2021小学一年级上册语文课本,小学一年级上册语文《大家都说普通话》教学设计

教学目标：
　　1.学习《大家都说普通话》，使学生知道说普通话的重要性。
　　2.通过复习声母和单韵母，使学生感受学好拼音对识字的意义。
　　3.渗透性识字7个，运用学过的笔顺写生字1个，学写笔画“横折弯钩”。
　　教学重点：
　　综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学，懂得说普通话的意义。
　　教学难点：
　　通过汉语拼音识字的实践活动，使学生感受学好拼音对加快识字的意义。学会笔画“横折弯钩”。
　　教具准备：
　　生字、生词卡、蘑菇图片、生字卡、电脑课件、录音机。
　　教学过程：
　　一、情境导入
　　(一)同学们，今天我们请来了一些朋友和我们一起学习，你看，它们来了。出示课件(丁丁、冬冬和同学们)
　　师：你们想知道他们在说什么，他们想告诉我们什么吗?听录音机(播放两段儿歌：一段是用地方方言说的儿歌，一段是用普通话说的儿歌)
　　师：同学们，你们听懂了吗?为什么?
　　(通过比较使学生懂得说普通话才能使大家听懂你表达的意义。说普通话很重要。)
　　二、揭示课题、学习课文
　　今天我们就来学习儿歌，请大家齐读课题?大家都说普通话?
　　(一)听儿歌
　　老师范读课文，大家边听边想：儿歌讲了什么意思?请你用手指着书上的儿歌，再听老师读一遍。
　　(二)读儿歌
　　既然说普通话这么重要，你想不想告诉你的父母和你的朋友呢?
　　1.下面请你自己读这首儿歌，边读边标出不认识的字(老师巡视将学生不认识的字贴在黑板上)
　　2.的、话、歌、架、说、不、语、谜、大、普、家、风、唱、像、能
　　3.识字：在这些字中，你能用学过的汉语拼音学会它吗?
　　4.复习学过的汉语拼音(复习与本课生字有关的声母和单韵母)
　　5.分小组学习黑板上带拼音的字
　　6.汇报：学生到黑板上摘字带读(先读声母、再读拼音，然后读字，能组词)
　　汉语拼音帮助我们认识了这么多字，它的用处可真大，我们一定要把拼音学好呀。
　　学生字时用游戏的形式，发挥了学生的主体地位，调动了学生的学习积极性。
　　(三)朗读并背诵儿歌
　　现在儿歌中不认识的字越来越少了，谁愿意当小老师，带着大家读一读。
　　1.请两个同学读，一人一句，其他同学指读。
　　2.请一个同学带读儿歌，其他同学指读
　　3.现在我们小组合作学习，互相帮助，将你不认识的字在小组内学会，然后小组四人分句读一读。
　　4.两个同学互相检查。
　　三、学习生词
　　现在老师要从课文中找出一些词来，看看大家还认识这些词吗?
　　1.做说悄悄话游戏：(老师贴词，同学小声互说)
　　大家词掌握得很好，老师增加难度，将词换成字考考大家，你们有信心吗?
　　2.举字卡游戏：看谁举得快、对(学生拿出字卡)
　　(1)说(能用字卡中的哪个字与说组词)
　　(2)能(能用字卡中的哪个字与能组词)
　　(3)风(组词)
　　(4)像、唱(组词)
　　(5)收字卡，老师说词，你收卡片(唱歌的唱、好像的像、说话、不能)你的桌上还有一张卡片，是什么?齐读“风”
　　学习生字，针对重难点去点拨，往往会受到较好的效果。
　　四、指导书写，学笔画
　　1.出示课件，请同学们看“风”这个字中，有一个笔画我们没有学过，是第几笔(第二笔，板书：横折弯钩)
　　2.出示课件，观察书写、笔顺。
　　3.书空练习。
　　4.老师示范书写“风”。
　　5.学生练习写字头。
　　(复习写字姿势)写“风”字
　　五、检查学习情况
　　1.做采蘑菇的游戏：老师带大家去采蘑菇，你们愿意吗?(黑板上贴着许多漂亮的蘑菇)请你说出蘑菇后面的字并组词。
　　2.齐读课文
　　你们喜欢这首儿歌吗?你愿意说一首吗?快开动你们聪明的脑筋，想一想，还有谁有谁的语言，它们的话像什么?(小组讨论)
　　3.全班汇报。
　　六、作业
　　1.把这首儿歌背给家长听。
　　2.写生字。

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