北京小学二年级下册语文书|北京版小学二年级下册语文课件：《春回大地》

【#课件# 导语】现在很多老师上课都用课件，通过课件教学可以帮助同学们更好的学习，更好的了解上课内容，下面是©文档大全网给大家带来北京版小学二年级下册语文课件：《春回大地》，大家可以看一下，希望对同学们学习语文有所帮助。

　　

　　教学目的：

　　1.感受春天的美妙，并从中理解词语的意思，“解冻、苏醒、发芽、草坪、杨柳吐绿、百花争艳”。

　　2.再次学习加偏旁，换部分的记字的方法。

　　3.培养学生自己识字、记字的能力。

　　教学重点：再次学习加偏旁换部分的记字方法，自己记忆“冻”、“醒”“芽”“坪”“蜂”“鸭”等字。

　　教学难点：“醒”“蜂”字形记忆。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　现在是什么季节？你仔细观察了吗，大地发生了什么变化？（小草发芽了、冰雪融化了、柳树发芽了……）随即处是：万物苏醒

　　随之说：寒冷的冬天过去了，春天又来了，这就是，春回大地。

　　导入：你们喜欢这些描写春天的词语吗？那就赶快翻开书3、春回大地（板书）快读一读。

　　二、新授

　　1.自己读课文

　　指名A生读一读，然后B、C生读

　　出示词语：春回大地、万物苏醒、河水解冻、小鸭戏水、杨柳吐绿、百花争艳(指名读一读)请你们把这些好听的词一起读一读，然后把这些词放入课文中再读一读。

　　2.出示：书中前六组

　　请你们观察上面的6组记字的方法，看看都是用什么方法来记字的？

　　东——冻（解冻）

　　星——醒（苏醒）

　　牙——芽（发芽）

　　用加偏旁的方法来记字

　　地——坪（草坪）

　　虾——蜂（蜜蜂）

　　鸡——鸭（小鸭）

　　用换一部分的方法来记字

　　你们观察的真仔细！请你用你发现的方法记一记这些字。

　　3.汇报。说一说怎么记住的这个字？然后随字进行指导。

　　看“冻”为什么加两点水？（如果学生说不出，让学生说一说上学期学过的“汉字真有趣……两点冷冰冰）反问：冻上冰了，你说冷不冷？

　　什么叫解冻？（先让学生说一说，然后归纳：就是冻着的东西化开了就叫解冻。）

　　“醒”左边的字念“yǒu”我们可以叫它酉字旁，酉时，这个时辰，代表某一时间，在这个时间该醒了，所以“醒”用酉做偏旁。

　　酉，让学生多说一说这个字是怎么记得？“酉”与“西”进行比较

　　“芽”方法同上

　　“地”——“坪”这两个字为什么都用“土字旁”？

　　还有其它记住“坪”的方法吗？

　　估计：1.加偏旁的方法平——坪

　　2.换偏旁的方法苹——坪

　　对策：很好，记字的方法有很多，你觉得哪种方法好记住这些字就可以用哪种方法。

　　“虾”——“蜂”多让学生体会虫字旁的意思，反问：我们还学过哪些虫字旁的字？说一说

　　夆，笔顺多让学生说一说。

　　三、指导书写

　　板书重点指导“蜂”“醒”这两个字是什么结构的字？仔细观察你发现了什么？左右结构的字要把两部分写窄一些。

　　板书指导——认真观察，然后仿写——认真写一写

　　其它的字，自己观察，自己写一写

　　四、作业：每个生字写3遍

　　教学目标：

　　1．学会本课生字“冻、醒、解、苏、鸭”5个生字，认识“角字旁”和“酉字旁”。（ABC）

　　2、学会熟字加偏旁和熟字换偏旁的识字方法。

　　3、朗读课文，运用多种方式（如图片、想象、结合生活实际等）感悟课文中的词语和句子的意思。

　　4、阅读短文，培养学生的良好阅读习惯。

　　5、能够结合课文和联系生活写一写美丽的春天。

