西师大版三年级下册语文_西版三年级下册语文《小蓝裙的故事》课文及教学设计

副标题:西版三年级下册语文《小蓝裙的故事》课文及教学设计

时间:2024-10-30 11:33:01 阅读: 最新文章 文档下载
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【#三年级# 导语】《小蓝裙的故事》讲述的是一个小女孩因为出色的表现得到了老师亲手做的礼物——一件小蓝裙。这件蓝色的小裙子使脏兮兮的小女孩变成了美丽的小公主,使脏兮兮的家焕然一新,使杂草丛生的庭院整洁起来,最后使整条街道都很清洁了。以下是©文档大全网整理的相关资料,希望帮助到您。

【课文】

  多年以前,一个小镇的小学来了一位新老师。开学时,老师就向小朋友们宣布,这个学期谁最努力,对班级贡献最多,老师会亲自做一件礼物送给她。

  学期结束时,有位小女孩得到了老师做的一条小蓝裙。

  小女孩很高兴地跑回家,穿上小蓝裙给妈妈看。妈妈却觉得有些不对劲。原来小女孩的脸和上衣是脏的,与小蓝裙不协调。

  于是妈妈替小女孩梳洗,换上干净的衣服。哇,好一个漂亮的小公主!小女孩像变了一个人似的。小女孩和妈妈都很高兴。

  过了一会儿,妈妈又觉得不对劲了。原来,平时不注重整理,家里乱糟糟的,与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调,于是母女俩一同收拾屋子,一个下午的功夫,家里焕然一新。

  傍晚,爸爸回家,一进门就急着往外走,以为进错门了。

  第二天,爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调,于是决定整理庭院,粉刷墙面。三天后,一栋整洁亮丽的房屋出现在街道上。

  邻居们看到他们的房子如此干净整洁,觉得自己住的地方不对劲。一个月后,一条整齐清洁的街道出现在这个城镇上。

【教学设计】

  教学要求

  1.学会本课生字、新词。

  2.借助批语理解课文内容,懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理,并善于从生活中去感受、发现美。

  3.学习抓住关键词语复述文章的方法,培养学生的口头表达能力。

  重点难点

  1.抓住重点词语理解课文内容。

  2.绘声绘色讲故事。

  课时安排

  两课时

  第一课时

  教学目的

  1.学会本课生字新词。

  2.指导学生阅读,理解课文内容。

  重点难点

  抓住重点词语理解课文内容。

  教具准备

  生字词语卡片。

  教学过程

  一、质疑导入,激发兴趣

  1.(板书:故事)同学们,你们喜欢听故事吗?你们都曾听过哪些故事呢?今天,我们就自己来读一个故事。师板书完课题,生齐读。

  2.看到了这个题目,你们会有哪些问题?让我们带着这些问题来读课文,借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决,再看看我们在读中又会产生哪些新问题。

  二、初读整体感知

  1.学生自由读课文,把课文读正确。遇到生字,用已掌握的方法识记字音、字形。

  2.引入竞赛机制,比一比哪个同学课文读得最流利。

  3.全班齐读课文,要求读得正确、流利。

  三、课堂小结

  由教师对本节课的学习作小结,布置预习内容。

  四、布置作业

  1.写自己喜欢的字或词语。

  2.朗读课文。

  教后感

  第二课时

  教学目的

  1.复习巩固上节课学习的内容。

  2.学会绘声绘色地讲故事。

  3.体会课文所蕴含的道理。

  重点难点

  绘声绘色讲故事。

  教学过程

  一、查检复习

  1.指名认读生字。

  2.朗读课文。

  二、精读理解,绘声绘色讲故事

  1.引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法,对自己提出的问题进行评价,梳理出有价值的问题。

  比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思,以及问题:“街道为什么会出现那么大的变化?”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢?”

  2.学生再读课文,在文中去找出问题的答案。

  3.学生汇报自己的体会。

  4.都是小结:所有这一切的改变,只是因为大家的一认识:与美的事物不协调。如果我们每个人都能要求自己与美的事物协调一致的话,我们就能创造美,我们的本身就是美了。

  5.教方法指导学生讲故事。

  ⑴指导学生抓住三“不协调”和三“不对劲”来记住这个故事。

  ⑵指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人,做到绘声绘色。

  ⑶学生小组内讲故事,互相评议,比一比谁讲得好。

  ⑷自愿者讲给全班听。

  6.抓住重点词语理解课文内容。

  三、作业设计

  1.比一比,再组词。

  唤(  )  两(  )  冻(  )

  焕(  )  俩(  )  栋(  )

  2.照样子,改写句子。

  例:我不小心把手划破了。

  手被我不小心划破了。

  ⑴老师亲自把一件礼物送给了小女孩。

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  ⑵我和妈妈把家里收拾得焕然一新。

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