　四、布置作业。

　　写篇日记——为母亲做的一件有意义的事。

　　教学目标

　　1．了解周思来同志公私分明的高尚品质，懂得公家的东西不能随便要、随便拿，培养热爱周总理的思想感情。

　　2．学会本课14个生字，理解“深秋、周恩来、总理、饭店、出席、司机、行驶、五颜六色、芳香扑鼻、所以、亲切、严肃、随便”等13个词的意思。

　　3．学会用“所以”把句子写完整。

　　4．会正确朗读课文。

　　教学重点：2-4自然段课文，通过词句训练和朗读，帮助学生理解周恩来同志是怎样对待公家的东西的。

　　教学难点：体会周恩来同志公私分明的高尚品质，值得公家的东西为什么不能随便要、随便拿。

　　教学准备：投影片、小黑板、周思来画像、小红花。

　　[第1课时]教学目标：

　　1．初读课文，大致了解课文主要讲了一件什么事。

　　2．读准生字字音，读通课文。

　　3．讲读第-自然段，学习有关生字词。

　　(二)教学过程

　　1．导入新课

　　(1)启发谈话

　　(出示周总理像)看图，小朋友们，你们知道他是谁吗？

　　教学“恩”，注意前鼻音。

　　周恩来总理是中华人民共和国的总理，是全国人民敬爱的。周总理为了咱们国家日夜操劳，常常工作到深夜。

　　他的夫人就是敬爱的邓颖超奶奶。

　　教学“邓”，注意后鼻音。

　　他们身边的工作人员常常亲切地称她为“邓大姐”。

　　(2)揭示课题

　　周总理虽然已经逝世了，可他的许多动人的故事，至今还流传在人们心中。今天我们就来学习他的一个小故事。(出示课题，齐读)

　　2．初读课文，解课文大意：

　　(1)自由读课文，想想课文主要写了一件什么事？

　　(2)根据填空答：

　　课文主要写了()请()送还()的事。

　　3．自学生字词，通课文。

　　4．检查自学情况。

　　(1)开火车认读生字词，正音。

　　(2)分组轮读课文，标一标，课文共有几个自然段。

　　5．讲读第1自然段：

　　(1)自由读第1自然段，想想，这段主要讲什么？

　　(2)出示填空

　　这段主要讲了()()后乘车回家。

　　谁干什么

　　(各自准备后回答)

　　“出席”还可以换成什么词？(参加)

　　谁知道宴会是什么吗？对，周总理常常要代表国家用酒席招待外国朋友，出席宴会是他的工作之一。

　　(3)再读这一段：划一划，周总理在什么时候乘车回家的？(用--“划出时间词)

　　周总理这么晚才回家说明什么？(工作辛苦)。

　　(4)指导朗读，注意长句停顿：

　　一个/深秋的夜晚，/周恩来总理／在北京饭店／出席/欢迎外国朋友的宴会。

　　6．课堂练习：

　　(1)指导书写：

　　邓：第3画是横撤弯钩。

　　司：第4画的折在竖中线上。

　　将今天学的”邓、恩、店、司、杨“各写3个。

　　(2)比一比，再组词：

　　司()恩()杨()

　　同()思()扬()

　　(3)正确地朗读课文

　　

　　教学目标：

　　1、认识本课4个生字，体会重点词句的含义；

　　2、有感情地朗读课文；

　　3、理解课文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育。

　　教学重点、难点：

　　体会作者的情感变化，体会对母亲的爱。

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：同学们，你们的母亲平时是怎样对待你们的？你们又是怎样对待母亲的呢？

　　这节课，我们来学习一篇课文，看看作者在自己母亲生日的时候是怎么做的。

　　二、指导自学（整体感知）

　　出示自学提纲

　　1、自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词。

　　2、课文讲了一件什么事？

　　3、“我”开始怎样对待母亲的生日？是什么事让“我”改变了主意？

　　三、反馈检查自学情况

　　1、指名读课文、纠正字音。哪个词不能理解？（讨论解决）

　　2、课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日，在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，继续赶路时，发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”，“我”的心受到震动，回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。

　　3、交流“自学提示”第③题。

　　（开始“我”想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动，使“我”改变了主意，决定亲自给妈妈去送花。）

　　四、再读课文，体会情感

　　1、自己练读体会

　　①“我”的感情前后发生了怎样的变化？试读出这种变化。

　　②小男孩在墓前向“我”挥手时，“我”会想些什么？怎么读才能表达出“我”此时的心情？

　　2、交流。（随机范读指导）师生评议。

　　（“我”开始没有重视，无所谓态度，后来由小男孩行动心里受到极大震动，“我”的内心是惭愧的。）

　　五、总结

　　1、通过学习课文，你受到什么教育？

　　2、指读全文。

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