新版幼儿观察记录范例合集【五篇】

【#亲子教育# 导语】观察记录可以作为教师与家长沟通的依据，利用观察记录的结果与家长沟通，教师的叙述不再空洞；家长也因了解孩子的发展状况，而知道怎样去帮助孩子，并与教师合作共同建构课程。今天®文档大全网为您带来了新版幼儿观察记录范例合集【五篇】，希望对您有所启发。

1.新版幼儿观察记录范例合集

　　观察记录：

　　一次吃午餐时，小熙告诉老师：“开开把不要吃的菜放我碗里。”老师：“开开，是吗?你这样做了吗?”开开看看我，不说话。开开看着小熙把刚才自己倒进去的东西挑出来，没有说什么，反而自己大口大口地在吃饭了。“开开，你觉得不要吃的东西该放哪里?”开开看着一桌上同伴吃着饭，好像觉得刚才的事情没有发生，小熙指了指中间的小碗。“开开，你看见了吗?小熙告诉你了。”我继续对开开说着。开开点点头，低头继续吃饭了。

　　反思：

　　开开把不要吃的饭菜舀进小熙的碗里，其实老师知道开开明白的，不应该把饭菜放到别人碗里的，因为老师走过去向他询问时，他埋头不响，表示他已经意识到自己做得不对，知错不肯说。也或许是怕引起老师的批评，因为午餐时老师告诉幼儿，不喜欢吃的菜不能倒掉，每样菜都有营养的，而且也刚吃不久。如果老师看见这个情况，老师肯定会叫开开吃下去的。开开也正是实在不喜欢吃这个菜，又怕老师看到，所以他只能往小熙的碗里舀去。

　　家长工作：

　　家长要在家教育孩子不能挑食，即使不想吃的东西也应该放在盘子里或者是桌上，而不是放在别人的碗里，这样很没有礼貌，也不卫生。

2.新版幼儿观察记录范例合集

　　观察记录：

　　xxx是我们班的调皮鬼，手脚也是一刻的不得休息，而且上课注意力，特别的不集中，爱做小动作，活动时，更是横冲只撞，对自己的行为毫无约束。只要他在教室一天，告状的小朋友接连不断，一刻也不得安宁。今天早上吃点心的时候每他又管不住自己了，他把不吃的饼干揉碎扔别的小朋友，把别人的身上、脸上弄的都是，被洒的恽悦委屈的哭了，可是他却对自己的“杰作”哈哈大笑。

　　观察分析：

　　xxx的爸爸妈妈由于平时的工作比较忙，长、时间在爷爷奶奶的身边由于爷爷奶奶的宠爱，导致他折中横行霸道的习惯，而且经过观察发现他的自控能力特别差，做事情经常是突然的行动，不会有仪式的去遵守纪律。而且对自己爱玩的玩具常霸占；和小朋友之间相处是喜欢欺负弱小的幼儿。并且爱模仿动画片里的暴力行为。

　　实施措施：

　　（1）今天我对于他的举动我没有狠狠的批评他，我耐心的对他对说，让他明白小朋友之间要团结友爱，不要动手欺负小朋友。

　　（2）让他平时多为我做事。

　　（3）我利用中午的时间多于他进行交谈，用心观察他的活动和行为，他有进步我对他多加赞赏，有错误的时候，耐心知道帮助他改正错误。我想在以后的日子里他回做的越来越好的。

3.新版幼儿观察记录范例合集

　　观察实录：

　　折纸活动开始啦！孩子们自由选择了喜欢的折纸，潘羽洋把折纸折叠成了一个小飞机的样子，自豪地说：“老师你看，我昨天在看动画片时，看见里面有小飞机飞到天上，我最喜欢小飞机了，长大以后我也要去坐飞机！”接着袁孙锐小朋友也大声地说：“哈哈！我把折纸折成了望远镜哦！我可以看见你的小飞机在天上飞呢！”“但是我的飞机比你的望远镜飞得更远！”“我不仅可以看见飞机，我还看见很多白云和小鸟呢！”“那我们下一次一起去坐飞机吧！”“好的呢！太棒啦！”

　　分析与评价：

　　由于小班小肌肉动作发展还不十分完善，手眼协调能力也有待进一步加强，小班对于基本的对边折和对角折两项基本技法的掌握较之于其他任务掌握程度略高。但是在折纸活动中，孩子的想象力在不断地发展，这一点是值得表扬和鼓励的！老师要根据孩子的年龄特点，选择适合孩子的折纸进行教学，同时考虑到个体差异性。

