大班观察记录与分析措施[甄选5篇]

【#亲子教育# 导语】有目的、有价值的观察记录，可以帮助幼儿教师反思自身的教育效果，提高自身的教育水平和教育能力。下面©文档大全网为您倾力推荐了大班观察记录与分析措施[甄选5篇]，希望您及时采纳。

1.大班观察记录与分析措施 篇一

　　观察记录与分析：

　　大班蔡老师带着孩子们在种植园里给四季豆上攀爬棍，四季豆旁边种植的是荞子。我走到孩子身边，幼：“刘老师，我们在除草。”于是我问到：“你们知道这是什么植物吗？”幼：“不知道。”我又指着四季豆道：“这个呢？”幼：“不知道。”“四季豆”。有的孩子对种植园里的植物能认识，可还是有部分孩子对这些植物不认识。

　　采取的措施：

　　我们的种植园虽然种上了各种各样的植物，可是老师对孩子们的植物的生长及特征很少给予提示，可能因为幼儿园的地理位置就处在农村，觉得孩子们应该自己知道，可却忽略了孩子们为什么会知道？所以从开始种植植物开始，老师就要给孩子们抛出问题，让孩子自己带着老师的问题去进行有目的观察，如：我们在种植园里种植了荞子和四季豆，你们能区别他们吗？荞子的径是什么颜色的？叶子又是什么形状的，颜色的？四季豆的径是什么颜色的？叶子又是什么形状的，颜色的？为什么四季豆要上攀爬棒？他和四季豆的叶子有什么不同？根有什么不同？他们开的花有什么不同，结的果实又是什么形状的，什么颜色的？他们的果实之间有什么区别呢？只有孩子自己带着问题去观察，才能更好的去发现植物的生长过程和特征，才能积累自己的经验。

　　获取的成效：

　　把这些问题抛给孩子后，孩子在观察的过程中知道了不同植物的根、叶子、果实等是什么形状、什么颜色的，不同的植物间会相互的进行比较了，会相互的讨论了。有的孩子还会在观察中提出点问题来，让其他的孩子来思考，一起总结得出结论。

2.大班观察记录与分析措施 篇二

　　观察记录与分析：

　　跳跳小朋友是一位思维活跃爱动脑筋的孩子，每次活动时他都能积极回答问题，有时还兴奋的说：“老师我来说”，甚至不等别人说完，他就打断别人的话题，抢着发表自己的意见。

　　分析：跳跳是生性活泼思维活跃，动手能力强的孩子，当他打断老师的话，或者抢着回答问题时，可能是因为老师讲解的问题他都懂了，他想在集放体面前把自己会的知识都表现出来，平时表演节目他也从不怯场，每次都大方的表演，我想这就是他爱“插嘴”的原因吧。

　　采取的措施：

　　在上课的时候老师要注意掌控表现欲强的孩子，使他们明白既要自己讲，也要听其他幼儿讲，在教学活动中要发言时一定要先举手。老师要多与幼儿沟通，让他明白打断别人是不礼貌的行为，别人说话的时候要安静的听着，引导他用正确的方式来展现自己。之后在游戏活动的时候，我就会提醒他要注意等待，不要随意的插嘴发表自己的意见，我也私底下跟他的父母进行了沟通，希望家长在家里也纠正幼儿的这种不良习惯。

　　获取的成效：

　　经过了老师与家长的沟通，与孩子的交流，我发现跳跳进步了，我在进行教育活动、游戏的时候，他都会举手，如果他发现自己又“插嘴”了，他就会那是捂住自己的嘴巴跟我说对不起，我知道孩子在慢慢的改正，只是这个过程是循序渐进的，我们不能把幼儿当作成人来要求，要给孩子们足够的时间和耐心。

