二年级信息技术教案,二年级信息技术课教案设计三篇

【#二年级# 导语】教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心。最后,随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。以下是®文档大全网整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇一】

　　教学目标：1、了解“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键的指法;2、比较熟练地敲击“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键。3、对手指分工合作的方式感兴趣。

　　教学重点：1、六个字符“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键的指法。

　　教学难点：1、双手小指、无名指敲击字母时移动容易错位，敲错键。

　　教学过程：

　　1、引课：上一节课，同学们都反应“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”这一组键很难打，主要原因是我们的无名指和小指没什么力量，所以刚开始会有点困难。不过没关系，老师相信大家经过练习会慢慢克服的。

　　2、新课教授：今天这节课我们就来进行一次小比赛，除了比比哪个同学打得快以外，我还要看看谁的指法最正确，是不是每次击键后都回到基本键了。开机，进入打字程序。

　　第一轮：请同学们单击字母练习，选择“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键，把时间调整为7分钟，准备好的举手示意。(开始)

　　第二轮：请同学们单击字母练习，选择“V、B、N、M”键，把时间调整为5分钟，准备好的举手示意。(开始)

　　第三轮：请同学们单击字母练习，选择“G、H、T、Y、R、U”键，把时间调整为5分钟，准备好的举手示意。(开始)第四轮：请同学们单击字母练习，选择“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”，把时间调整为6分钟，准备好的举手示意。(开始)由小组长总结比赛成绩，由名次决定离开机房的顺序。(通过这样的练习逐渐熟练字母的指法)

【篇二】

　　教学目标：1、了解“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键的指法;2、比较熟练地敲击“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键。3、对手指分工合作的方式感兴趣。

　　教学重点：1、六个字符“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键的指法。

　　教学难点：1、双手小指、无名指敲击字母时移动容易错位，敲错键。

　　教学过程：

　　1、引入：现在我们已经把掌握了食指的击键指法，上一节课同学们都提出了很多不足之处，那么大家在练习的过程中有没有改正过来呢?除了食指以外，其他的指头也都有各自的任务，每个指头都可以控制很多键。现在大家跟着老师来，看看有没有忘记了。我说出一个英文字母，同学们马上讲出敲击这个英文字母所运用的手指。(练习)请一位同学来总结一下每个指头所负责的字母。(学生回答)

　　2、新课教授：我们在前两节课的练习中，中指、无名指和小指都是放在“A、S、D、K、L、;”这六个键上不动的，那么这六根手指除了控制这几个键以外，还可以控制其他键吗?今天我们就来学习这六个手指控制的其他六个键------“Z”、“X”、“C”、“，”、“。”、“/”键。同学们都来看一下键盘，找一找这些字母的位置。学习一下它的击键方法。“Z”---左手小指，击键时左手小指向右下方移动，击键后回到基本键“A”;“，”---右手小指，击键时右手中指向右下方移动，击键后回到基本键“K”;“X”---左手无名指，击键时左手无名指向右下方移动，击键后回到基本键“S”;“。”---右手无名指，击键时右手无名指向右下方移动，击键后回到基本键“L”;“C”---左手中指，击键时左手中指向右下方移动，击键后回到基本键“D”;“/”---右手小指，击键时右手小指向右下方移动，击键后回到基本键“;”上。学习了这些字母的击键方法，请同学们说说看哪几个字母打的时候最费劲?(学生回答，表扬)现在请同学们开机(巡视)。进入打字程序，开始练习(巡视，个别辅导，提醒学生及时返回基本键)。

　　注意：左右手的小指和无名指所按的键，不要按错位置。

　　总结：(关机)在刚才的练习中同学们都发现了哪些问题?现在能感觉出现刚才说的最难打的那几个字母了吗?(学生回答)

【篇三】

　　教学目标：1、了解“V、B、N、M”键的指法。2、比较熟练地敲击“V、B、N、M”键。3、接受食指向移动击键的方式并渐渐对电脑打字感兴趣。

　　教学重点：1、四个字母“V、B、N、M”键的指法。

　　教学难点：1、左手食指敲击字母“B”键时向右下方移动距离要大。

　　教学过程：

　　1、引课：同学们上一节课我们学习了如何敲击“G、H、T、Y、R、U”等键，大家已经掌握了吗?请几位同学再来说一下同桌在打字的时候有哪些缺点?这些缺点你们存在吗?现在我们来复习一下，开机。(巡视，指导)进入打字程序，比一比哪位打得又快又正确。(巡视，指导)

　　2、新课教授：(关闭显示器)

　　请一位同学来总结一下，我们在击打“G、H、T、Y、R、U”等键时的方法和特点。(学生总结：用食指;向上移动;回到基本键;其它手指不动等等)今天我们就来学习用左右手指击打“V、B、N、M”的正确指法。在打字之前我们的食指应该放在有凸起的地方，击打后还应该回到该处，其他手指不许动。

　　好，现在请同学们在键盘上找出这四个字母。V---左手食指，击键时左手食指向右下方移动，击键后回到基本键“F”;B---左手食指，击键时左手食指向右下方移动，击键后回到基本键“F”，注意B键离我们的“F”键较远;N---右手食指，击“N”键时右手食指向左下方移动，击键后回到基本键“J”;M---右手食指，击“M”键时右手食指向右下方移动，同学们可以观察一下键盘，看是不是这样，击键后也应回到基本键“J”。请一位同学来复述一下。再请同学们想一想这四个字母哪一个最难打?(B最难打，因为它距离基本键F最远)。

　　打开显示器，各自练习，同桌相互之间指出错误之处，比比谁打得快。(巡视，各别辅导，提醒敲击完字母后双手一定要回归到基本键位上。各别学有余力的同学可以有十分钟玩电脑游戏)

　　总结：与学生共同对这一节课出现的问题进行分析，谈谈用双手打字的心得体会，促进学生的进步。

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