道德与法治七年级上册教案5篇

【#教案# 导语】教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。以下是®文档大全网为大家整理的内容，欢迎阅读参考。

1.道德与法治七年级上册教案 篇一

　　【教学目标】

　　知识目标：知道积极接纳自我是理性和智慧的选择；学会欣赏自己；掌握做更好的自己的要求

　　能力目标：通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平

　　情感态度与价值观目标：积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采；认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己；培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度

　　【重点难点】

　　教学重点：做更好的自己

　　教学难点：接纳与欣赏自己

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　1．播放歌曲《飞得更高》的MV。

　　2．引出课题：做更好的自己。

　　二、新课讲授

　　目标导学一：接纳与欣赏自己

　　(一)学会接纳自己

　　活动一：阅读感悟(教材P32)

　　在这个世界上再也没有第二个我。我和某些人可能会有些许相似之处，但没有一个人能和我完全相同。我的一切都真真实实地属于我，因为都是我自己的选择。

　　我拥有自己的一切：我的身体，以及我的一切行为……我的所有感觉：愤怒、喜悦、沮丧、友爱、失望和激动；我的嘴巴以及由它说出的一字一句：或友善亲切或粗鲁无礼，或对或错；我的声音：或粗犷或轻柔；还有我的所有行动，不论是对自己还是对他人。

　　我拥有我自己的想象，自己的梦想，自己的希望，自己的恐惧。

　　……

　　我就是我，自得其乐。

　　——节选自维吉尼亚·萨提亚：《新家庭如何塑造人》

　　过程：

　　1．学生阅读材料。

　　2．教师提出问题：怎样接纳自己？

　　3．小组探讨。

　　4．学生代表交流。

　　教师总结：接纳自我，需要接纳自己的全部。既接纳自己的现在，也接纳自己的过去；既接纳自己的优秀，也接纳自己的不完美；既接纳内在的性格、思想，也接纳外在的身体、相貌：既接纳自己与他人的相似之处，也接纳自己与他人的不同之点。

　　活动二：探究与分享(教材P33)

　　每个人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能会接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩饰。

　　有些不完美，如____________________，我能接受，因为__________________

　　有些不完美，如__________________，我不能接受，因为

　　接纳自己的全部是不是很难做到？你有没有什么好办法和同学分享？

　　接受不完美，我会

　　1．结合自己的实际情况填空。

　　2．小组合作、探讨。

　　3．学生代表交流。

　　(1)你不能接纳自己的哪些方面？

　　如：手脚不灵活、不够自信、太过保守、盲目效仿、外貌不出众……

　　(2)如果要接纳自己，你会怎么做？

　　如：①努力让自己的手脚更灵活，但没有成功。现在，自己仍然常常是笨手笨脚的，但不再怕别人议论。笨手笨脚是我的一部分。②无所谓，别人怎样看，是他们的事。③强迫自己，努力改变，一定要重新树立自己在别人心目中的形象……

　　(3)对原来自己不能接纳的方面，你现在怎么看？

　　必须面对现实，敢于接受。

　　教师总结：同学们，由此可见，我们每个人接纳自己满意的部分是容易的，而接纳自己不满意的部分有时候会很难。因此，接纳自己需要一个过程，更需要勇气。这就需要我们从现在开始，学会欣赏自己。

　　(二)学会欣赏自己

　　活动三：阅读与思考

　　一位人力三轮车师傅，30多岁，我问他为什么做这样的活儿。他笑着从车上跳下来，并夸张地走了几步给我看，哦，原来是跛足。可他很坦然地说：“为了能不走路，蹬三轮车便是的伪装，这也算是‘英雄有用武之地’。”

　　思考：

　　1．材料说明了什么？

　　2．材料带给你的启示是什么？

　　提示：

　　1．三轮车师傅是一个能接纳自己的人。

　　2．接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。积极接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的现在，也接纳自己的过去；既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。我们不仅要接纳自己，而且要欣赏自己。

　　学会欣赏自己：

　　(1)欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。

　　(2)要求：欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。

　　(3)表现：欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。

　　目标导学二：我要飞得更高

　　(一)做更好的自己的要求

　　活动四：阅读与思考

　　19世纪作家果戈理，有一次拿着自己的作品给一位自己讨厌的人看，一心准备接受批评。一位朋友问他为什么要这么做，他回应道：“正因为他不喜欢我的作品，所以我才要拿给他看。他可能会提出一些严厉的批评，但是这些总比赞美的话要有益多了。”

