小学一年级语文一单元测试题,小学一年级语文《灯塔爷爷的朋友》原文及教案

【#一年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©文档大全网整理的小学一年级语文《灯塔爷爷的朋友》原文及教案相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《灯塔爷爷的朋友》原文

　　灯塔爷爷独自站立在大海中。

　　海燕看见了，说：“灯塔爷爷，您好孤单哪！”灯塔爷爷笑着说：“我有许多朋友，一点儿也不孤单。”

　　海燕奇怪地问：“您有哪些朋友哇？”灯塔爷爷说：“大轮船是我的朋友，它们用汽笛与我谈心。天上的星星是我的朋友，它们眨着眼睛和我逗乐儿。海浪是我的朋友，它们日夜在我身旁，诉说着心里话。你和许多飞鸟也是我的朋友，我怎么会孤单呢？”

　　海燕听了灯塔爷爷的话，说：“我明白了，您把别人当作了朋友，您也就有了许多朋友。”

【篇二】小学一年级语文《灯塔爷爷的朋友》教案

　　教材：冀教版小学语文一年级下册

　　教材分析：

　　这是一篇童话故事，一只海燕以为灯塔爷爷很孤单，通过谈话才知道灯塔爷爷有很多朋友。故事告诉我们：心里有朋友，独自一人时也不孤单；心里无友情，身处人群也孤独。你把别人当朋友，自己就有了许多朋友。

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、认读本课十个生字，并学会书写“爷”、“明”、“交”、“立”、“好”、“乐”、“明”这七个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，体会课文中灯塔爷爷说的话的含义。

　　过程与方法：

　　通过认读、书写、组词，掌握本课生字、新词。通过拼读、朗读，达到有感情地朗读课文。通过理解文章内容，进而体会灯塔爷爷的话的含义。

　　情感、态度与价值观：

　　1、体会灯塔爷爷无私奉献的精神。

　　2、启发学生要以诚待人，以真心待人。

　　重难点分析：

　　1、识字，写字。

　　2、体会灯塔爷爷无私奉献的精神。

　　3、激发学生以诚待人、以真心待人的情感。

　　课前准备：多媒体课件。

　　教学过程与设计说明：

　　教学过程

　　设计说明

　　第一课时

　　一、歌曲导入，引入新课。

　　（一）听歌曲《找朋友》，板书“朋友”一词，指导书写。

　　（二）出示灯塔图片介绍灯塔，教师导入课题：看！在苍茫的大海上，矗立着这样一种建筑，在黑暗中为来往的船只指引前进的方向，谁知道这是什么？补充板书：灯塔

　　二、看课题，学生质疑。

　　（一）齐读课题。

　　（二）读了课题后，你想知道什么？学生就课题质疑。

　　三、初读课文，整体感知。

　　让学生带着问题，借助拼音自读课文，到书中寻找答案。

　　（一）学生自读课文，边读边标出生字词。

　　（二）同桌合作读。

　　（三）自主读书，边读边思，画出所寻找到的答案。

　　（四）检查自读情况。

　　小海燕考考你：

　　课件出示生词：灯塔独立您好奇怪好哇汽笛谈心身旁

　　课件出示生字：塔独立您怪哇笛谈身

　　四、走进课文，找朋友。

　　（一）指导学习第一自然段。

　　1、课件出示灯塔图片，引导学生观察图画说感受：你看后觉得灯塔爷爷怎么样？（孤单）

　　有一只小海燕和我们想的是一样的，同学们从书上找一找小海燕是怎么说的？那灯塔爷爷是怎么回答它的？

　　课件出示对话内容，分角色朗读。

　　2、围绕中心问题“灯塔爷爷孤单吗？为什么？”引导学生了解灯塔爷爷都有哪些朋友，你是从书中哪些地方知道的？用笔在书上画出，和同学们说一说。

　　学生回答，课件出示灯塔爷爷的朋友。

　　（二）学习第二自然段。

　　1、课件出示“我明白了，您把别人当做了朋友，您也就有了许多朋友。”

　　2、谈谈你读后懂得了什么？

　　第二课时

　　一、走出课文，谈朋友。

　　（一）让学生介绍自己有哪些朋友，和朋友在一起做什么？

　　（二）课件再次出示海燕的话，听歌曲《朋友》，加深感悟：只要我们把别人当做朋友，他就会成为你的朋友，我们周围的一切都能成为我们的朋友。

　　（三）谈一谈：

　　1、说说我的好朋友。

　　2、小鸟、花朵……都是我的好朋友。我要去和它们说说悄悄话。

　　二、海燕引领，学写生字。

　　（一）课件分类出示生字。

　　（二）说说你是怎样记住它们的？

　　（三）自悟书写要领。

　　（四）教师展示，范写生字。

　　（五）学生练习书写，教师巡视并纠正写字姿势。

　　（六）展示学生作品。

　　（七）师生共评。

【篇三】小学一年级语文《灯塔爷爷的朋友》教案

　　教学要求：

　　★正确流利地朗读课文。

　　★了解课文的主要内容，知道灯塔爷爷都有哪些朋友，懂得只要你把别人当朋友，你就会有许多朋友。

　　★正确认读本课十个生字，会写七个生字。

　　教学重点：

　　同教学要求2、3。

　　教学时间：

　　2课时教学过程：

　　【第一课时】

　　一、导入

　　播放《朋友》之歌。只要心中有朋友，独自一人时也不孤独。今天我们就来学习这样一篇文章。板书课题。

　　二、学习课文

　　1、自读课文。

　　2、同桌分角色朗读，把课文读正确，读流利。

　　三、理解课文

　　1、出示画面，学生观察，说一说，从图中看到了什么，有什么感受。

　　2、交流。

　　3、提问：灯塔爷爷孤单吗？他都有哪些朋友？

　　4、读一读，画一画。

　　四、扩展

　　介绍自己都有哪些朋友，及和朋友在一起都有哪些快乐。从而加深对课文最后一句话的`理解。（此处学生深有感触，发言激烈，可根据课文，让学生说一说，你还可和哪些事物结交朋友。）

　　五、作业

　　课下和同学说说你和朋友的快乐趣事。

　　【第二课时】

　　一、复习

　　1、指名读课文。

　　2、认读生字。

　　二、学习生字，指导书写。

　　明、朋、好均为左右结构的字，采用熟字合并法记忆。

　　爷，上下结构，与“爸”比较记忆，书写时上下各占一半。

　　友、立、乐注意笔画顺序。

　　三、指名读字，组词。

　　四、学生练写。

　　五、作业。

　　1、学生练习有感情地朗读课文。

　　2、背写生字。

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