[小学二年级信息技术上册教案]小学二年级信息技术教案三篇精选

【#二年级# 导语】教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心。最后,随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。以下是©文档大全网整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇一】

　　教学目的

　　1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。

　　2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。

　　3、学生了解计算机处理信息的过程。

　　4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。

　　教学重点：

　　1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。

　　2、学生了解计算机处理信息的过程。

　　教学难点：计算机硬件和软件的概念。

　　教学准备：计算机及相关软件。

　　教学过程

　　一、质疑导入

　　我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢?

　　通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。

　　二、自主学习，探究新知

　　1、先请同学们自己看书P.5-P.6上半部分，边看书边思考：

　　①计算机是由哪两部分组成?

　　②计算机硬件是由哪几部分组成?

　　③计算机软件有哪几类?它们各有什么用途?

　　教师巡视检查学生自学情况。

　　2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。

　　学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件?

　　教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等;软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。

　　4、指名学生回答问题②，你有几种分法?怎样分?

　　从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。

　　从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

　　5、指名学生回答问题③。

　　学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点;向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。

　　6、学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。

　　三、学生模仿硬件作“自我介绍”

　　通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢?

　　请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。

　　同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。

　　四、学习计算机信息处理的过程

　　阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程?

　　全课总结

　　同学们，今天我们一起探讨了什么问题?把你的收获告诉你的同桌。

【篇二】

　　教学目标：1、了解“V、B、N、M”键的指法。2、比较熟练地敲击“V、B、N、M”键。3、接受食指向移动击键的方式并渐渐对电脑打字感兴趣。

　　教学重点：1、四个字母“V、B、N、M”键的指法。

　　教学难点：1、左手食指敲击字母“B”键时向右下方移动距离要大。

　　教学过程：

　　1、引课：同学们上一节课我们学习了如何敲击“G、H、T、Y、R、U”等键，大家已经掌握了吗?请几位同学再来说一下同桌在打字的时候有哪些缺点?这些缺点你们存在吗?现在我们来复习一下，开机。(巡视，指导)进入打字程序，比一比哪位打得又快又正确。(巡视，指导)

　　2、新课教授：(关闭显示器)请一位同学来总结一下，我们在击打“G、H、T、Y、R、U”等键时的方法和特点。(学生总结：用食指;向上移动;回到基本键;其它手指不动等等)今天我们就来学习用左右手指击打“V、B、N、M”的正确指法。在打字之前我们的食指应该放在有凸起的地方，击打后还应该回到该处，其他手指不许动。好，现在请同学们在键盘上找出这四个字母。

　　V---左手食指，击键时左手食指向右下方移动，击键后回到基本键“F”;

　　B---左手食指，击键时左手食指向右下方移动，击键后回到基本键“F”，注意B键离我们的“F”键较远;

　　N---右手食指，击“N”键时右手食指向左下方移动，击键后回到基本键“J”;

　　M---右手食指，击“M”键时右手食指向右下方移动，同学们可以观察一下键盘，看是不是这样，击键后也应回到基本键“J”。

　　请一位同学来复述一下。再请同学们想一想这四个字母哪一个最难打?(B最难打，因为它距离基本键F最远)。

　　打开显示器，各自练习，同桌相互之间指出错误之处，比比谁打得快。(巡视，各别辅导，提醒敲击完字母后双手一定要回归到基本键位上。各别学有余力的同学可以有十分钟玩电脑游戏)

　　总结：与学生共同对这一节课出现的问题进行分析，谈谈用双手打字的心得体会，促进学生的进步。

【篇三】

　　教学目标：1、了解“V、B、N、M”键的指法。2、比较熟练地敲击“V、B、N、M”键。3、接受食指向移动击键的方式并渐渐对电脑打字感兴趣。

　　教学重点：1、四个字母“V、B、N、M”键的指法。教学难点：1、左手食指敲击字母“B”键时向右下方移动距离要大。

　　教学过程：

　　1、引课：同学们上一节课我们学习了如何敲击“G、H、T、Y、R、U”等键，大家已经掌握了吗?请几位同学再来说一下同桌在打字的时候有哪些缺点?这些缺点你们存在吗?现在我们来复习一下，开机。(巡视，指导)进入打字程序，比一比哪位打得又快又正确。(巡视，指导)

　　2、新课教授：(关闭显示器)请一位同学来总结一下，我们在击打“G、H、T、Y、R、U”等键时的方法和特点。(学生总结：用食指;向上移动;回到基本键;其它手指不动等等)今天我们就来学习用左右手指击打“V、B、N、M”的正确指法。在打字之前我们的食指应该放在有凸起的地方，击打后还应该回到该处，其他手指不许动。好，现在请同学们在键盘上找出这四个字母。

　　V---左手食指，击键时左手食指向右下方移动，击键后回到基本键“F”;B---左手食指，击键时左手食指向右下方移动，击键后回到基本键“F”，注意B键离我们的“F”键较远;N---右手食指，击“N”键时右手食指向左下方移动，击键后回到基本键“J”;M---右手食指，击“M”键时右手食指向右下方移动，同学们可以观察一下键盘，看是不是这样，击键后也应回到基本键“J”。

　　请一位同学来复述一下。再请同学们想一想这四个字母哪一个最难打?(B最难打，因为它距离基本键F最远)。

　　打开显示器，各自练习，同桌相互之间指出错误之处，比比谁打得快。(巡视，各别辅导，提醒敲击完字母后双手一定要回归到基本键位上。各别学有余力的同学可以有十分钟玩电脑游戏)

　　总结：与学生共同对这一节课出现的问题进行分析，谈谈用双手打字的心得体会，促进学生的进步。

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