　　提问：果戈理为什么要去听取别人严厉的批评？

　　提示：做更好的自己，需要我们客观看到自己的缺点，并能用自己的决心、信心、勇气和毅力去改正缺点。

　　香港金像奖影后周迅在北京开庆功宴时，有人问她是否介意吴君如在电台做访问时说她结巴一事，周迅笑呵呵地说：“大家都知道我说话结巴，这早就不是秘密，我才不会生气呢。我刚入行的时候就告诉所有人，我是一个说话会结巴的人，在紧张的时候尤其厉害，但这并不影响我唱歌、演戏，现在，我为这个缺点的存在感到骄傲，因为我克服了它，并且取得了成绩。”

　　讨论：你能正视自己的缺点吗？你有哪些改正缺点的方法？

　　提示：“金无足赤，人无完人”，每个人都会有自身的缺点，我们要能正视自己缺点的存在，运用正确的方法去主动改正它们，进而完善自我。

　　活动五：探究与分享(教材P35)

　　说一说：你有哪些改正缺点的方法？

　　(1)具体清楚地描述自己的缺点，如“不能按时起床，导致经常上课迟到”，而不要说“我对自己不负责任”。

　　(2)从小的缺点、对你来说最容易改正的缺点开始。

　　(3)只要做到了，哪怕只是做到一部分，都给予自己肯定或奖励。

　　(4)请一个你信任的人来协助你。

　　(5)在公开场合做出改正缺点的。

　　(6)运用自己以前改正缺点的成功经验。

　　……

　　1．学生小组讨论“有哪些改正缺点的方法”。

　　2．学生代表交流。

　　3．学生一起读教材P35“方法与技能”中的“改正缺点的方法”。

　　教师总结：做更好的自己的要求

　　(1)做更好的自己，就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，限度地展现自己的才华。

　　(2)做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。

　　(3)做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

　　①通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。

　　②通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要。

　　③通过积极合作，与他人共同完成任务。

　　(二)发展自己的潜能

　　活动六：阅读与分享

　　失去双臂的刘伟，凭借高超的双脚演奏钢琴的水平，获得首届“中国达人秀”的冠军。

　　胡达·克鲁斯在70岁的时候学习登山，以95岁的高龄登上了日本的富士山，破了攀登此山的年龄纪录。

　　爱迪生一生有2000多项发明。

　　马克思能阅读欧洲所有国家的文学著作，恩格斯能说20种语言。

　　……

　　1．教师根据材料提出问题。

　　(1)材料告诉我们，每个人的潜能都一样吗？

　　(2)我们怎样才能发掘自身的潜能呢？

　　2．要求学生结合材料，阅读教材P36“相关链接”的内容，分小组探讨教师提出的问题。

　　3．学生代表交流：

　　(1)①每个人的潜能都不一样。从材料中我们可以看出：虽然刘伟失去双臂，但他在演奏方面有很大的潜能；胡达·克鲁斯在登山方面具有很大的潜能；爱迪生有发明方面的潜能；马克思有语言方面的潜能。②一样。他们之所以能够取得成功，是因为他们都具有顽强的毅力、坚强的意志、持之以恒的精神、明确的奋斗目标。

　　(2)我们可以通过自我观察、探索、实践、努力等方法来发掘自身的潜能。

　　4．教师总结：首先老师对同学们的这种善于思考、勇于探究、积极发言的态度和行为表示充分的肯定，希望大家在以后的学习活动中一直保持。针对材料中第一个问题的答案，同学们得出了不同的结论，那么，究竟哪一种答案是正确的呢？我想，只要大家抓住这个问题的关键词“潜能”，就能清楚第一种观点是正确的。针对第二个问题的答案，同学们回答得非常好。希望大家通过这种方式来发掘自身的潜能。

　　三、课堂总结

　　通过本节课，我们正确认识了自己，懂得了欣赏自己，扬长避短。在现实生活中，为了实现我们的梦想，需要我们不断地发掘自己的潜能，付出艰辛的努力和汗水，让我们现在就采取行动吧，做一个更好的自己！

