三年级英语三单元教案,三年级英语教案【三篇】欣赏

【#三年级# 导语】英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。以下是©文档大全网为您准备的与三年级英语教案相关的资料，希望可以帮助到您！

【篇一】

　　【教学难点】单词queen,quiet的发音较难，尤其是qu组合的发音。

　　【教具准备】

　　1教师准备教材配套的录音带。

　　2教师准备orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken的图片。

　　3教师准备orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡及扑克牌中的Q。

　　4教师准备所学动物类单词卡片和图片。

　　【教学过程】

　　1热身、复习（Warm-up/Revision）

　　（1）日常口语练习。

　　（2）游戏：比一比，猜一猜

　　教师在黑板上画一种水果，如：梨，教师画一笔问：What'sthis?学生开始猜It'sanapple.或用句子Isitanapple?教师说：Oh,no.Let'sgoon.教师接着画，学生接着猜。直到猜对为止。还可以请一名学生画，让其他学生猜。

　　（3）字母练习，接力赛。

　　教师说一个字母如：Bb，学生接着Bb说：Cc,Dd,Ee…老师说：Stop.学生停止说字母。教师接着说其他字母，学生接着教师的字母往下说。即复习字母又训练学生的思维能力和反应能力。

　　2呈现新课（Presentation）

　　（1）教师播放Alet'ssay的动画。首先完整呈现一遍。再一个字母一个单词的学习。

　　（2）让学生边看动画，边跟读Let'ssay部分。

　　（3）教师将orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken图片贴在黑板上，让学生听Let'schant的录音，将录音中有关的图片挑出。

　　（4）听录音，将图片按录音中的顺序排列。依次为：

　　Frenchfries,bread,ice-cream,hamburgers,hotdogs,chicken

　　（5）学生跟读歌谣，并告诉学生enjoy是“享受”、“喜欢”的意思。

　　3趣味操练（Practice）

　　游戏：Whoismissing.

　　将Oo,Pp,Qq的字母卡贴在黑板上，然后打乱顺序，要求学生闭上眼睛，教师从打乱顺序的卡片中抽取一张，让学生说说那个字母不见了。说的时候鼓励学生说：bigO,smallq,……

　　（2）游戏：比记忆

　　学生小组活动，约7人一组，每组选一个同学当评委。之后，第一个学生说自己喜欢的一种食品，如：Ilikepears.第二个学生重复这种食物，还要另加一种食物，如：Ilikepearsandapples.每往后就要加一种食物，直到记不住为止。记得最多的学生为优胜者。教师要表扬每组的优胜者和组长。

　　（3）看一看，画一画

　　教师将orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师提供的空白纸上画图。教师出示一个单词，学生画一张图。

　　（4）将全班分成两大组（男、女），一组学生说字母，另一组学生说下一句的单词。最后两行，全班一起说。

　　（5）教师让学生做活动手册中的描红字母。

　　4课堂评价（Assessment）

　　做活动手册本单元Let'ssay部分的练习，方法和步骤同以前。

　　5扩展性活动（Add-activities）

　　游戏：比观察，比眼力

　　教师将字母Aa—Qq的大小写分开写在纸上，一张纸一个字母。将字母纸对折1—3次，让学生猜对折后的字母是什么。比一比谁观察的准确或谁猜的对，猜对的同学负责下一次折字母。

　　【板书设计】

【篇二】

　　【教学难点】句子Ittastesgood.的理解，Ittastes的连读，以及tastes的发音。

　　【教具准备】

　　1第一册Unit3B部分Let'schant和Let'sdo的磁带和Let'sdo中标有颜色的指令牌。

　　2Let'slearn部分的课件。

　　3教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果类单词卡片。

　　4学生准备数张白纸和水彩笔，准备画图。

　　5配套的教学录音带。

　　【教学过程】

　　1热身、复习（Warm-up/Revision）

　　（1）学生日常口语练习。

　　（2）教师播放第一册Unit3B部分Let'schant“Icanseearainbow”的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。

　　（3）让学生听第一册学生用书Unit3B部分Let'sdo部分的录音，根据录音做动作。然后让学生作Captain，举牌发指令。Captain说颜色，其他学生做动作。

　　2呈现新课（Presentation）

　　（1）教师展示实物----水果，包括：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana。教师询问：Whatcanyousee?（你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”（如果没有实物也可用图片代替）

　　（2）如果有学生会说新单词watermelon，就可以让他当个小老师教大家。在此根据各班情况，教师可适当扩张知识，告诉学生water单独是个单词“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon就是“西瓜”。

　　（3）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Isitgood?学生会回答：Good.此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm…Ittastesgood..随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm…Ittastesgood.此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Ittastesgood.。如果没有实物，可用图片，教师可从动作上让学生感悟并理解单词taste（s），从而学习句子Ittastesgood.。

　　（4）教师播放教学课件，认读单词pear,peach,orange,watermelon。

　　（5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。

　　（6）教师通过在黑板上画pear来示范draw的动作，让学生明白draw的意思，并让学生跟读draw。然后教师将pear涂色，并说：Colorityellowandpink.使学生充分明白Color的含义。

　　3趣味操练（Practice）

　　（1）游戏：Doitquickly!（快速做一做）

　　首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三、四队，每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令Runtothepear.，各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。哪组学生得到图片或卡片就为他们队赢得一分。以此类推，接着完成其它各水果和单词。

　　（2）小组活动：四人一组，轮流做groupleader。Groupleader给其他学生发指令，如：Drawapeach.Coloritpink.最后将画的的图交给老师，作为小组成绩。教师可以在教室的英语角展示学生的作品。

