小学二年级下册语文课本,语文A版小学二年级下册语文课件：《成功的路》

【#课件# 导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由®文档大全网为大家带来语文A版小学二年级下册语文课件：《成功的路》，欢迎各位参考借鉴！

　　

　　教学目标：

　　★认识6个生字，会写5个生字。

　　★能够正确、流利、有感情的朗读课文。

　　★学习课文内容，让学生懂得面对嘲笑不灰心，有了进步不骄傲，只有坚持不懈刻苦努力才能获得成功的道理。

　　教学重点：

　　★认识6个生字。

　　★能够正确、流利、有感情的朗读课文。

　　教学难点：

　　★会写5个生字。

　　★让学生懂得只有坚持不懈刻苦努力才能获得成功的道理。

　　教学准备：

　　多媒体课件、字卡。

　　教学过程：

　　一、问题导入，激发兴趣。

　　小朋友们，你们长大了想干什么？（生答）每个人都想成功，现在我们正走在通往成功的路上，这节课我们就来学习《成功的路》。学习"功"字。（怎样记住它？）

　　二、初读课文，自主识字。

　　借助拼音自读课文字。要求：读准字音。标好自然段。

　　三、学习课文，整体感知。

　　1.现在你知道谁想成功了吗？（预想答案：三匹小马）（板书：白马驹黑马驹红马驹）

　　①指名读第一自然段（2人）

　　②学习"冠"。（在读书时你认识这个字了吗？）

　　课件出示"冠军"。什么是冠军？（第一名）第二名是什么？（亚军）第三名呢？（季军）

　　卡片出示：读"冠"。

　　师：比赛时你想当什么啊？真有志气！

　　2.不过，取得成功可不是那么容易的，这不，三个小马驹很快就遇到了障碍。

　　①指名读第二段：它们和妈妈学习赛跑结果怎么样呢？（生：全输了）

　　②学习"输"。

　　卡片出示（输）生读。他们输了，那妈妈呢？（赢了）输的反义词是（赢）

　　说明：赢字不出现，不给学生增加难度。

　　③指导朗读

　　谁能把"他们使出了的力气和妈妈比赛，还是全输给妈妈了。"这句话读一下，

　　根据学生朗读情况随机指导：、全

　　④指导朗读

　　看到它们输了，绵羊什么反应？书上怎么说的？（生读。评价）

　　启发指导：绵羊撇嘴干吗呀？（看不起他，嘲笑他）那应该用什么语气来读呢？你试着读一读？（指名3人）

　　3.小结：听了绵羊的话，白马驹怎么了？（生自由回答板书：害羞）面对绵羊的嘲笑，白马驹在成功的路上败下阵来。

　　4.其他两匹马驹怎么做的呢？

　　①指名读第三自然段

　　②学习"坚持"（出示：坚持这个词语你认识吗？）（生读）谁能用坚持说句话？

　　③学习"夸"

　　出示：（白马驹和红马驹这么认真）在一旁观看的老黄牛不住的--（）

　　出示："夸"。怎么记住这个字？（顺口溜：为何吃了大亏？只因到处爱吹。课件书空笔顺指导写时打字要盖住下面的亏）

　　找近义词："夸奖"还可以换成什么词？（表扬）

　　④小结：听了老牛的话，黑马驹怎么了？（生自由回答板书：骄傲）黑马驹面对黄牛的夸奖，停止了锻炼。

　　5.红马驹又是怎么做的呢？

　　（1）指名第四自然段（板书：毫你认识吗？板书："毫不松懈"这个词随会读？老师讲解就是一点也不放松）

　　（2）红马驹是怎样练习赛跑的？（汇报1人；并出示"红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼。"这句话板书：坚持锻炼）随能读2人

　　（3）让我们看看红马驹的表现吧（出示课件：句子一）

　　（4）现在你能再来读读吗？（练习-指名2人）

　　（5）红马驹在运动会上有什么表现？（指名）

　　课件出示：夺得（怎么记？这个字和我们刚写的"夸"字很像，写这个字要是注意什么？--大要盖住下面的寸。练习写）

　　课件出示：金牌（牌还可以组什么词？）

　　课件出示：插上（做个动作）

　　课件出示：句子二

　　为什么说红马驹像插上了翅膀。让我们一起来分享红马驹成功的喜悦吧（动画）

　　（6）现在你知道红马驹为什么能取得成功了吗？

　　（7）你会对红马驹说什么？

　　律动：好（让我们再次走进这个动人的故事）欣赏课文

　　四、巩固生字。

　　1.用字卡考生字。（会认字）

　　2.让我们读一读名人的话吧

　　名人名言：

　　①失败是成功之母。

　　②人生的成就，就是能从失败中站起来。

　　④成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话

　　说明：积累是学习语文的重要手段，逐步引导学生积累，交给他们方法，注重三维目标的整合是我们的任务。

　　3.小结。

　　通过学习，我们知道了只有不怕困难，坚持不懈，才能取得成功。老师相信通过你们的努力，你们一定会取得一个又一个成功。祝大家都能成功！

　　教学目标：

　　1、认识本课10个生字，会正确、规范地书写“夸”“夺”两个生字；正确、流利地朗读课文。

　　2、在学生自主学习、合作交流的过程中，认读、书写生字，熟悉课文。

　　3、培养学生运用已有知识经验识字的能力，激发学生识字、写字的兴趣。

　　教学重点难点：

　　1、认识本课10个生字，会正确、规范地书写“夸”“夺”两个生字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　教学准备：