　　支持与策略：

　　折纸活动要考虑幼儿的年龄特点。幼儿手指动作的发展是从不协调到协调，从协调到灵活，所以教孩子折纸应该由易到难，由简到繁，所选择折纸的内容应有针对性。小班应练习一些基本的折纸方法，主要培养幼儿对于折纸的兴趣,技能技法是次要的，在幼儿掌握了折纸的基本方法后，教师应发散幼儿的思维，启发和引导幼儿发挥想象的空间，大胆创新地去折。

4.新版幼儿观察记录范例合集

　　情景实录：

　　户外活动时间到了，我带着孩子们来到户外的活动场地，在开始活动前我照常对孩子们进行了安全教育，孩子们开心地选择了自己喜欢玩的大型玩具开始玩了起来，我则进行巡视观察孩子们玩耍的情况。突然我发现刘浩阳小朋友爬上了木质滑梯后，只是坐在那里不肯往下滑，我走过去问他怎么了，他只是小声地告诉我说：“老师，太高了我害怕，我不敢往下滑。”我听了后便耐心地鼓励他：“没事的，滑梯很安全不用害怕哦，有老师在可以保护你的。”在我的鼓励下，他开始慢慢往下滑，后来还勇敢地进项尝试着走荡桥，虽然只是摇摇晃晃地走过去，但我看到了他的脸上露出了胜利的微笑。我告诉孩子们在户外运动还可以强身健体，促进身体的生长发育，孩子们每次出来玩更开心了。

　　分析与评价：

　　户外活动能满足孩子好动与探究的本性：在户外活动中，孩子所受到的制约大大减少，他们在更多的情况下是活动的主动参与者，因此能充分发挥他们的想象力、动手能力和创造力。

　　支持与策略：

　　户外活动有利于儿童的生长发育：户外活动对增强呼吸器官，加强心脏活动能力，改善身体各组织器官的机能，促进生长发育也都有好处。户外的空气新鲜，阳光充足，可使孩子获得充分的氧气和日光照射，使孩子不易缺钙，日光中的紫外线还能提高孩子关节和肌肉的活动能力。

5.新版幼儿观察记录范例合集

　　观察记录与分析：

　　又到了区域游戏的时间，班级里将“城市赛道”的区域由原来的简单车道升级变成了仿真的城市道路，糖糖和3名小朋友都选择了“城市赛道”这个区域进行游戏，他们每个人都选择了一辆自己喜欢玩具车，经过了简单的商讨开始了游戏，游戏过程中先后听到糖糖告诉小朋友“那是单行线”、“那是转弯路的标志”……几分钟过后糖糖撅着嘴吧走出了区域说不玩了他们不会玩！

　　采取措施：

　　从观察中老师发现糖糖是个生活经验很丰富的孩子，他生气的原因是大家不按照规定“行驶”，但却不知道小朋友们真的有一些不懂！所以生气的要求退出游戏。

　　首先我们知道这是一次试玩的活动，幼儿的参与程度很高，兴趣很浓，通过这次试玩观察发现糖糖小朋友社会经验丰富，游戏中涉及到的知识基本了解，由于教师没有讲清楚游戏规则导致区域游戏中的幼儿出现不和谐现象，老师检讨如果能够提前教授幼儿一些简单的道路标志和常识是不是就不会有这样不和谐事件的发生。

　　经过劝说糖糖和与他的沟通发现他基本了解区域内所出现的道路标志和行驶规则，即然是这样我们就直接安排生气的糖糖给小朋友“上课”吧！老师推荐糖糖小朋友仔细的给大家讲解道路的标志和规则，小朋友听的很认真，有时候孩子之间的交流是一个相互成长的过程，伙伴们都夸奖糖糖可真棒啊！糖糖也开心的笑了！

　　获取成效：

　　通过这样一件事请我发现生活中一定要多观察幼儿，多观察身边的小事，从行为上理解幼儿的一些表现，比如糖糖生气的原因，我进行了正面的处理，让他由不开心变得高高兴兴可见一个孩子的行为需要周围人的仔细观察，才能理解，而孩子们的行为不是观察理解就算了还需适当的处理，对幼儿有一定的回应，才能呈现教育的意义。

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