【#课件# 导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,下面是®文档大全网整理的北京版小学二年级上册语文课件:《法布尔小时候的故事》,欢迎阅读与借鉴。
教学目标:
1、认识17个字,认识新偏旁“食字旁”和新笔画“竖折撇”,写好生字“饥”、“饿”和“传”。
2、能正确、流利地朗读课文。背诵第1自然段。
3、了解问号的作用,能读出疑问句的语气。
4、了解课文内容,感受法布尔对生物的好奇心,产生探索自然的愿望。
教学重点:
1、认识17个字,认识新偏旁“食字旁”和新笔画“竖折撇”,写好生字“饥”、“饿”和“传”。
2、能正确、流利地朗读课文。背诵第1自然段。
教学难点:
了解课文内容,感受法布尔对生物的好奇心,产生探索自然的愿望。
教学过程:
一、联系生活,揭示课题。
上课伊始,出示我班学生的照片。看,这两位同学,神情专注地在干什么呢?哦,原来是在观察蚂蚁。看!他们在捉蛐蛐。多有意思啊
今天我们一起去看看发生在法布尔小时候的故事,从而揭示课题。
二、初读课文,关注字词。
首先让学生自主阅读全文,在此基础上同桌互查、互助读课文。
接着,分组反馈字词的掌握情况。
第一组:读准字音,明白词义。
第二组:词语搭配,积累词语。
读准词语,再想一想这些词语谁和谁是好朋友,快让他们拉起手来。再读一读,引导学生积累词语。
三、进入情境,朗读课文。
(一)创设情境,走进法布尔生活的美丽山村。
第一步:引导学生轻声、自由读第1自然段。
第二步:教师范读,引导学生听读想象画面。
第三步:引导学生初步感知写作顺序,尝试背诵。
首先,出示课文第1自然段,通过巧妙地改变字体颜色,引导学生发现句与句之间的联系。课件出示
先写到法布尔出生在一个小山村,接着写村里的小溪,再写溪边的植物。正因为有前两句描写的这种环境,第三句写到这里有许多小动物,唤起了法布尔的好奇心。
继而引导学生发现:该段写到的几种动物也有一定的顺序呢!
接着,给出提示,尝试背诵。
(二)读故事,感受法布尔的好奇心与恒心。
我想通过语言描述,播放声音资料的方法,引导学生先进入到故事情境之中,再去读故事。
一天傍晚,一阵阵低微的嘎吱嘎吱声,从丛林中传来。听!(播放纺织娘的叫声)这声音引起了法布尔的好奇心。
第一步:引导学生自读、思考。
听到这声音,法布尔是怎么想的?怎样做的?结果怎样?
第二步:细读文本,指导朗读。分为以下几个层次。
第一层:体会法布尔强烈的好奇心,读好问句。
在学生自读基础上,引导学生通过角色体验的方法,读好问句。
如果你就是充满好奇心的法布尔,听到这声音你会怎样想的呢?试着读一读。
第二层:展开想象,体会法布尔持之以恒的探索精神。
法布尔到丛林中去了几次?你是从哪读出来的?从文字中学生难于体会法布尔这种持之以恒是非常可贵的。因此我抓住文章空白点引发学生想象。
法布尔在一次又一次的探索,失败,再探索的过程中会遇到什么困难?
最后,联系上下文,体会法布尔勇于探索,“不灰心”。引导学生读句子。
(三)了解法布尔的成就,产生敬仰之情。
1、齐读最后一段,了解法布尔的成就。
2、简要介绍法布尔,提升情感。
法布尔,用一生的经历去研究昆虫,并专为这些“小虫子”写出厚厚的一本书《昆虫记》。这本书先后被翻译成50多种文字,是世界的科普文学作品。直到百年之后的今天,仍被人们认为是一部不可多得的传世佳作。
简要介绍法布尔,增强学生对这位伟大的昆虫学家的敬仰之情。同时介绍法布尔的著作《昆虫记》,推荐给学生阅读。
最后,带着这种崇敬之情,回归整体,朗读全文。
四、书写生字,认识新偏旁和笔画。(饥、饿、传)
(一)认识“食字旁”。
借助学过的认读字,识记新偏旁。
“饿”和“饱”是我们一年级学过的两个认读字。它们又是一组反义词,请你结合两字的意思,想想:“食字旁”表示什么?
(二)书写生字。
1、观察生字,在结构上有什么共同点?(饥、饿、传)。
这三个字同为左窄右宽;并回忆书写规则:左右结构的字,左旁右侧齐一线。
2、重点指导书写“传”字。
(1)书空新笔画“竖折撇”
(2)认真观察:写好这个字需注意什么?
(3)教师板书示范
(4)学生描红并独立书写一遍。
(5)反馈评改。
五、作业
1、继续练习朗读课文。
2、想象画面背诵第1自然段,争取做到有语气。
板书设计:
12法布尔小时候的故事
好奇心坚持成功
教学目标:
知识目标
学会8个生字,5个认读字。能正确读写9个词语。认识“牛字旁”,学习新笔画“竖折撇”。
能力目标
能正确、流利地朗读课文。背诵第一自然段。能读出疑问句的语气。能写出一句问话,并正确使用问号。
情感目标
了解课文内容,感受法布尔对生物的好奇心,产生探索大自然的愿望。
课时安排:
2课时
第一课时
一、导入。
1、你们还知道哪些名人小时候的故事吗?给同学们讲讲。
2、今天我们一起来认识认识小法布尔好吗?
二、初读课文。
1、自由读3遍,注意读准字音。
2、互相读,评议。
3、再读读,读得更流利。
4、指名读,评议。
三、了解课文内容。
1、读读第一自然段,说说你知道了什么?
2、村里什么样儿?读读。
3、读2、3自然段,发生了一件什么事儿?
4、用书上的话或自己的话说说这件事儿。
5、读这两个自然段,你有什么感受?
6、你为什么会有这种感觉?想象力丰富。
7、你应该向他学习些什么呢?
8、到底是什么声音?
9、介绍纺织娘。
10、读最后一段,想:为什么他能成为世界有名的昆虫学家。
四、感悟。
1、读课文,注意读好问句。
2、读出感情。
第二课时
一、复习。
1、拼音:dshjlwchyinanenging
2、旧字:牛去几立日是生忽
3、认识新笔画“竖折撇”。
4、认识新偏旁“牛”。
二、识字。
1、识字“事”。
A.读拼音。
B.讲解笔画。
C.组词语。事情、事物……
D.讲解字的结构。
E.指导书写。
2、识字“物”。
A.读拼音。
B.讲解笔画。
C.组词语。事物、物品……
D.讲解字的结构。
E.指导书写。
3、识字“利”。
A.读拼音。
B.讲解笔画。
C.组词语。利用、胜利……
D.讲解字的结构。
E.指导书写。
三、自主学习。
1、自学其余生字。
2、信息反馈。
3、指导书写。
4、互相检查。
四、巩固。
1、读生字及认读字。
2、朗读课文。
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