幼儿观察记录中班范例[五篇]

【#亲子教育# 导语】观察了解幼儿是教师必备的教育技能，也是幼儿教师需要履行的一项工作职责。以下是由®文档大全网为您带来的《幼儿观察记录中班范例[五篇]》，供您品鉴。

1.幼儿观察记录中班范例 篇一

　　观察记录：上午的课程结束后，我再给小朋友们倒水喝时看到沐宸小朋友在教室里跑着，我走到他身边对他说：在教室里不可以跑，你这样的行为会影响到老师和其他同学。他说：好的，我知道了。我又说到：你可以帮我一个忙吗？他点点头。我说那我们一起整理餐前环境吧，他不说话，就跟我一起抬桌子了。我们一起完成后，他开心的走出了教室。

　　观察分析：孩子这个年龄段容易兴奋和冲动，常常不自觉的打扰他人，做事情有头无尾的，往往不顾后果。孩子不由自主的做错事情的时候，我们可以提醒他，告诉他这样是不对的，然后让他去帮助你做其他的事情，这样他不会不高兴，而且还可以很专注的在工作中享受生活。

2.幼儿观察记录中班范例 篇二

　　观察记录：最近一段时间观察到宇轩小朋友在晨间自由操作的情况。之前宇轩小朋友在早晨来的时候，是比较放空的状态。老师去引导他教具操作，他也是不在状态，趴在桌子上。最近一段时间，可以看到宇轩小朋友喜欢画画、描描红，数棒、科学区嵌板的操作。而且他自己愿意去参与。

　　观察分析：幼儿愿意参与到活动中，并且可以很好的完成。宇轩小朋友在写分成的时候，很多小朋友在一个桌子上，他的注意力就不集中，而且不愿意去写。老师观察到他的情况，宇轩小朋友书包里会有描红本，每天老师会引导他先练一会儿描红。每次他描好后，老师都会表扬他，他也特别开心。持续观察，继续引导。对幼儿表现好的地方进行表扬，不足的地方给予鼓励。家园共育，共同促进幼儿全面发展。

3.幼儿观察记录中班范例 篇三

　　观察记录：自由操作的时间，小朋友们都依次摆好工作毯取教具开始工作。奕凡先取了有柄插座圆柱体的工作进行操作。这项工作操作完后奕凡进行归位，可是发现原本放有柄插座圆柱体的位置被小朋友放了别的教具。奕凡走过来说：“老师这项工作不是放在这儿的，它应该放到那里。”说着奕凡就把放错的教具送回了原来的位置。并且查看是否还有放错的在进行归位。

　　观察分析：孩子们在建构内在秩序的同时，对于外在的秩序也非常敏感，一般会对场所、顺序、所有物、约定和习惯等方面有要求，如果孩子能养成良好的秩序感，将来的生活和工作中他们也会将物品摆放有序，做事条理清楚，这些都是让他们受益终生的习惯。幼儿良好行为习惯的养成不是一朝一夕就能完成的，而是一个长期的、循序渐进的过程，这就要求我们幼儿园、家庭、社会，都要努力为幼儿创造一个有利于养成良好行为习惯的氛围，使幼儿在耳濡目染、潜移默化中，逐步养成各种良好行为习惯，为幼儿一生的发展打好坚实的基础。

4.幼儿观察记录中班范例 篇四

　　观察记录：在户外活动的时候，我观察到张xx小朋友喜欢去捡一些很小的东西，比如石子等之类的小东西，剪过之后就会放到我的手里说“老师给你”，他会捡各种各样的小东西交给我，我发现原来是他的细小事物敏感期到来了。

　　观察分析：当孩子进入细小事物敏感时期时，他们已经具备独立行走的能力。此时，孩子的身体协调性和肢体动作正在初步发展阶段。为了能够更仔细的观察细小事物，孩子们会进行蹲下、抓握、行走、站立的行动。在这个过程中，孩子的手眼、四肢协调能力和自身的观察能力都将得到进一步的发展。不要干涉孩子们的行为：不去阻止孩子的奇怪行为，要给孩子机会让他们尝试去感受。尊重孩子的行为:我们要遵循儿童发展的规律，不强求孩子探索，不压抑孩子的天性。

5.幼儿观察记录中班范例 篇五

　　观察记录：

　　最近在不经意中发现琪琪小朋友常有不健康的生活行为:经常抢占别人的东西，活动中总是喜欢自由走动或与同伴交谈。交谈资料以“奥特曼”为主要资料，如果谈得兴趣盎然时，拳脚相交。但平时他喜欢帮忙老师做事——分碗筷，摆椅子，搬桌子等，但是总是一马当先，和同伴争执。

　　观察分析：

　　好动是孩子的天性，喜欢做事是他的本质，他喜欢做事，他并不明白做某件事的行为是对还是错的，总是期望得到同伴和老师们对他的这种行为作出评价和认同、赞赏。同时期望在一些行为上得到老师和同伴的注意和信任。

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