沪教版小学一年级英语上册课本|沪教版小学一年级上册语文课件：《数金鱼》

【#课件# 导语】语文教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境，让学生自己创设情境，也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半，”课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引人，打动人，让听课者回味无穷。下面是©文档大全网整理分享的沪教版小学一年级上册语文课件：《数金鱼》，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　学习目标：

　　知识技能：

　　1、认读“三、四、五、六、七”5个生字。

　　2、能认读单韵母：iuü

　　3、朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。

　　4、认识笔画“竖弯”，能在老师的指导下描写“水、三、四、五”。

　　过程方法：能在课文的语言环境中认识本课生字。

　　情感态度：感受数金鱼的快乐和自主学习拼音的带来的乐趣。

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　一、看图导入新课。

　　1、看图：图上的小朋友在干什么？（数金鱼）

　　2、出示课题：3数金鱼（齐读课题）

　　3、说话：你见过的金鱼是怎么样的？

　　二、读儿歌识字

　　1、出示儿歌，看图听录音跟读。

　　2、自由读儿歌，指名读儿歌。

　　3、儿歌讲了些什么？学生交流。

　　4、再读儿歌，你认识了哪些生字？

　　5、学生交流识字方法：三、四、五、六、七

　　“三”：小老师领读，齐读，“三”有三笔，横横横。

　　“四”：是平舌音，齐读。认识笔画：竖弯，书空。

　　“五”：男女生读，齐读，什么上面有“五”？五个手指头的五。

　　“六”：开火车读，齐读，第六排小朋友站起来。

　　“七”：齐读，“七”天，一个星期有七天。

　　6、再读儿歌，用自己喜欢的方式读。

　　7、指导背诵，比赛背诵。

　　三、复习巩固

　　1、送信游戏。

　　2、一字开花游戏：三、五

　　四、指导写字

　　1、学生自学生字的笔顺，交流书写笔顺。

　　2、教师范写，学生照样子描写。

　　第二课时

　　一、复习引入

　　1、开火车读卡片。

　　2、出示：一、五、鱼，它们的读音就是我们要学习的拼音字母iuü

　　二、学习拼音

　　1、出示：iuü，谁会读？

　　2、跟老师念顺口溜：衣服衣服iii，乌龟乌龟uuu，金鱼金鱼üüü

　　3、开火车读iuü。

　　4、出示iuü的四声，你有什么发现吗？加了调号后，i上的一点不见了。

　　5、各种形式读iuü的四声。

　　6、找找儿歌中有没有带这三个拼音字母的字？

　　交流：一、弟、七、数、绿，从文中圈出这些字。

　　三、复习巩固

　　1、送信游戏：单韵母卡片。

　　2、“过河游戏”用拼音卡片aoeiuü做石墩，学生读一个跳一个。

　　3、完成“我会选”练习。

　　4、齐背儿歌。

　　教学目标：

　　1、能在课文的语言环境中认读“金、水、五、六、七”5个生字。“金”注意前鼻音及字形,“五”注意书写笔顺。

　　2、能认读单韵母ｉｕü。

　　3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。

　　4、认识笔画“竖钩”、“横撇”，能在老师指导下描写“水、才”。

　　教学重点和难点：

　　1、能在课文的语言环境中认读“金、水、五、六、七”5个生字。

　　2、能认读单韵母iuü。

　　教学准备：多媒体课件、识字卡片、拼音卡片

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　（媒体出示鱼缸和金鱼图）

　　1、师：小朋友看看，今天老师给你们带什么来了？

　　2、师：谁能看着这只鱼缸和这些小金鱼说一句话？

　　学生自由交流。

　　（媒体出示小弟弟）

　　3、瞧！来了一位小弟弟，他站在鱼缸前干什么呢？

　　（媒体出示课题）

　　4、揭题：11数金鱼

　　指名读、齐读课题

　　学“金”