　　（3）扩展练习：各学校可根据学生情况使用本环节。

　　教师询问：关于水果和食品的单词你们都知道哪些？

　　学生表述所学水果和食品的单词。如：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana,chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries,ice-cream,juice,cola

　　另外，教师可了解学生还想知道哪些单词，根据学生情况还可以学习一些单词，如：

　　pizza,noodles,rice,chocolate,lemon,mango…

　　4课堂评价（Assessment）

　　做活动手册本单元Let'slearn部分的练习，方法和步骤同以前。

　　5扩展性活动（Add-activities）

　　Cardsgame

　　把所学水果类单词卡放在一边，图片放在另一边，学生两人一组做游戏。每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为胜利。最后比一比，谁手中的卡多，谁为胜利者。

【篇三】

　　教学目标：

　　1、学生学习早上（上午）问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…

　　2、介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。

　　教学重点：学生学习早上（上午）问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…

　　教学难点：介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。

　　教具准备：

　　1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的头饰。

　　2、为Let'splay准备所需要的Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或头饰。

　　3、教材相配套的教学课件[Unit2Let'stalk/A]

　　4、教材相配套的教学录音带

　　5、教师准备一个小木偶

　　教学过程：

　　1、热身、复习（Warm-up/Revision）

　　（1）教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。

　　（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi,what'syourname?

　　Hello/Hi,I'm…

　　（3）让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。（还可戴上其它一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍。）

　　2、呈现新课（Presentation）

　　（1）教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。

　　将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前，（熟悉的木偶剧表演现场，学生们如亲临其境一样。教师可将此项内容再现）自然形成打招呼的氛围。

　　（2）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Goodmorning.一句。（在图案旁边板书Goodmorning.）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.两种方法同时进行（A代表人名）。

　　（使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有时间段。）

　　（3）师生共同观看本部分的教学课件。[Unit2Let'stalk/A]

　　（4）再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答Thisis…。

　　T:Who'sthis?这是谁呀？

　　T:ThisisJohn.这是John。

　　T:Wherearetheygoing?他们要去哪？

　　T:Toschool.去学校。（T代表教师说）

　　（5）学生扮演不同角色练习Let'stalk/A。

　　（教师向学生打招呼：T:Goodmorning.I'mMissWang/Mr.…What'syourname?学生回答S:Myname's…此时，教师主动与学生握手并说T:Nicetomeetyou.鼓励学生回答S:Nicetomeetyou,too.）

　　（6）教师介绍卡通人物Kitty,Mickey并进行交流。还可用头饰或简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss,Mrs,Mr。

　　T:Goodmorning,boysandgirls.

　　S:Goodmorning,MissWang.

　　T:ThisisKitty.

　　S:Hi,Kitty.

　　K:Nicetomeetyou.

　　S:Nicetomeetyou,too.

　　K:Let'sgotoschool.OK?

　　S:OK!

　　此时强调Let'sgotoschool.和ThisisKitty.两句话。提示学生Let'sgotoschool.一句，在第一单元B部分的Let'sdo活动中的“Gotoschool”曾学过。教师注意新旧知识的衔接和结合，从“Gotoschool”导入到Let'sgotoschool.一句的理解“让我们一起去上学”。ThisisKitty.是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。（在简笔画旁板书Thisis…）

　　（7）学生跟读并模仿Let'stalk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）

　　（8）再次观看本部分的教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师在可鼓励学生说Miss,Mrs,Mr（此时，学生可以运用教材中人物的头饰，也可运用其他卡通人物手偶或头饰）此处的练习也是与Let'splay的活动相结合。

　　（9）学生展示练习情况。此时，教师可给予一些小贴画儿，适当鼓励和表扬学生的展示情况，尤其是运用多人物或运用Miss,Mrs,Mr…进行练习的小组。用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。

　　3、趣味操练（Practice）

　　（1）游戏1：

　　玩“击鼓传花”的游戏。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说Hello,I'm…/Hi,I'm…/Goodmorning,I'm…，之后再介绍一名好友说Thisis…没被介绍的学生向大家问好Nicetomeetyou.（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。）

　　（2）游戏2：

　　玩“听声音，猜朋友”的游戏。教师请一些学生上讲台前，分别戴上ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的面具或头饰，以及Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或头饰，其他没有上讲台的学生闭紧双眼，等待上面的学生和大家打招呼说Goodmorning.之后猜猜他或她是谁，说ThisisChengJie/Mike/WuYifan/Sarah/Zip/Zoom/Kitty…猜对的同学为小组赢得一分。

　　4、课堂评价（Assessment）此环节可灵活处理，根据需要设置。

　　做活动手册第二单元的第一部分练习。

　　（1）学生看图，说说图中学生在做什么、说什么。

　　（2）让学生听录音做练习。

　　（3）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。

　　5、扩展性活动（Add-activities）

　　游戏：Walktothecorner

　　方法：（1）教师请6--8个学生上来。

　　（2）让他们每人选择一个头饰或面具戴上，并说出他们所戴面具的人物。Thisis…

　　（3）教师任意给每个人物指定一个角落。比如指着一个角落说：Sarah，指着另一个角落说：Zip，分别指着其它两个角落说：Mike,Zoom.

　　（4）学生听到老师的指令后走到与自己名字相同的地点，做在座位上的学生说：ThisisZoom/Sarah/Zip/Mike…

　　（5）角落处的学生则要与大家打招呼说：Goodmorning!Nicetomeetyou.

　　（6）教师可以不断更改人物的位置和学生继续这个游戏。

　　板书设计：

　　Unit2Lookatme

　　在黑板上出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Goodmorning.一句。

　　在黑板的另一侧写出介绍人物的句子Thisis…

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