[小学二年级语文课件免费下载]北京版小学二年级语文课件：《十二月花》

【#课件# 导语】现在很多老师上课都用课件，通过课件教学可以帮助同学们更好的学习，更好的了解上课内容，下面是®文档大全网给大家带来北京版小学二年级语文课件：《十二月花》，大家可以看一下，希望对同学们学习语文有所帮助。

　　

　　教学目标：

　　1、学会5个生字、认读7个字，会读指定的词语。

　　2、培养学生的口头表达能力和自主学习能力，掌握多种识记生字的方法。

　　3、通过读课文，使学生了解课文内容，了解在每个月份里开什么花，培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。

　　教学重点：

　　学会5个生字，能正确书写生字。

　　教学难点：

　　记住生字，能正确书写生字。

　　教学过程：

　　一、故事引入，感受花意，揭示课题。

　　1、师：同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个关于花的故事。

　　传说在很久很久以前，人间是没有花的，只有在天宫中的百花园中盛开着五颜六色的鲜花。人们都在传说：“谁看到了鲜花，谁就会过上快乐、幸福的生活。”百花仙子是一位很善良的仙女，当她听到这些话时，决定让这些花到人间去，帮助大家实现自己的愿望。可是那么多花如果一起下去的话，一定会乱套，怎么办呢？她想啊想，终于想到了一个好办法。她把百花园中的花排了一个队，然后让它们按照顺序轮流到人间去。这样，人们一年四季都可以看到美丽的花朵，过上快乐、幸福的生活了。

　　百花仙子是怎么排队的呢？让我们一起走进课文吧。

　　2、板书课题。学生齐读课题。

　　二、朗读课文，了解花序，理解内容。

　　1、师：老师想先来为大家读一读课文。小朋友注意听，我读的哪一个字和平时读的音不一样呢？

　　师范读课文。

　　2、学生回答：正：zhēng（正月）zhèng（正确）

　　①“正月”是几月，你是怎么知道的？

　　②那“腊月”和“冬月”呢？

　　3、说到这儿，聪明的小朋友一定知道百花仙子是按什么顺序来给花儿排的队呢？

　　（时间顺序）

　　4、师：为了感谢善良的百花仙子，让我们带着花朵般美丽的微笑，自己试着来读一读。

　　自由朗读课文，出示读书要求。

　　①读准字音，读得不流利的地方反复读几遍；②注意读书的姿势。

　　指名读，男女生比赛分读，师生对读。

　　三、寻找规律，认读花名，主动识字。

　　（一）认读花名

　　1、师：在这首儿歌中，一共藏了多少种花呢？请你擦亮眼睛把它们找出来，用铅笔在下面划上横线。比一比，谁找的又快又多。

　　2、师：你找到了谁？说给大家听一听。

　　3、出示花名。

　　师：你认识谁？给大家读一读吧！

　　指名读。

　　4、师：同桌互相认一认。读好了，表扬她（他）；不会的，帮帮她（他）。比一比谁是的合作伙伴，他们就可以先去百花园参观！

　　5、让我们走进百花园，一起来看看这些美丽的花儿。碰上你认识的，大声地和她们打个招呼。我相信它们一定会给最认真的孩子带来智慧和自信。

　　十二月花图片（花名）欣赏（出示课件）

　　（二）主动识字

　　1、读准字音。

　　①师：美丽的花儿给我们带来了5位生字朋友。你们看，他们来了！先自己借助拼音试着读一读。

　　②你想提醒大家哪些字的读音呢？

　　③指名读，开火车，打乱顺序读，全班齐读。

　　2、字形：寻找规律便于记字。

　　①师：我们来看看这几个字，你有什么发现吗？大屏幕出示（旺吐芬粉桂）寻找出规律，学生容易记字。

　　（粉芬）形近字（旺吐芬粉桂）形声字

　　粉旺吐桂（左右结构）芬（上下结构）

　　芬（サ）桂（木）

　　师：大多数花名一般都有“サ”或“木”，表示与植物或树木有关。你们再来看看下面这些花名，还能找出哪些带“サ”或“木”的字吗？大屏幕出示。

　　迎春花兰花桂花石榴花水仙花梅花

　　②小结：小朋友们的眼睛真厉害。其实，每个偏旁都有不同的含义。把字按偏旁进行分类，也是记生字的一种好办法。

　　3、自主识记生字。

　　①师：你还能用其它记生字的办法记字吗？

　　（加一加、减一减、换一换、）

　　请你运用这些方法，自己记一记这些字。咱们来比一比，看谁记的又多又牢。他就有可能得到花仙子的奖励喔！

　　学生自主合作识记生字。

　　②自学检查游戏：采花。

　　师：这些调皮的生字宝宝趁着大家记生字的时候，把拼音帽子摘掉，躲进了花朵中，你还能认识它们吗？你已经记住了谁，就把它摘下来，带小朋友们读一读，再给它找一找词语朋友。如果你愿意，还可以把你记字的办法，说给大家听一听。

