幼儿观察记录怎么写[范例5篇]

【#亲子教育# 导语】幼儿观察记录是幼儿教育中的重要环节，它可以帮助教师更好地了解幼儿的行为、语言、情感、认知和社交发展等方面的情况，从而更好地制定教育方案。但是，如何写好幼儿观察记录呢？本文将为大家提供五篇范例，希望对大家写好观察记录有所帮助。如果您想了解更多幼儿教育相关内容，可以关注®文档大全网。

1.幼儿观察记录怎么写 篇一

　　观察记录与分析：

　　乐乐小朋友上课打不起精神，经常走神。但是一到下课，他特别喜欢疯闹。说明他还是一个很活泼的孩子。面对他，我想到底是什么原因呢？于是和他谈心，他告诉我他的妈妈喜欢打牌，总是把他带到那里去玩。妈妈玩妈妈的，他和孩子们一起玩。有一天我尝试了，让他到第一排坐。他还是不学习。第二天，我就让他回答问题，他还是不会回答。第三天，我就特别对他运用了丰富的面部表情，他偷偷笑了，他以为我不知道。我看他有兴趣了，马上让他回答问题。他还真回答对了呢！真是奇迹呀！我想。于是后来的学习中，我就总是对孩子们时而皱皱眉毛，时而开怀大笑，果然乐乐被我感染了。他现在已经是一个很爱学习的孩子。

　　采取的措施：

　　1、带乐乐到幼儿园各个地方转一转，让他尽快熟悉幼儿园的环境，和他一块做游戏，让他喜欢幼儿园的老师、小朋友。

　　2、及时与家长沟通，了解幼儿的兴趣爱好。

　　3、教师要及时给自己充电，要针对幼儿的各种行为随机应变。对幼儿的反应及时给予正确的回应，并利用正确、有效地方法改善幼儿的行为。

　　获取的成效：

　　通过和孩子谈心，让孩子感觉老师离我很近，让孩子能接受我。在教学中，运用丰富的面部表情让孩子感受学习的快乐，感受愉快的情绪，感受知识的乐趣。其实说白了，就是教师要用激情去点燃孩子的内心世界。用爱去表达，用爱去照亮孩子的心灵。让所有孩子快乐才是我们的服务宗旨，给所有孩子知识的乐趣才是我们所追求的目标。愿所有的孩子都能在我们的辛勤培育下快乐、健康成长！这也是我的个人愿望。

2.幼儿观察记录怎么写 篇二

　　观察记录与分析：

　　经过和家长的沟通得知，孙xx从小就没有午睡的习惯，同事由于家长们的溺爱养成了我行我素的性格，不如意就大声哭闹，所以家长也不哄午睡了，就让他玩，玩累了想睡就睡，不想睡就不睡，养成了这样的习惯。

　　采取的措施：

　　针对孙xx的情况，我采取“循序渐进”的方法，先要求他睡不着可以不出声，在自己的小床边坐着，安排她一些安静游戏，例如：看书等，当她能在床上座位不闹后，把被子依在她的后背上，让她半躺着，轻轻拍一拍她，慢慢孩子就会困倦，就睡觉了，同时和家长沟通要求家长配合，在家也要按幼儿园的时间午睡，这样不间断的进行培养教育，养成孩子午睡的良好习惯。

　　获取的成效：

　　使孩子能在家中和幼儿园中培养良好的习惯，这样不间断的进行培养教育就达到了孩子的习惯养成。

3.幼儿观察记录怎么写 篇三

　　观察记录与分析：

　　午餐时间到了，多数小朋友都快速的小便洗手，端好自己的小碗开始用餐了，但是霖霖却慢吞吞的用勺子在碗边画圈，不肯用餐。我提醒了几次之后，其他小朋友都已经几大口吃下去了。兜了一圈之后发现霖霖的饭菜几乎没有动，询问情况：霖霖，为什么不吃饭呀？霖霖回答：我不喜欢吃洋葱。霖霖是个比较挑食的孩子，经常会剩很多饭菜，怎么劝说都没用，最后还是倒掉。今天又遇到了不喜欢吃的洋葱，所以一开始就磨磨蹭蹭的不愿意吃。很多幼儿在家也是如此，不喜欢吃的蔬菜就不吃，有的家长知道孩子不喜欢吃的家里就不做这个菜，这样时间久了，孩子自然而然的就不吃这个菜了。

