鲁教版小学音乐二年级下册_鲁教版小学二年级下册语文课件：《春的消息》

副标题：鲁教版小学二年级下册语文课件：《春的消息》

时间：2024-10-02 23:03:01 阅读：最新文章文档下载

说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。

【#课件# 导语】课件中包含了课文中的所有内容以及该课文的寓意。可全面提升孩子们对于语文的兴趣。课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节设计的。下面是©文档大全网整理分享的鲁教版小学二年级下册语文课件：《春的消息》，欢迎阅读与借鉴。

　　

【篇一】

　　一、教学内容:

　　理解课文内容，学习诗歌充满生趣的语言。背诵课文。

　　二、教学重点:

　　理解课文，背诵课文。

　　三、教学难点:

　　感受作者描绘春天的独特视角和丰富的想象力。

　　四、教具准备:

　　课件、小黑板

　　五、教学过程:

　　（一）走进春天

　　1、课件播放《春天在哪里》歌曲的课件，让学生一起唱。

　　2、复习：诗中告诉了我们哪些春天的消息？

　　（二）感受春天

　　１、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，但它很美，我们去这优美的诗歌中找一找春的消息吧！请打开书，自己赶紧选一小节，先读一读这一小节，再找一找，你选的这一小节中，有哪些春的消息？

　　２、交流：你选的是第几小节？请你先来读一读这一小节。那你在这一小节中，又找到了哪些春的消息？学生说哪节就学哪节。

　　（三）学习第一小节（课件展示图片，让学生先说说看到了什么）

　　1、枝条绿了。

　　（1）你看到哪些枝条绿了？

　　（2）（出示小黑板）风，摇绿了树的枝条，风____________________，

　　2、鸭羽毛白了。

　　（1）你看到了什么？

　　（2）（出示小黑板）水，染绿__________，水，映出____________。

　　“摇绿、漂白”这两个词生动形象地写出了春天到来时的大自然的神奇变化，显示出勃勃生机。读出惊奇之情。

　　3、指导朗读三四句。

　　（1）春姑娘这么美丽，你们欢迎她的到来吗？谁愿意来读一读第三四行，把你的渴望用朗读声来表达出来！用你的朗读把春姑娘叫出来！

　　（2)她有点想出来了，谁再来把她呼唤出来。她能听到你这么希望她来，真高兴！指名朗读。

　　（3)我们一起把她带到我们面前吧！（齐读）

　　4、欣赏美丽的春天。

　　（1)你看，春天已经来到！（欣赏春天图片）

　　（2)小朋友们，让我们和清风流水一样，把春的消息传递给这位找春天的朋友吧。（齐读这一小节）

　　（四）学习第二小节

　　1、让我们脱掉厚厚的棉袄，换上轻松舒适的春装吧。（课件展示春装的多种款式、颜色）

　　2、我们像小鸟一样还飞过什么地方？飞过____________________，飞过____________________。（读出快乐之情。）

　　（五）学习第三小节

　　1、感受蝴蝶飞。（课件展示）

　　2、看到这只蝴蝶，你心中充满了什么样的感情？

　　3、做一做，演一演：“高兴地捉住”又“爱怜地放掉”，体会作者对蝴蝶的喜爱。

　　4、这只美丽的蝴蝶又能在无边无际的天空中玩耍了，这时候，它会想说什么呢？

　　5、是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飞翔。让我们和美丽的蝴蝶四处飞舞吧！（齐读第三小节）