　　四、指导书写。

　　1、观察四个左右结构的字，说说书写时注意什么？出示课件演示。

　　2、出示“芬”上下结构怎样占格。出示课件演示。

　　3、同桌之间互议：怎样把其他的字写得更漂亮？然后在全班交流方法。教师注意调控与总结。

　　4、比一比：描红书写，请信赖的人评一评。教师随机渗透写字姿势指导。

　　5、作业展示。视频展示。

　　6、听写这5个字，检查学习效果。

　　五、总结。

　　这节课同学们表现特别好，自己发现了字的规律，都记住了，为自己鼓掌。

　　教学目标：

　　1、学会4个左右结构的字和一个“兰”字，并能在田字格里正确书写，认读7个生字。

　　2、朗读儿歌，感受到十二个月花的美丽，产生对花的喜爱之情。

　　3、在识字过程中巩固识记方法，并适当进行积累和拓展。

　　教学重、难点：

　　学会4个左右结构的字和一个“兰”字，并能在田字格里正确书写。

　　一、激趣导入，揭示课题

　　1、出示花的图片，让学生边看图边读出花名。（课前两分钟欣赏）

　　2、揭示课题，板书课题。

　　引导：刚刚我们欣赏了那么多美丽的花，你们喜欢花吗？今天我们就来学习一首有关“花”的儿歌。伸出手和老师一起写课题。

　　（边写边提示重点字：“花”是形声字，上面的“草字头”表意，说明与植物有关，下面的“化”表音，注意“撇”要出头。）一起读读课题。

　　设计意图：由课前欣赏引入，利用图片向学生展示一些花，创设身临其境的学习环境，激发学生的学习兴趣。同时把生字放在花名中出现，这样学生初识了部分生字。

　　二、初读课文，识记生字

　　（一）初读课文，读准字音

　　1、初读课文，借助拼音读准字音。

　　#课件# 导语：请同学们打开书97页，轻声自由读儿歌，借助拼音把字音读准确。

　　2、同桌互相读课文，纠正字音。

　　#课件# 导语：同桌两位同学互相读读儿歌，比一比谁的字音读的准确。

　　3、指名读课文，检查字音。

　　#课件# 导语：现在花儿们想考考大家，看看你们的字音读准确了吗，你们敢接受挑战吗？

　　出示：整篇课文内容（带拼音的）

　　#课件# 导语：同学们要认真听，他读对啦，大家就跟着他读。

　　老师手指哪位同学，哪位同学就接着读。

　　（二）读好生字新词。

　　1、读好多音字。

　　#课件# 导语：在读儿歌的过程中，你们发现了吗，有一个字出现了两遍，它的读音却不一样。

　　你知道是哪个字吗？

　　词语应用：“正月”——你知道正月是几月吗？（农历一月）

　　“正开放”——你能用“正”组个词吗？

　　指导读好句子：读一读这个字所在的句子，注意读准多音字的读音。（出示这两句）

　　过渡：同学们这两句读的又正确又清楚，儿歌中还有一些词语宝宝想和大家交朋友，

　　快读读，看看你们认识他们吗？（课件把生字新词反红，学生自己读）

　　2、读好花名中的新字。

　　出示：桂花兰花杜鹃石榴茉莉腊梅

　　#课件# 导语：这些花名中就有我们这节课要认识的新字，我们开火车读一读。（开火车读）

　　课件：桂花兰花杜鹃石榴茉莉腊梅（词反红）

　　#课件# 导语：再读读这两个词，说说你有什么发现？（读轻声）一起读读这两个词，注

　　意读好轻声。

　　3、读好本课一类生字词。

　　出示：吐芬芳共欣赏粉红妆长势旺雪里香

　　#课件# 导语：这些词一定也难不到你，我们每组出一个代表读一个词语，比一比谁读得正确，为小组争光。

　　#课件# 导语：自己再读读这些词所在的句子，读好句子，你就能看到美丽的花儿在你眼前绽放。（自己读——一组读一个句子）

　　过渡：看，生字宝宝从句子里出来啦，单个出现你还认识他们吗？谁带着大家读读。

　　（三）归类识字，指导写好生字

　　1、引导分类：仔细观察这些生字，给它们分分类，说说理由。

　　预设：“桂、粉、旺、吐”是左右结构分一类，“芬、兰、共”上下结构一类，“里”是独体字一类。（指名一人）

　　2、多种方法记字。

　　#课件# 导语：左右结构的字出现的最多，我们就先来学习这一组字。

　　你有什么好办法一起记住他们？

　　预设：换一换的方法

　　加一加的方法

　　引导：除了这种方法，你还有别的方法吗？

　　过渡：我们记住了生字，那怎样才能在田字格中把字写漂亮呢，我们具体来看看。

　　3、指导书写。

　　（1）复习写左右结构子的小儿歌。

　　#课件# 导语：仔细观察这四个字，他们都是——左窄右宽的字（课件—对比框），还记得我们写左窄右宽的字的小儿歌吗？快来读一读。（出示儿歌）

　　左窄右宽要紧凑，

　　左右高矮要分清。

　　右部穿插左空间，