　　（媒体出示金字塔的图片）

　　说明：

　　通过让学生观察具有动画效果的图片，不仅激发了学生的学习兴趣，而且训练了学生的听、说、看能力，更可以提高学生的口语表达能力。

　　二、学习儿歌，认识生字

　　（媒体出示儿歌）

　　（一）学习儿歌

　　听老师范读

　　学生自由读、指名读、齐读、小组擂台赛。

　　（二）学生字“水、五、六、七”

　　（媒体出示生字）

　　1、学“水”

　　（媒体出示“水”字的演变过程）

　　①“水”字怎样写？

　　（媒体出示笔画顺序）

　　②学习笔画“横撇、竖钩”

　　学生进行各种形式的朗读并书空。

　　③分清“水”和“小”的区别

　　（媒体出示“水”和“小”）

　　2、学“五、六、七”

　　（媒体出示“五、六、七”）

　　①用什么好办法记住它？

　　1）同桌讨论

　　2）指名说方法

　　②交流学习情况

　　说明：

　　让学生自己发现字的结构特点、关键笔画、与形近字的区别等，可以培养学生仔细观察、自主学习的能力。

　　3、游戏巩固

　　1）请你把他们送回家

　　2）一字开花：金、水

　　指名说

　　（三）读儿歌

　　（媒体出示儿歌）

　　学生齐读儿歌、表演儿歌。

　　说明：

　　运用游戏形式再现生字新词，可以使学生在玩中学，轻松地进行复习巩固。

　　三、学习拼音

　　（媒体出示三幅图和三个单韵母iuü）

　　（一）学习单韵母i

　　1、图上画的是什么？（衣服）

　　2、师范读：这个单韵母就读i，一件衣服iii。

　　学生指名读、齐读。

　　学生试着自己编顺口溜。

　　3、“i”怎么写？

　　师边念顺口溜边示范，生书空。

　　（二）学单韵母u

　　1、图上画的是什么？（乌龟）

　　2、师范读：把“乌龟”的“乌”念得短些就是单韵母u。

　　一只乌龟uuu。

　　学生自编顺口溜。

　　3、师范写单韵母u，生跟着书空。

　　（三）学单韵母ü

　　1、师：谁来照着老师的样子，做做小老师，带小朋友学这个单韵母。（出示拼音卡片）

　　2、学写单韵母ü。

　　（四）巩固拼音

　　1、抽读拼音卡片

　　指名拼读。

　　2、听音取卡游戏。

　　师读一个，生举一张韵母卡片。

　　3、完成书上练习，看图圈出正确的单韵母。

　　（媒体出示书上练习。）

　　生做，师巡视。

　　说明：

　　以图片引入拼音教学，为学拼音设下坡度，难度不是很大。顺口溜琅琅上口，好学易记，是一种容易让学生接受的识记方法。除了老师教授的顺口溜以外，还可以让学生联系学过的或认识的字，自己也来编一编。

　　四、创编儿歌

　　1、师：小弟弟的儿歌编得真好！我想在我们班肯定有许多小朋友也很棒，也能看图仿照课文编一首儿歌。

　　2、谁能挑其中的一幅图编一首儿歌。

　　媒体出示图①白鸽子、红房子；图②红花儿、蓝花瓶；图③紫葡萄、白盘子；图④黄小鸡、绿草地

　　①学生自己轻声说

　　②四人小组交流

　　③指名说

　　3、师小结。

　　说明：

　　这一环节应鼓励学生发挥想象，大胆交流自己的观点。开阔了学生的视野，激发学生课外学习的兴趣，为学生创造性思维留足了空间。既得法与课内，又延伸与课外，使学生在兴趣盎然中学有所获。

　　五、指导写字

　　（媒体出示田字格和生字“水”、“五”）

　　1、师示范书空“水、五”。

　　指名书空、齐书空

　　2、学生齐念写字儿歌。

　　3、描一描。

　　生描，师巡视。

　　五、总结

　　这节课，小朋友们学得真认真，不仅学会了一首新儿歌，认识了生字和单韵母，还当了一回小作家，仿照课文编了不少有趣的儿歌。今天回家呀，我们就可以把自己编的儿歌表演给爸爸妈妈看。

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