[初中语文微课课件]初中语文课件：《我们的奥运》

【#课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。使用课件能够吸引学生注意力，提高学习情绪,从而诱发学生学习的兴趣。下面是®文档大全网整理分享的初中语文课件：《我们的奥运》，欢迎阅读与借鉴，查看更多请点击®文档大全网课件频道。

初中语文课件篇一：《我们的奥运》

　　(一)知识技能目标：

　　1.了解标志设计的基本方法，并学会设计制作。

　　2.通过对运动会宣传工作的策划，加强对整体宣传形象设计的认识。

　　3.通过与同学的分工合作，提高集体合作的能力。

　　(二)情感态度目标：

　　通过北京申奥标志的欣赏及北京申奥的艰辛历程，增强学生强烈的民族自豪感和民族凝聚力，同时学习用规范的方法制图，培养学生严谨的学习态度;分工、合作武地进行校运动会的策划，也增强了班集体的凝聚力。

　　(三)过程与方法目标

　　学生通过集体合作的方式参与校运动会的宣传策划，体验设计制作活动的乐趣。感受设计制作与其他美术活动的区别，参与创意与设计，美化生活，形成初步的设计意识。三、教学思路：

　　分三个课时，第一课时，安排学生分组交流讨论课前收集的奥运图片或文字资料，谈自己对奥运及奥运精神的理解，分析北京申奥标志形与意的特点及某校宣传工作的策划，启发学生讨论、策划校体育节的宣传工作，让学生做尝试性的标志设计;第二课时，通过分析几个突出的奥运会会徽，了解多样的标志设计手法，丰富设计思路，对自己设计的草图进行修改;第三课时，分工，合作式地进行校体育节的宣传策划，让学生充分发表自己的见解，考虑合理化建议，选取最理想的标志设计进行系列视觉形象设计。四、教学方法：

　　互动法、探究法、启发式教学法、合作分工法。五、教与学的过程设计：第1课时：

　　一、教学目的：通过对奥运会有关资料的交流与讨论，让学生领略奥运精神，同时分析北京申奥标志的特点及某校宣传工作的策划，让学生理解标志的特点并能做尝试性的设计。

　　二、教学重、难点：领略奥运精神，理解标志的特点，认识标志在整体形象设计中的运用。

　　教学准备：教具——CAI课件、问卷表。

　　学具——课前收集的有关奥运图片和资料，尺、铅笔，橡皮等。

　　三、教学过程：

　　(一)体验。引人

　　_CAI课件播放(北京申奥成功片断〕

　　师问：这是什么日子?大家为什么这么激动?(学生自由畅谈—激趣)

　　生答：2001年7月N日，北京申奥终于取得成功。

　　师：不错，这一时刻是今亿万中国人兴奋和激动的一刻，因为从第一次中奥失败到这次申奥成功我们又经历了八年的艰苦等待，为什么全世界的人们都如此看重奥运会呢?(学生踊跃回答、各抒己见——让学生在争辩中明白奥运的地位)

　　师：奥运会是人类历规模的体育活动，是人类追求和平、友谊、进步的重大盛会，让我们每个人都期待2008年——我们的奥运!

　　(出示课题：我们的奥运)(二)探讨、赏析

　　1.学生交流课前收集的有关奥运图片和资料。

　　以组为单位，探讨几个问题(以问卷表的形式发下来)。奥运发源地已举办几届奥运申奥年代奥运精神印象最深的奥运申奥口号奥运口号最感兴趣的运动申奥大使奥运会旗最喜欢的运动员申奥标志。

　　(学生在互相交流、探讨的过程中加深对奥运的理解)

　　师：北京申奥的历程是非常艰辛的，花费了大量的人力、物力和财力，当然也得力于大量的宣传造势。

　　(通过宣传片引人标志这一主题，循序渐进、层层深入，吸引了学生的注意力。)

　　_欣赏申奥宣传片(CAI课件播放)

　　师问：它的导演是准?看后有何感受?(学生思考回答)

　　总结：张艺谋，体现了奥运精神，展现了新北京、新奥运的理念。

　　(欣赏申奥宣传片，让学生感受北京的人文地理，增强他们的爱国意识。)

