人教版二年级语文教材《从现在开始》-小学二年级语文《从现在开始》知识点、教案及教学反思

【#二年级# 导语】语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。以下是©文档大全网整理的小学二年级语文《从现在开始》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《从现在开始》知识点

　　原文：

　　狮子想找一个动物接替他做“万兽”。于是，他宣布：“从现在开始，你们轮流当‘万兽’，每个动物当一个星期。谁做得，谁就是森林里的新首领。”

　　第一个上任的是猫头鹰。他想到自己成了“万兽”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。一个星期下来，动物们都叫苦连天。

　　第二个星期，轮到袋鼠上任了。他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路！”听了袋鼠的话，大家直摇头。可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。

　　第三个星期，轮到小猴子当“万兽”。大家都非常担心：他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？谁知，小猴子只说了一句话：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。

　　狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽’了！”

　　字词：

　　万兽、轮流、首领、猫头鹰、神气、议论纷纷、命令、熬夜、袋鼠、本领、藤条、习惯、欢呼

　　句子：

　　狮子想找一个动物接替他做“万兽”。于是，他宣布：“从现在开始，你们轮流当‘万兽’，每个动物当一个星期。谁做得，谁就是森林里的新首领。”

　　第三个星期，轮到小猴子当“万兽”。大家都非常担心：他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？谁知，小猴子只说了一句话：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。

　　狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽’了！”

【篇二】小学二年级语文《从现在开始》教案

　　教学目标：

　　1、复习巩固生字和生词，会写两个字。

　　2、让学生进入角色，体会课文中蕴含的情趣，正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

　　教学重点：在读中体会人物的思想感情，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

　　信息资料：课件、小动物图片。

　　教学过程：

　　一、进入情境，巩固字词。

　　1、同学们，你们喜欢小动物吗？把你们面前的小动物名片戴在胸前，说说你是什么？做一下他们的动作或学一下他们的叫声。老师也戴上鸽子的名片，你们叫我什么？今天鸽子老师带领全体小动物去森林里玩好吗？可是去之前你们先要先过生字关，大家有信心吗？

　　2、出示课件，读出生字，并组一个词，说说你是怎样记住这些字的。

　　3、生字大家掌握得不错，奖励你们一个红草莓。让我们乘上“森林号”公共汽车出发吧！汽车驶过飘满花香的田野，向着大山深处开去，看，青山碧水，田野一片金黄，好一派美丽的风光！听汽车刹车了，请大家下车，“绿色森林”到了！

　　4、点击课件，要想走进森林的。深处，我们要过一坐独木桥，可是桥上有障碍，大家说怎么办？（读词语过桥）

　　二、进入情境，体验感悟。

　　1、终于来到了大森林，鸽子老师想先和大家聊一聊，咱们平时都怎样学语文？

　　2、分自然段读文，师生评议。

　　3、森林里的广播员“小百灵”发布了一条通知，请听。（点击课件）动物们都来了，谁找到了自己？（在黑板上贴图）

　　4、狮子大王有什么命令呀？（请狮子大王出场）你可是万兽，你能告诉大家什么是“万兽”吗？既然你是万兽，就得读出它的威风。点击课件，看看狮子大王的表现。（生读）谁还想当狮子大王？

　　5、狮子大王发布命令了，猫头鹰快点出来呀，你要是做得好你就是新首领，什么是新首领？听说你是万兽，你什么心情？（神气）读猫头鹰的话。（看课件）

　　6、猫头鹰大王下达命令了，他让咱们夜里做事（板书：夜里做事），这样行吗？（讨论一下），这种情形用文章里面的词来形容是什么？（议论纷纷）大家刚才在议论什么？（请几个小动物回答，小猪、小猫―――）哎呀，大家不断叫苦，用文中的词就是＿＿叫苦连天。练读这段。

　　7、猫头鹰让大家叫苦连天，你们选他吗？

　　该谁出场了？请小袋鼠说说心情。（激动）发布命令吧！（请其它动物说说感想，熊、野鸡＿＿＿）看课件，袋鼠的表现。

　　8、轮到小猴子了，大家会怎么想呢？（自由发言）

　　下面就请小猴子发布命令！点击课件。问：你们习惯的方式是什么？让你们按自己习惯的方式去做，你们高兴吗？能一个词形容（欢呼），做动作表现出来。这么高兴，你们为什么这么高兴呢？

　　9、小结：不管是大王还是小动物，都不能光想自己，还要考虑别人的感受，只有这样才能受到大家的喜欢。

　　10、竞选选到这里，狮子大王又有命令发布了，请听：――――――（表演）

　　你们有话在跟狮子大王说吗？有话要跟猫头鹰、袋鼠和小猴子说吗？

　　三、合作表演，感情升华。

　　1、小组合作，将这个故事表演出来。

　　2、找出表现好的小组全班表演，集体评议。

　　3、点击课件：学了这篇课文，你有什么感想？

　　四、指导书写，展示作品。

　　1、出示要写的字。（现、期）

　　2、指导观察、发现，注意“撇”在字中的写法。问：你想提醒大家在写字的时候注意什么？

　　3、教师范写，学生描红、临写。

　　4、展示作品、师生评议。

【篇三】小学二年级语文《从现在开始》教学反思

　　《从现在开始》是一篇让人忍俊不禁却又能引人思考的童话故事，课文中的猫头鹰和袋鼠以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致民怨沸腾；而小猴子却让大家照自己习惯的方式过日子，受到动物们的拥戴。情节简单，文字浅显易懂，学生读起来并不难，再者趣味性很浓，表演性很强。因此，在教学时，我以朗读为主，先让学生把课文读通顺，用小组赛读的形式激发他们的积极性和检查反馈，效果不错。接着让他们选择自己喜欢的角色进行朗读，抓住一些关键词，读出狮子、猫头鹰、袋鼠和猴子的不同语气。

　　再让他们进行想象说话和角色体验：当听到猫头鹰说白天休息，夜里做事时，你想说什么，以此来理解“议论纷纷”，一个星期下来，动物们遇到了哪些困难，以此来理解“叫苦连天”，让他们学着袋鼠跳着走路，跳完后说说感受，当听到猴子说的'话后，动物们怎样欢呼？在此基础上，再让学生读，学生的情感就很好的表达出来了，随即也知道了猴子为什么能当上“万兽”了。最后，我让学生分角色演了演，学生积极性很高，但因为时间较短，演的效果还有待加强。

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