2018年下半年教师资格考试教育知识与能力,2018教师资格教育知识与能力练习:中学生发展心理

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　　第一章中学生身心发展

　　单项选择题

　　1．中学生正处于青春发育期，这个阶段是个体生长发育的第（）个高峰期。

　　A．一

　　B．二

　　C．三

　　D．四

　　2．心理发展过程中，当某些代表新特征的量累积到一定程度时，就会取代旧特征而占据主导地位，表现为（）的间断现象。

　　A．阶段性

　　B．连续性

　　C．定向性

　　D．顺序性

　　3．中学生心理发展的进程不总是以相等的速度直线发展，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了中学生心理发展过程具有（）。

　　A．差异性

　　B．灵活性

　　C．阶段性

　　D．不平衡性

　　4．抽象思维占主导地位，并出现反省思维，但抽象思维在一定程度上仍要以具体形象为支柱。这是（）儿童的身心发展特征。

　　A．幼儿期

　　B．少年期

　　C．青年初期

　　D．青年期

　　5．建立人际关系的一般原则的前提是（）。

　　A．平等

　　B．相容

　　C．互利

　　D．信用

　　第二章中学生认知发展

　　单项选择题

　　1．认知发展理论由发展心理学家（）提出，被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。

　　A．桑戴克

　　B．皮亚杰

　　C．维果茨基

　　D．柯尔伯格

　　2．按照皮亚杰的认知发展阶段理论，中学生的认知发展水平处于哪一阶段?（）

　　A．感知运动阶段

　　B．形式运算阶段

　　C．具体运算阶段

　　D．前运算阶段

　　3．小明可以对假言命题做出逻辑的和富有创造性的反应。这说明小明可能处于认知发展的（）。

　　A．感知运动阶段

　　B．前运算阶段

　　C．具体运算阶段

　　D．形式运算阶段

　　4．去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种程度?（）

　　A．感知运动阶段

　　B．前运算阶段

　　C．具体运算阶段

　　D．形式运算阶段

　　5．有些中学生打扮怪异，或抽烟、喝酒，以此显示自己的（）。

　　A．独立性

　　B．自我认识

　　C．自尊

　　D．反抗

　　第三章中学生情绪发展

　　单项选择题

　　1．（）是人各种感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态，是对外界刺激所产生的心理反应，以及附带的生理反应，如喜、怒、哀、乐等。

　　A．情绪

　　B．情感

　　C．心情

　　D．态度

　　2．（）是指人或动物面对现实的或想象中的危险、自己厌恶的事物等产生的处于惊慌与紧急的状态。

　　A．快乐

　　B．愤怒

　　C．恐惧

　　D．悲哀

　　3．小华即将上考场，感觉心跳加速，有点微微出汗，这属于情绪的（）。

　　A．外部表现

　　B．主观体验

　　C．生理唤醒

　　D．认知活动

　　4．下列不属于基本情绪的是（）。

　　A．快乐

　　B．焦虑

　　C．恐惧

　　D．悲哀

　　5．(2012年真题)王悦接到高考录取通知书已经十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于（）。

　　A．激情

　　B．心境

　　C．应激

　　D．热情

　　第四章中学生人格发展

　　单项选择题

　　1．（）标志着一个人的独特性，并反映人的自然性与社会性的交织。

　　A．人格

　　B．性格

　　C．气质

　　D．能力

　　2．人格包括()和气质两部分。

　　A．个性

　　B．性格

　　C．能力

　　D．品格

　　3．“活泼好动”属于（）的表现。

　　A．兴趣

　　B．气质

　　C．能力

　　D．意志

　　4．(2014年真题)田和热爱学习，关心同学，助人为乐，组织班级同学认真学习，她的这些品质属于性格里面的哪种特征?（）

　　A．态度特征

　　B．理智特征

　　C．意志特征

　　D．情绪特征

　　5．一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（）。

　　A．沉思型

　　B．场独立型

　　C．冲动型

　　D．场依存型

　　第一章中学生身心发展

　　单项选择题

　　1.B【解析】幼儿出生后的第一年，身体的质量和身长的增加很快，是生长的第一个高峰期。第二年以后生长速度逐渐减慢并渐趋稳定，到青春期生长速度又明显加快，是生长的第二个高峰期。

　　2．A【解析】当某些代表新特征的量累积到一定程度时，就会取代旧特征而占据主导地位，这是阶段性的间断现象。

　　3．D【解析】不平衡性指心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式。

　　4．B【解析】少年期是从童年期(幼稚期)向青年期(成熟期)发展的一个过渡时期。这时期，抽象思维占主导地位，并出现反省思维，但抽象思维在一定程度上仍要以具体形象为支柱。

　　5．A【解析】平等是建立人际关系的前提。

　　第二章中学生认知发展

　　单项选择题

　　1．B【解析】认知发展理论由瑞士发展心理学家皮亚杰所提出，被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。

　　2．B【解析】按照皮亚杰的理论，形式运算阶段大约从11岁开始，中学生基本处在这一阶段。

　　3．D【解析】处于形式运算阶段的中学生，能够摆脱现实的影响，关注假设的命题，可以对假言命题做出逻辑的和富有创造性的反应。

　　4．C【解析】儿童可以从具体事物中获得表象从而进行逻辑思维，属于皮亚杰认知发展理论中的第三个阶段——具体运算阶段。

　　5．B【解析】青春期自我认识的兴趣首先表现在关注自己形象上，强烈地关注自己的高矮、胖瘦、着装等，十分在意别人对自己外貌打扮的反应。

　　第三章中学生情绪发展

　　单项选择题

　　1．A【解析】情绪是个人的主观体验和感受，是人各种感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态，是对外界刺激所产生的心理反应，以及附带的生理反应。

　　2．C【解析】恐惧是有机体企图摆脱、逃避某种情境而又无能为力的情绪体验。

　　3．C【解析】小华即将上考场，有点激动或者焦虑，这种情绪伴随内脏器官和内分泌腺的生理变化，因此属于生理唤醒。

　　4．B【解析】基本情绪主要有快乐、愤怒、恐惧和悲哀。

　　5．B【解析】心境是一种微弱、弥散和持久的情绪，也即平时说的心情，具有长期性和弥散性。

　　第四章中学生人格发展

　　单项选择题

　　1．A【解析】人格也被称为个性，是指构成一个人的思想、情感及行为的特有统合模式，标志着一个人的独特性。

　　2．B【解析】人格包括性格与气质两个部分。性格是人稳定个性的心理特征，表现在人对现实的态度和相应的行为方式上。

　　3．B【解析】气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。

　　4．A【解析】性格的态度特征是指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度。热爱学习、关心同学、助人为乐等属于性格中的态度特征。

　　5．B【解析】场独立型学生关心抽象的概念和理论，更喜欢自己独立思考和学习。

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