　　2.引入北京申奥标志，简介作者陈绍华(CAI课件展示)。

　　分析：a申奥标志的构思：

　　b.申奥标志的意义;

　　c.什么是标志(学生思考回答)。

　　总结：首先，标志是由五环组成，象征着世界五大洲的团结、协作。其次，这个标志是由五星基本构成的，五星代表国家形象，图中的五星轻松，活泼，代表我国美好的前景。第三，标志似一个打太极拳的人形，以此表现中国传统体育文化的精髓。第四，标志又是中国传统民间工艺品“中国结”的象形，相互环扣象征着吉祥如意。定义：一种视觉识别符号，有强烈的标识性，使人过目难忘。

　　(通过对申奥标志设计思路的分析，让学生理解什么是标志)

　　3.了解申奥标志的运用情况(课件展示)。

　　师：申奥标志的广泛运用给人带来整体的视觉美感与震撼，为奥运会的顺利承办起到了不可忽视的作用。

　　4.整体视觉形象设计欣赏(某市26中运动会宣传工作的策划)。

　　“我们的赛场，竞技的青春”

　　讨论分析：a.此标志的设计意图

　　b.此标志的运用情况

　　(由欣赏申奥标志的广泛运用到某校宣传工作的策划，让学生对整体视觉形象设计有了感性的认识)

　　5.交流、实践

　　师：学校将举办一次“劲秋体育节”，如果你作为校运动会宣传工作的策划员，你将如何设计体育节的标志?(学生相互交流回答)

　　师：大家的想法真不错，不过在设计时还须考虑奥林匹克精神、学校特色和体育节口号等。大家自己来尝试设计一个草图吧!

　　(学生动手设计，教师巡回指导)

　　(在不讲解方法的情况下，让学生大胆进行创意设计，为下节课的学习埋下伏笔)

　　(三)课后整理

　　a)网上收集奥运会标志等资料，找出它们的特色。

　　b)探寻标志的表现手法。

　　c)参考下表，对自己设计的标志进行评价。

初中语文课件篇二：《我们的奥运》

　　一、设计意图：

　　“奥运会”是团结和友谊的象征，是“更高、更快、更强”精神的体现，它所提倡的“重在参与”得到了世界人民的赞赏。特别是近年来我国运动健儿为国争光的动人事迹和辉煌成就，特别是北京申办奥运会成功地鼓舞了全世界的炎黄子孙。通过电视、广播等新闻媒介的宣传引导和成人之间议论等多渠道。对此略知一二，受到感染。虽然他们对奥运会知之甚少，但也十分关心。本通过让动手操作，运用各种废旧的盒子、瓶瓶罐罐等搭建奥运村，并举行开幕式的形式，使了解有关奥林匹克的知识。并以此为教材，培养的主人翁意识及热爱祖国的情感。

　　二、情况分析：现在的孩子都喜欢看电视，对一些新鲜的事物都很感兴趣，他们接受能力快，表演欲望强。针对的这一特点，我选取了“奥运会”这一主题，让通过做做、玩玩，了解有关奥运的粗浅知识及北京申办奥运，与申办奥运成功的简单意义。并以此为教材，让学习，关心和了解国家大事，培养的主人翁意识及热爱祖国的情感。教育准备为2008年北京实现“绿色奥运，人文奥运、科技奥运”而从小学好本领的意识。

　　三、目标：1、引导运用各种废旧材料，大胆发挥想象，搭建奥运村、设计吉祥物、制作五环旗等。

　　2、鼓励大胆表演，相互合作，体验游戏的乐趣。

　　3、培养的主人翁意识及热爱祖国的情感。

　　四、准备：1、各种废旧的纸盒、纸箱、瓶子、罐头等。

　　2、各种颜色的纸、布料、剪刀、双面胶等。

　　3、音乐磁带、录音机。

　　五、过程：

　　㈠、谈话，引出主题。

　　1、师：你们知道什么叫做2008年的奥运会在哪举行吗?

　　2、介绍奥运会的粗浅知识。

　　⑴奥运会的全称是国际奥林匹克运动会，每四年举行一次。

　　⑵奥运会的会旗是五环旗。

　　⑶介绍奥运会的一些比赛项目。

　　⑷奥运会的口号是“新奥运、新北京”

初中语文课件：《我们的奥运》.doc

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