　　生字卡片、多媒体课件。

　　教学方法：

　　自主、合作、交流。

　　教学过程：

　　一、激趣导入。

　　1、（教师出示校运动会上本班一孩子短跑夺冠的照片）谈话：小朋友，这幅画面你们还记得吧？谁来给各位客人介绍介绍，这是——

　　2、是啊，这就是学校运动会上，郭超宇小朋友成功夺得冠军的精彩一幕。郭超宇小朋友，你能站起来，让大家认识认识吗？

　　3、这节课，我们就一起来学习第25课——成功的路。（板书课题）。（指着“功”）这个字是要求我们认识的生字。你们会读了吗？咱们想办法牢牢地记住它，好吗？

　　4、齐读课题：25成功的路。读了课题，你们有什么想说的？

　　二、初读课文，学习生字。

　　1、教师范读课文，学生认真听，标号自然段序号。

　　2、小朋友，现在你们知道是谁走向成功的路了吗？

　　3、小朋友们都听得很仔细，那么你觉得老师刚才读得怎么样？

　　4、只要你们认真学习，你们一定能比老师读得还要好。这节课，咱们就一起来跟本课的生字宝宝交朋友，练习正确、流利地讲这个故事，大家有信心完成吗？

　　5、出示学习提示：我能在6分钟内完成

　　★自读课文，边读边圈出生字，并借助拼音读准字音。

　　★用自己喜欢的方法识记生字，看谁的方法简单又巧妙。

　　★给生字找朋友。

　　6、学生自学，教师巡视，了解学生学习情况。

　　7、学生将小组的信封里的生字宝宝请出来，跟小组内的同学互相检查检查，看谁读得准确、记的方法巧妙，还给它们找到了好朋友？

　　学生互相检查，教师深入小组内了解情况。

　　三、全班反馈交流。

　　师：谁愿意将你认识的生字朋友介绍给我们大家认识？指名上台挑选自己熟悉的生字卡片，在全班孩子面前拼读。读完后学生将卡片贴在黑板上。

　　1、学生齐读生字。

　　2、小朋友们的记忆力可真好，去掉了拼音帽子还能将生字读得这么准确，你们是怎么记住的啊？

　　3、小朋友们真了不起，想了这么多好办法记住这些生字宝宝的名字，现在，这些调皮的生字宝宝又来到了咱们的大屏幕上，请看，还认识他们吗？（课件出示生字组成的词语）

　　指名读后齐读。

　　师：小朋友们看，这些生字宝宝和它们的朋友一起又来到了句子大家庭里，会读吗？谁来试试？

　　4、指名读，集体评议：你觉得他读得怎么样？然后齐读、小组赛读。

　　5、分别出示以下三句：白马驹、黑马驹和红马驹，是三个亲兄弟。他们长得一样强壮，都想长大成为一名赛跑冠军。

　　只有红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼。

　　在运动会上，红马驹奋力奔跑，像插上了翅膀一样，超过了一个又一个对手，终于夺得了金牌。他成功了！

　　四、指导写字。

　　1、大屏幕出示田字格中的“夸”“夺”字。

　　小朋友们看，这两个字不仅要求我们会认，还要写漂亮。比比看，你们发现了什么？

　　2、小朋友的想象力真丰富！我们中国的汉字就是这么漂亮，怪不得连外国朋友都经常赞叹我们中国的书法！那么我们作为中国的小朋友，是不是更应该把我们祖国的汉字写得更漂亮呢？

　　请小朋友再仔细观察，怎样把这两个字写漂亮呢？写的时候应该注意些什么？

　　3、教师师范书写，学生评议。

　　4、学生书写生字，教师巡视，强调写字姿势。

　　5、学生写几个后，跟同桌互相比一比，写得好的表扬，不好的就帮他指出来，然后再写几个更好的。

　　6、学生作品在展示台上展示，集体评议。

　　五、当堂训练

　　小朋友都希望成功，那么我们从小就要掌握很多的知识。你们对这节课的知识掌握了吗？老师为你们每人准备了一张训练卡，赶快拿出来，以最快的速度独立完成。

　　（学生完成作业，做完后小组长收起来）

　　六、全课总结

　　小朋友，这节课我们认识了本课的生字朋友，还学会了正确、流利地讲《成功的路》这个故事，大家都学得很成功，只要大家坚持不懈，你们一定都会走向自己的成功之路的！

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