　　（六）学习第四小节

　　1、欣赏美丽的迎春花。

　　（1)出示迎春花图片：你知道这是什么花？

　　（2)说说你看到的迎春花是什么样子的？

　　2、感受欣喜，雀跃的心情。

　　（1)#课件# 导语：看到第一朵迎春花，你会怎么样呢？（高兴、兴奋）让我感受一下你的高兴好吗？

　　（2)请同学上台表演“欣喜又雀跃”是怎样的一副神态，把你的欣喜大胆地展示出来吧！师生共同评价哪位同学表演得最像。

　　（3)看到这么美丽的迎春花开放，我也忍不住想像小鸟一样连蹦带跳，谁想把这好消息告诉大家？

　　（4）模仿诗句，让我们也来写首诗：

　　例：看到第一只燕子飞，____________________。

　　看到第一朵梨花开了，____________________。

　　3、与小花朵对话。

　　练习句式：小花朵，____________________？

　　4、比高擂台。

　　（1)谁再来亲切地问候一下可爱的迎春花？（出示：小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！）

　　（2)我们来比一比高吧！谁长高了？

　　（3)自豪极了，真羡慕你，又长高了！还有谁想长高的？

　　（4)还有谁想和他们比一比的？

　　（七）学习第五小节

　　１、“绿苞”是什么？（绿苞，就是含苞待放的花骨朵，可以让学生看图片感受）

　　２、为什么说是沉睡的溪流？（设想：冬天溪流结冰了，春天来了，溪水融化了。）

　　（八）学习第六小节

　　请同学们描绘躺在田野草地上晒太阳的情景，激发学生的想象力和美的情感，培养他们的审美情趣。三、回味春天

　　１、春天是这么美，使人这么快乐，让我们再一次在优美的音乐中，去体会快乐的春天吧！

　　２、课件演示春天五彩斑斓的美景，伴随优美的轻音乐，引导学生背诵。

　　（九）再找春天

　　１、春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，到处都向我们传达春的消息。让我们再找一找春还有哪些消息？同学们可以回忆一下，你看到过哪些关于春天的诗，短文，对联，歌等。

　　２、可以用笔来画一画。可以一边读一边画。

　　六、教学结束：

　　作业：模仿课文写写春天。

【篇二】

　　学情分析：

　　这是一篇意境优美的文章，对于文本所描绘的意境，二年级学生不能深刻地体会。在教学中，我们要借助于多媒体创设情境，引导学生把观察、想象、诵读结合起来，充分地感悟、欣赏春天的意境美和文本的语言美。

　　教学目标：

　　知识与技能能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。过程与方法通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。情感态度价值观通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

　　教学重点：

　　有感情朗读、背诵诗歌。

　　教学难点：

　　展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

　　课时安排：

　　一课时

　　教学流程：

　　一、走进春天

　　1、欣赏歌曲《春天在哪里》，学生边拍手边欣赏歌曲。

　　2、引语：小朋友，春姑娘悄悄地来到了我们的身边，她给大地万物带来了生机，你们找到春天了吗？

　　3、指名反馈。

　　4、小结：是呀，刚才我们在柔柔的春风中，在柳树的枝条里，在小燕子的叫声中，在花儿灿烂的笑脸上找到了春天。躲在大地妈妈怀抱沉睡了一个冬天的孩子们慢慢地苏醒了。这是多么快乐的事呀，让我们快去分享这份喜悦吧！有一位的诗人叫金波，他也特别喜欢春天，还为春天作了一首优美的小诗，想去读一读吗？那就让我们一起去学习选读课文第一课《春的消息》。（板书课题）

　　5、听范读，学生模仿。

　　6、学生初读诗歌，读通诗句。想一想：春姑娘给我们带来了哪些春的消息呢？

　　7、学生交流反馈。

　　二、感受春天

　　学习第一小节

　　1、指名朗读第1节，看看这一节中有哪些春的消息？你一边读，一边想像自己仿佛看到了什么？

　　2、学生交流汇报，教师点拨，相机指导朗读。

　　你们看，风轻轻拂过大地，大地怎么了？（变绿了，换上绿衣裳……）那在风中摇摆的枝条像在干什么？春风真是一位神奇的魔术师啊！

　　你想怎么读这句，让大家知道春风的神奇呢？学生试读，指导朗读（读出风的轻、柔，读出你的欣喜），赛读。

　　3、指导朗读三四句。

　　（1）春姑娘这么美丽，你们欢迎她的到来吗？谁愿意来读一读第三四行，把你的渴望用朗读声来表达出来！用你的朗读把春姑娘叫出来！

　　（2）她有点想出来了，让我们一起再来把她呼唤出来，好吗？如果春姑娘能听到你这么希望她来，她一定会非常高兴的！齐读。