　　采取的措施：

　　1、我们每天开饭前组织幼儿猜猜今天吃什么？用猜菜名的方法营造了良好的餐前气氛，增进了幼儿的食欲，愿意快乐进餐。孩子是需要鼓励的。

　　2、模仿是幼儿的主要学习方式，他们通过模仿掌握别人的经验，习得良好的饮食习惯。因此我们在进餐习惯培养中经常将鼓励与树立榜样相结合，如“宝宝的牙齿真有劲儿，一口饭一口菜，放在嘴里一起嚼，饭菜的味道会更好”；“xxx小朋友吃饭可专心了，安安静静吃饭肠胃最舒服”；“xxx小朋友的小碗里真干净，一点食物都没剩，看看谁能比他还棒”如此等等。教师只要表扬了某个小朋友，立即就会有更多的小朋友纷纷模仿这个小朋友的良好行为。

　　获取的成效：

　　采取一系列的措施后，霖霖进餐情况逐渐好转，以前基本只能吃掉三分之一的米饭，而逐渐增加到一碗米饭。看到霖霖欢快明朗的笑容，我感到很欣慰。

4.幼儿观察记录怎么写 篇四

　　观察记录：

　　游戏开始好一会了，理发店”里还是没人光顾，美娜和三个小朋友无所事事地玩弄着材料，这时我走进了美发店：“请问，可以洗头吗？”一听这话，美娜和三个小朋友一起上前忙了起来。

　　问题：美发店由于没有人光顾，三个幼儿无所事事。

　　分析：

　　1、美发店可操作性材料缺乏，幼儿不感兴趣。

　　2、没有进入角色，幼儿之间的角色互动也很少。

　　采取的措施：

　　1、角色转换：老师介入游戏，幼儿游戏的积极性明显提高，特别是老师用如…就好了”的征询式的口吻给出新的建议，把幼儿从游戏的机能性动作引入想象的情节，将独自性游戏引导到角色之间合作沟通的层次，使之成为幼儿主动的行为。

　　2、填充材料：百宝箱提供幼儿可操作和替代的材料，如：用饮料瓶替代洗发水”，用积木替代卷发筒，这样就使游戏的内容更丰富些。

　　3、在交流中让大家充分发言，并寻找更多的符合游戏内容的方法，如：美发店”怎样来吸引更多的顾客，可以请大家帮忙出点子。

5.幼儿观察记录怎么写 篇五

　　观察记录与分析：

　　1.子涵爱唱歌的行为应该得到支持，但是要分时间和地点，因此作为教师要把握好时机，做到既不伤孩子自尊也能程度的激发幼儿的兴趣。

　　2.针对子涵争强好胜的心理要及时疏导，不要让孩子走向极端化，要耐心劝说，让她用行动去感受小朋友间的友谊和情感。

　　3.教师要用科学合理的方法帮助幼儿树立正确的行为规范。意识到自己错误行为的危害。

　　采取的措施：

　　1、鼓励孩子发挥自己的兴趣，但是要知道选择合适的时间。对表现好的地方要及时奖励并号召继续努力。

　　2、激发其他幼儿的兴趣，让子涵的行为带动其他小朋友，让幼儿敢在众人面前表现自己。

　　3、让子涵认识到自己没有谦让精神的错误性，让她意识到自己作为大姐姐要有关心，谦让小朋友的精神，有知错就改的行为。

　　获取的成效：

　　子涵对唱歌更加感兴趣了，也知道要在合适的时间唱歌。在她的带动下班级其他的小朋友也喜爱上唱歌，也敢在众人面前表现自己。对于自己不谦让小朋友的行为认识到错误，并且有知错就改的精神，在以后的生活中能够做到谦让，不争不抢，能够树立正确的行为规范。

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