　　教学重点：学会本课生字“冻、醒、解、苏、鸭”，拓展识字带有酉字旁的字和角字旁的字。

　　教学难点：能够通过朗读，体会句子之间的关系。

　　一、导入（2分钟）

　　让学生说一说春天什么样？这么多变化告诉我们一个信息那就是春天来了，今天我们来学习识字3春回大地

　　师板书生齐读课题

　　二、在语境中学习生字，感悟句子之间的关系（18分钟）

　　1、课文中是怎样写春天的？赶快打开书读一读书中的这段话，注意把字音读正确。

　　2、标出有几句话。(先把这段话读通顺，读懂这是描写春天的。然后再找到生字，进行学习。最后学习其他的生字。)

　　3、分句进行指导

　　(1)出示第一句话，指名读

　　春回大地，万物苏醒。

　　A师：在这句话中还藏着生字朋友呢！（醒字变红）

　　B指读生字卡片，师板书

　　C说说怎样记住这个字师板书星醒

　　认识酉字旁，“酉”字在古代指的是酒坛子，所以酉字旁的字都与酒有关，醒字在古代时，指的是喝醉酒后醒过来，现在就指的是睡醒。

　　师：你能说出一个带有酉字旁的字吗？（课件出示：喝酒酝酿

　　自酌自饮酗酒报酬）

　　D指名用“醒”组词

　　从组词中引出生字“苏”，让学生读后说一说怎样记住这个字。

　　E理解句子

　　春回大地，什么苏醒了？

　　春回大地，万物怎么样了？

　　指导朗读

　　（2）师：到底都谁苏醒了，指名回答。（动物、植物……）课文中是怎么说的？

　　引出第二句话：河水解冻，小鸭戏水。

　　A师：在这句话中也藏着生字呢！

　　出示“冻”，指名读——师生板书

　　B说一说你是怎样记住这个字的，教师随即板书东冻

　　C师：带有“两点水”的字都和什么有关，举出几个带有两点水的字。

　　D用“冻”组词，引出生字“解”

　　说一说你是怎样记住“解”字的，师介绍“解”的古义是用刀把牛角分开。

　　认识“角字旁”，举出带有“角字旁”的字。

　　E出示“鸭”，指名读，师板书，生说一说怎样记住这个字

　　师：带有鸟字旁的字都与鸟有关，出示鸟字旁的儿歌：

　　鸟字旁，鸟儿多，乌鸦与喜鹊，白鸽与仙鹤，黄莺与杜鹃，还有鸡鸭鹅。

　　F指导朗读

　　（3）不仅小动物们苏醒了，植物也从休眠状态中醒来了。

　　出示：杨柳吐绿，小鸭戏水。

　　A杨柳吐绿，你能换个词吗？

　　B百花争艳，回忆一下我们学过的关于百花争艳的句子：

　　春天的花儿各色各样：红的像火焰，黄的像金子，蓝的像海水，白的像雪花。

　　C指导朗读

　　（4）春天不仅是书中写的这些，你还能用什么/怎么样的四字词语来说说春天吗？

　　例如天气变暖春风拂面（提示：桃花青蛙蜜蜂小草柳树等）

　　（5）师：春回大地，万物苏醒，你觉得春天怎么样？

　　指导朗读：春天真美！我们爱春天。

　　（6）这么美的春天让我们再来感受一下，引导学生按照结构来合作读第一段。

　　（7）小结识字方法

　　这节课我们通过观察春天，读描写春天的一段话，认识了本课的生字

　　星——醒鸡——鸭

　　东——冻

　　熟字加偏旁熟字换偏旁

　　二、快乐阅读（10分钟）

　　1、学生带着问题阅读

　　（1）春雨走过的地方，发生了什么变化？

　　（2）春风姑姑都能够干什么？

　　（3）小草都笑什么呢？

　　（4）春姑娘的大柳篮里装着什么？

　　（5）谁听到了小燕子的呼喊？

　　2、汇报

　　三、拓展写话（10分钟）

　　你眼中的春天什么样？自己写一写。

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