[小学三年级语文《大青树下的小学》]小学三年级语文课件：《小蓝裙的故事》

【#课件# 导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由©文档大全网为大家带来小学三年级语文课件：《小蓝裙的故事》，欢迎各位参考借鉴！

　

小学三年级语文课件篇一：《小蓝裙的故事》

　　教学要求

　　1.学会本课生字、新词。

　　2.借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。

　　3.学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。

　　重点难点

　　1.抓住重点词语理解课文内容。

　　2.绘声绘色讲故事。

　　课时安排

　　两课时

　　第一课时

　　教学目的

　　1.学会本课生字新词。

　　2.指导学生阅读，理解课文内容。

　　重点难点

　　抓住重点词语理解课文内容。

　　教具准备

　　生字词语卡片。

　　教学过程

　　一、质疑导入，激发兴趣(10)

　　1.(板书：故事)同学们，你们喜欢听故事吗?你们都曾听过哪些故事呢?今天，我们就自己来读一个故事。师板书完课题，生齐读。

　　2.看到了这个题目，你们会有哪些问题?让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。

　　二、初读整体感知(20)

　　1.学生自由读课文，把课文读正确。遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。

　　2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。

　　3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。

　　三、课堂小结(5)

　　由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。

　　四、布置作业(5)

　　1.写自己喜欢的字或词语。

　　2.朗读课文。

　　第二课时

　　教学目的

　　1.复习巩固上节课学习的内容。

　　2.学会绘声绘色地讲故事。

　　3.体会课文所蕴含的道理。

　　重点难点

　　绘声绘色讲故事。

　　教学过程

　　一、查检复习(7)

　　1.指名认读生字。

　　2.朗读课文。

　　二、精读理解，绘声绘色讲故事(28)

　　1.引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。

　　比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的变化?”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢?”

　　2.学生再读课文，在文中去找出问题的答案。

　　3.学生汇报自己的体会。

　　4.都是小结：所有这一切的改变，只是因为大家的一认识：与美的事物不协调。如果我们每个人都能要求自己与美的事物协调一致的话，我们就能创造美，我们的本身就是美了。

　　5.教方法指导学生讲故事。

　　⑴指导学生抓住三“不协调”和三“不对劲”来记住这个故事。

　　⑵指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人，做到绘声绘色。

　　⑶学生小组内讲故事，互相评议，比一比谁讲得好。

　　⑷自愿者讲给全班听。

　　6.抓住重点词语理解课文内容。

　　三、作业设计(10)

　　1.比一比，再组词。

　　唤()两()冻()

　　焕()俩()栋()

　　2.照样子，改写句子。

　　例：我不小心把手划破了。

　　手被我不小心划破了。

　　⑴老师亲自把一件礼物送给了小女孩。

　　_____________________________________________

　　⑵我和妈妈把家里收拾得焕然一新。

　　____________________________________________

小学三年级语文课件篇二：《小蓝裙的故事》

　　1、用自己喜欢的方式学会本课生字。

　　2、有感情地朗读课文，联系上下文理解词句，借助批注理解课文内容，懂得一个大的进步往往是从微小的改变开始的。

　　3、学习抓住关键词语复述文章的方法，培养口头表达能力。

　　教学重点

　　抓住重点词句和批注理解课文内容。

　　教学难点

　　联系生活实际，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。

　　教学准备

　　生字词卡片。

　　课时安排

　　1~2课时。

　　教学过程

　　一、谈话设疑，引入新课

　　孩子们，在一个美丽的小镇里，人们个个穿着整洁美观，言行举止文明大方，公共场所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人帮。说来也怪，这样高素养、高文明的形成竟和一条小蓝裙有关，想知道这是为什么吗?今天我们就一起来学习《小蓝裙的故事》。(板书课题)

　　二、初读课文，了解大意

　　1、自由读课文，勾出生字词，不熟悉的地方多读几遍。

　　2、出示生字词卡片开火车认读，全班抢读。

　　3、分组朗读课文，比比哪一组读得通顺、流利。

　　4、说说课文主要讲了一件什么事?

　　三、细读课文，批注感悟

　　1、默读课文，结合编者的批注，思考：课文写小蓝裙引发了几次“不协调”的现象?用“”分别画出来。面对这些不协调的现象，你有什么想法。请把想法批注在旁边。

　　2、学生交流汇报。

　　出示画出的句子：

　　①原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。

　　②家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。

　　③第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调。

　　④邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方

　　不对劲。

　　(1)先根据学生的回答出示画出的句子，抓住“脏——小蓝裙”、“乱糟糟——漂亮女儿”、“杂草丛生的庭院——家里的整洁”等的对比，理解“不协调”的含义。老师相机指导学生读句子。

　　(2)面对这些不协调，你有什么想法?把你的批注说给大家听。学生交流批注，老师相机指导读相关段落如。

　　3、学生分组讨论。“一个月后，一条整齐清洁的街道就出现在这个城镇上。”为什么一条小蓝裙会改变一条街道?(抓住每一次由不协调到协调再引发新的不协调的变化，从而悟出一个道理：一个大的进步往往是从微小的改变开始;我们要善于从生活中去发现美、感受美，进而创造美)

　　4、猜一猜，这个小镇还会有哪些变化?(可从人们的言谈举止、行为习惯等方面思考)

　　小结：多让人惊喜的变化呀!所有这一切的改变，只是因为大家的一个共识：每个人都要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，从身边做起，就能创造出更多的美。

　　四、复述课文

　　指导学生抓住4次“不协调”记住故事梗概，然后先在小组内讲，互相评议，再到班上讲。

　　五、作业

　　完成练习

本文来源：https://www.wddqw.com/kUgZ.html