2.道德与法治七年级上册教案 篇二

　　【教学目标】

　　知识目标：知道正确认识自己的重要性；掌握正确认识自己的途径和方法

　　能力目标：学会正确对待他人的评价，形成客观、完整的自我概念

　　情感态度与价值观目标：不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神，引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观

　　【重点难点】

　　教学重点：人贵自知

　　教学难点：多把尺子量自己

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　介绍自己：我喜欢我

　　学生小组活动：在小组内说一说自己的优点。

　　1．通过交流指导，让同学们发现了自己身上的优点。

　　2．以“我喜欢我”为题介绍自己，展示自己的优点。

　　二、新课讲授

　　目标导学一：人贵自知

　　(一)正确认识自己的必要性

　　活动一：阅读与思考

　　最近一段时间，“凤姐”因各种雷言囧语层出不穷一“炮”而红，引发各路媒体和广大网民的关注，被网友戏称为“宇宙无敌超级第一自信”。“凤姐”，真名罗玉凤，重庆綦江赶水镇人，身高1.46米，大专学历，在上海家乐福超市工作，月收入千余元。下面“节选”了部分“凤姐”的语录：

　　我九岁博览群书，二十岁达到顶峰。往前推三百年，往后推三百年，总共六百年没有人超过我。

　　论交际，论人际关系，论工作能力，实在是不但女人，就是男人，也很难和我相比。

　　我打开电视，东方卫视正在播奥巴马的新闻。我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。做人，自知之明还是有的。

　　爱因斯坦发明电灯，他宏观上不如我，比我差远了。

　　思考：凤姐说，“自知之明还是有的”。你认为她有自知之明吗？为什么？

　　教师总结：老子说“自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要。

　　(二)正确认识自己的重要性

　　活动二：探究与分享(教材P27)

　　思考：

　　1．你如何看待小刚对自己的认识？

　　2．这样的认识给他带来怎样的影响？

　　提示：

　　(1)小刚只看到了自己的优势，没有发现自己的不足。他没有做到正确对待别人的评价。

　　(2)他的这一认识让他不能全面地认识自己，影响与他人的交往，不利于与他人的积极互动。

　　教师总结：正确认识自己，可以促进自我发展；正确认识自己，可以促进与他人的交往。

　　活动三：名人堂

　　在事业上有所作为的人，无不是从认识自我、设计自我、创造自我开始的。培根说：“认识自己比认识世界更难。”一个人能否准确地认识自己，往往是一生中能否有所创造、有所成功的关键。

　　“天生我材必有用”。一个人能否成才，不仅需要树立雄心、下苦功，还需要树立正确的成才目标。曾是医生的契诃夫，在医术上未能做出特殊贡献，但在世界文坛上却赢得了光辉的一角。

　　爱因斯坦在20世纪50年代，曾被邀请担任以色列总统，但他拒绝了。他说，我整个一生都在同客观物质打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人的能力，所以，本人不适合如此高 官重任。大文豪马克·吐温曾经经商，做过打字机生意，办过出版公司，结果亏了30万美元。他的妻子深知丈夫虽没有经商的本事，却有文学的天赋，便帮助他鼓起勇气，振作精神，重走写作之路，马克·吐温很快摆脱了失败的痛苦，在文学创作上取得了辉煌的成就。

　　想一想：这些名人是怎样认识自己的？为什么他们能够取得成功？

　　目标导学二：多把尺子量自己

　　(一)我们可以从多个角度认识自己

　　活动四：填句游戏(寻人启事)

　　现在，我们来做一个填充句子的游戏，看看你对自己的认识与别人对你的认识是不是一样的。

　　1．出示“形容词检核表”和小黑板例句：

　　例：我是谁？我是一个爱笑的人。

　　我是谁？我是一个喜欢帮助别人的人。

　　我是谁？我是一个脾气急躁的人。

　　我是谁？我是一个热爱学习的人。

　　发给每位学生一张白纸。

　　2．教师：请同学们从形容词检核表中找出形容自己的词语，从外形、性格、优点、缺点、特长等多个方面，模仿小黑板上的例句格式，分别写出5句话。(强调一定要根据自己的真实情况来写)

　　3．游戏：(1)将纸收齐后放入一个小纸箱中，老师抽取一张纸，并念出纸中句子。问：请你猜猜这张纸描写的是谁？为什么？(3－5人回答)

　　(2)让学生模仿老师的示范，抽纸提问。

　　教师总结：我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己；可以从身体特征和生理状况来认识自己；可以从个性心理特征来认识自己；可以从在群体中的关系来认识自己。