3.大班观察记录与分析措施 篇三

　　观察记录与分析：

　　大班上学期开始，班里会跳绳的孩子只有几个，作为本月的重点练习项目，我增加了孩子在户外活动练习跳绳的次数和时间，以使孩子尽快掌握这一技能。但是反复重复单调、枯燥的同一动作对幼儿来说难以保持长久地兴趣，每次，练不到几分钟，几个顽皮的小男孩就玩起自创的各色游戏，让我非常无奈，也无计可施。

　　今天的户外活动练习跳绳，开始时，我反复示范，讲解动作要领，个别会跳的孩子示范跳，大家分别练习。大多数幼儿动作比较笨拙,不连贯，一次只能跳几个。只有王xx等几个小女孩跳的比较连贯。几个小男孩练习了一会儿还是不得要领，逐渐失去兴趣，开始追逐打闹起来。

　　跳绳是一项协调性很高的运动，要求幼儿手、眼、脚配合协调一致，对那些运动少，协调性差的幼儿来说，是有一定难度的，但是跳绳的好处是不言而喻的，能促进儿童健康发育,跳绳能加快胃肠蠕动和血液循环，促进机体的新陈代谢，有利于儿童健康成长，能够自觉地形成组织纪律性，可以培养其团结协作精神。对幼儿在心理、生理方面有非常大的促进作用，所以我们花费很多时间、精力教幼儿练习跳绳，力争让每个孩子熟练掌握这一技能。

　　采取的措施：

　　我灵机一动，把他们叫到跟前给他们每人找了一位小老师（跳得较好的幼儿）。让孩子一对一的互相学习。分配完毕后，我一边鼓励“小老师们”认真教，“学生们”认真学，一边观察孩子们。聪明、顽皮的男孩宗浩的老师是跳得又认真负责的王xx。

　　雨佳自己跳得还不连贯，却自告奋勇要当春阳的小老师，她大声对春阳说“你看着我怎么跳，学一学”然后她开始示范，第一次太紧张，脚钩到绳子没跳过去，第二次又没跳过去，春阳也不说话，捂着嘴笑她，她觉察到春阳的态度，气呼呼地对春阳说“笑什么笑，我再试一次，还不允许别人出错吗”于是又跳了一次，摆好绳子双手甩绳，两脚起跳，终于成功一次，我连忙表扬她，“姿势正确，你俩一起，就这样练习，互相看着，看谁先连起来跳2个，谁就学会跳绳了”。这边王xx追着宗浩，嘴里嚷着，“宗浩，你别跑，我来教你，一定教会你”，宗浩被他追得没办法，只好停下来看着他，嘴里咕哝着“我不会，你别追我，我不会，你别追我”但王xx不屈不挠的追上他，拉他到人少的空地上认真的教起来，其他几组“小老师”也特别认真，不知疲倦地给他们的学生讲解着，示范着，学生们则无奈的看着，模仿着，有的还象摸象样的跳了几个。场地上空前忙碌起来。

　　我鼓励已经跳得很熟练的几名幼儿跳出新花样，比如单脚跳、向后跳、边跑边跳等，一边讲解，一边示范，孩子们的热情很高，不一会儿都满头大汗。我连忙组织孩子们停下稍微休息几分钟并小结了一下跳绳情况。经过几分钟的休息，孩子们又跳起来，还自主性的组成了不同的小组，大家互相交流心得，互相传授经验，忙得不亦乐乎。

4.大班观察记录与分析措施 篇四

　　观察记录与分析：

　　早晨的体育活动时间开始了，只见小朋友们都随着音乐节奏认真地做操，只见宋xx和王xx两个小朋友站在原地不动，还不时的回头讲话，我看见了，连忙上前去提醒，可又过了一会儿，又停了下来。在后来的体育活动中，别人都排好队等待，只见他们俩不停地在后花坛中玩花、玩草。