　　避让原则不能忘。

　　#课件# 导语：说一说儿歌中提醒我们要记住什么，就能把左右结构的字写好看啦？

　　过渡：儿歌中还提醒我们注意字的高矮大小，再观察这四个字，你能按左右两部分的高矮不同分分类吗？说说理由。

　　下面我们就对比看“粉”和“吐”的不同，抓住子的特点把字写漂亮。

　　（2）对比指导：粉吐。

　　①整体对比，关注重点笔画

　　#课件# 导语：“吐”这个字左右差距大，左低右高，左小右大；“粉”是左右等高。（出示对比框，高矮线）

　　引导：我们从整体观察完，还要关注字的重点笔画，以及字在田字格中的位置。

　　同学们观察红色笔描出的两个字的压线笔画。（出示反红笔画）

　　②教师范写引导：老师要写字了，你们提醒老师注意什么？

　　粉：横中线上起笔，贴着竖中线写小撇，横压横中线，右面稍宽，“八”要分开

　　捺与左边竖同高，“刀”的横折钩的横压在横中线上，撇要过竖中线穿插到左空间。

　　吐：横中线起笔，横压在横中线上，竖在竖中线右边。

　　③把这个字各描一个写一个，学生独立写“粉、吐”。

　　④反馈展示，再写一个字，要一个比一个写得好。

　　（3）归类指导：旺、桂、兰（按书写规则分类）。

　　①出示：旺、桂。

　　#课件# 导语：仔细观察，这两个字右半部分哪个笔画最多。我们写这样多横的生字

　　时也要遵循的规则，谁还记得？（多横间距要相等）

　　②在剩下的四个生字里，哪个字也适用这条写字规则。（兰）

　　③范写“桂”。

　　#课件# 导语：在这三个字中，“桂”这个字右边横最多，有长有短最不好写，先看老师写一个。

　　引导：横中线上起笔，短横都从横中线起笔，长横都穿插到左空间，注意，第二个横压在横中线上。注意多横间距要相等。

　　引导：“旺”字注意压线笔画（屏幕反红笔画）

　　4、请同学们自己把这三个字描一个写一个。

　　5、同桌互相当小老师，互相评评，如果他写的好就画个笑脸给他，有问题就给

　　他提个小建议。评完再写一个，争取写得更好。

　　设计意图：通过观察结构，引导学生通过多种方法识记汉字，进行归类指导，发现汉字规律，培养学生识记和书写汉字的能力。

　　（四）整读课文，读通句子

　　出示：整篇课文内容（不带拼音的）

　　#课件# 导语：我们把这些生字新词送回儿歌中再读，这回要读清楚几月开什么花。

　　设计意图：这是一个从读整篇儿歌到读重点词语再回到整体的朗读训练过程，在这个过程中，教师的要求也从开始的读准字音到读通句子过渡。扎实指导学生把课文读正确，读流利。也体现了随文识字的特点。

　　三、朗读课文，初步感受十二月花的美丽

　　1、创设情境读儿歌，把句子读通顺。

　　#课件# 导语：每月开什么花你们都记住了吗？如果让你报报花名会不会？看老师示范，两个同学怎么一问一答报花名。（示范：正月里来什么花——正月水仙香又香）

　　2、小组合作一问一答读书。

　　3、男女声合作报花名。

　　4、引导学生发现“冬月、腊月”。

　　#课件# 导语：刚刚我们知道“正月”就是“农历一月”，顺着数下去，你发现了什么？

　　预设：没有十一月、十二月

　　引导：儿歌中管十一月叫什么月？你怎么知道的？十二月呢？

　　过渡：儿歌中是按十二个月的时间顺序介绍的各种花。老师再给大家介绍一首儿歌，你们自己读读，看看这首儿歌是按照什么顺序介绍花的？而且我们今天的认识的一些生字朋友也在里边出现了，你可要读好他们啊！

　　四、巩固生字，拓展阅读扩展儿歌《四季花歌》

　　四季花歌

　　春季迎春金灿灿，粉红桃花笑脸旺。

　　夏季石榴红彤（tóng）彤（tóng），清雅（yǎ）茉莉吐芬芳。

　　秋季菊花黄似金，桂花味道十里香。

　　冬季兰花人人爱，高洁腊梅傲（ào）冰霜（shuāng）。

　　一年四季花不断（duàn），美丽迷人共欣赏。

　　1、学生自读，读准字音。

　　2、把这里的生字新词读一读。

　　设计意图：以一篇拓展儿歌进行课外阅读积累，又一次复现了生字和积累的词语，引导学生在新语境中进一步熟记生字词，拓展积累。

　　五、小结

　　这节课你们学习到什么了？还有什么问题？

　　六、作业

　　必做

　　1、把《十二月花》、《四季花歌》读给爸爸妈妈听。

　　2、读语文读本81页《看花》，说说你又认识了什么花。

　　选做

　　1、访问：爸爸妈妈最喜欢什么花，喜欢的原因是什么？

　　2、积累一些描写花的诗句。

　　板书设计：

　　8十二月花

　　（田格：粉、桂）

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