　　最近在早晨的户外活动中，宋xx和王xx很喜欢到后面的花坛中去玩，当我走过去问他们在赶什么时，他们说要找蜗牛，很喜欢蜗牛，所以每天喜欢到草、泥土中去找它。

　　宋xx每天入园时，脸上的表情总是不好，询问后，发现他每天早晨都和爷爷闹别扭，不听爷爷的话，上幼儿园时带有一种不好的情绪。

　　采取的措施：

　　1、针对这种情况，通过集体活动“早上积极锻炼身体好”来教育所有的孩子，引导他们认识到积极锻炼身体的重要性，激发他们参与活动的兴趣。

　　2、可应着孩子们的兴趣点，开展与此相关的主题探究活动“有趣的动植物”，帮助孩子和孩子们一起了解此方面的小知识。

　　3、在户外活动中，可带领他们幼儿园的一些花、草植物，满足他们的好奇心。

　　4、希望父母每天都按时送孩子入园参加晨间体育活动。

　　获取的成效：

　　通过老师的教育和家长的配合，孩子比以前稍微有些进步，能排队，但在排队过程中，出现了不认真的情况，还须进一步对幼儿进行常规的教育。

5.大班观察记录与分析措施 篇五

　　观察记录与分析：

　　在一次下棋活动中，晨晨小朋友刚开始很准守游戏规则，他也很开心的在玩着，而且看到别的小朋友落后了，还很着急的为小朋友加油，可是就在游戏准备结束的时候，晨晨小朋友突然发脾气了，原来一直的他，被其他小朋友追上了，他很不服气，他觉得他没的第一名，他很生气。他一边咆哮一边弄乱棋盘上的棋子，幼儿爱发脾气，有其生理、心理上的原因。幼儿的大脑神经系统功能发育还不完善，兴奋和抑制过程发展不平衡，易兴奋而难抑制。另外，幼儿的道德意识正处在刚刚开始形成阶段，是非观念和评价是非的能力还停留在幼稚的水平。再次，现在的孩子都是家里的独苗，是家庭教育因素造成的。

　　采取的措施：

　　对于晨晨小朋友这样的现象，我认为：处理幼儿发脾气的事件，应根据幼儿的不同个性的心理特点以及发脾气的原因来解决。特别像晨晨这样的孩子，脾气特别的大，估计连他自己都控制不住自己的时候，这时我选择了冷处理，让他先冷静下来，或者让他发完脾气了，站在孩子的角度去想问题，与孩子倾述心声，和孩子进行一次谈话，询问发脾气的原因。在根据原因去帮孩子解决问题。输赢都是很正常的，只要我们在游戏中感觉到快乐就好了。在日常生活中，我也会选择他比较愉悦的时候，和他谈关于发脾气不好的原因，告诉他“小脾气”是个坏人，我们要一起打败他，同时也教给孩子一些自我调节情绪的方法，比如告诉他，当他控制不住自己坏脾气的时候，在心里说：“坏脾气我要打败你，或者想想让自己高兴的事情。晨晨小朋友是那种吃软不吃硬的孩子，对待这样的孩子要特别的有耐心去沟通。同时我也观察了晨晨的妈妈，晨晨妈妈也是属于性子比较急的，只是作为大人，能比较好的处理情绪的问题，而作为孩子，在处理情绪问题的时候，不能找到好的方法，只能用发脾气来表达他的意思。在家长工作方面，我也积极和妈妈去了解孩子在家的情况，也和家长达成共识，对于孩子爱发脾气的这一现象，我们也一起帮助孩子想办法去改正，平时，家长还应经常利用电视、故事中好孩子的形象，给幼儿讲一些浅显易懂的道理，在他们心目中树立好孩子的榜样，使孩子情绪稳定，心情舒畅，懂得道理，避免因无知而任性和随便发火的现象。在教育的观念上，在引导的用词上，我和妈妈都统一战线。在孩子的情商这一块，我们也正面的引导，在这场与“小脾气”的战争中，我们胸有成竹。

　　获取的成效：

　　经过一段时间的努力，在自我控制这一方面，晨晨小朋友的确感觉长大了许多，面对一些问题的时候，他懂得了如何去处理问题，他也慢慢的成为了情绪的主人，乱发脾气的现象减少了，小脾气已经被他狠狠地踩在了脚下。

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