　　(二)自我评价和他人评价是认识自己的途径

　　1．通过自我评价认识自己。

　　对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。

　　2．通过他人评价认识自己。

　　(1)他人评价是我们认识自己的一面镜子。

　　(2)他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

　　(三)认识自己是一个过程

　　活动五：拓展空间(教材P31)

　　思考：

　　1．通过填写这张图，你有什么发现？

　　2．这张图对你有什么启示？请以日记的形式记录下来。

　　教师总结：随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。

　　三、课堂总结

　　通过这节课的学习，我们知道了正确认识自己的重要性及途径和方法，还掌握了如何正确对待他人的评价等内容。同学们，探寻这些问题，不仅非常有意思，而且很有意义，让我们共同期待下一个精彩时段，做更好的自己吧！

3.道德与法治七年级上册教案 篇三

　　【教学目标】

　　知识目标

　　体味学习中的快乐和辛苦；知道发现并保持学习兴趣的重要性

　　能力目标

　　掌握学会学习的方法

　　情感态度与价值观目标

　　学会学习，树立正确的学习观

　　【重点难点】

　　教学重点：体会学习的苦与乐，认识学习的重要性

　　教学难点：以积极的态度对待学习，体验学习的乐趣

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　听、唱《读书郎》的儿歌，提出两个问题：读书郎的心情是怎样的？——乐观、不怕困难的心情。这说明了什么道理？——读书是一件快乐的事情。

　　二、新课讲授

　　目标导学一：体味学习

　　(一)学习中有快乐

　　活动一：“寻找读书的快乐”的活动

　　故事一：爱迪生发明了电灯、电话、电报、电影等，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。他一生的发明有一千多种，平均15天就有一种新发明，是世界上当之无愧的最伟大的发明家。为了搞发明创造，他几乎每天都在实验室里辛苦工作18小时，在那里吃饭、睡觉，但他丝毫不以为苦。他说：“我一生中从未做过一天的工作，我每天都其乐无穷。”

　　故事二：宋末遗民翁森在他的名作《四时读书乐》中写道，春天“读书之乐乐何如？绿满窗前草不锄”，夏季“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风”，秋季“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”，冬季“读书之乐何处寻？数点梅花天地心”。字里行间流露出学习的无穷乐趣和他对读书的浓厚兴趣。

　　说一说：你在学习中曾有哪些快乐？

　　教师总结：学习是多方面的，是一个过程，学习中有快乐，但我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐，有时候也有辛苦。

　　(二)学习中有辛苦

　　活动二：“寻找读书的困苦”的活动

　　请同学们找寻有关表达学习是辛苦的成语或诗词。

　　——“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的诗句

　　——“头悬梁”“锥刺骨”的典故

　　——“梅花香自苦寒来”的名言

　　说一说：在学习遇到这么多困苦时，你是怎么去想的？又是怎样去做的？又会有什么样的结果？这时你的心情是怎样的？

　　有的同学：努力去克服学习中出现的困难，解决了问题，感觉自己真能干，有一种超越自我的自豪感。

　　有的同学：怕苦，放弃努力，问题解决不了，失去信心，感觉自己真笨。

　　教师总结：学习中有辛苦，尽管抱有兴趣和探索欲 望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。

　　(三)学习带来的享受

　　活动三：探究与分享(教材P21)

　　说一说：

　　1．在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？

　　提示：此处可结合自身具体情况回答。

　　2．你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。

　　提示：可以根据自己的实际情况回答。比如，我有过类似的经历。有一次在做数学练习题的时候，我好长时间想不到正确的解题方法，我把自己知道的公式全都用了一遍还是解不出来。当时我很伤心，觉得自己很没用，晚饭也没有吃，还是一直在思考数学题。后来我换了一种解题思路，很轻松就做出来了。我高兴得差点跳起来，很想第二天上学的时候和同学们分享一下。

　　教师总结：当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。

　　目标导学二：学会学习

　　(一)保持兴趣

　　活动四：探究与分享(教材P22第一处)

　　想一想：

　　1．你有哪些学习的困扰？

　　2．面对这些困扰，该怎么办呢？

　　学生各抒己见。

　　教师展示兴趣迁移法。

　　当面对不喜欢的科目时，我们可以运用兴趣迁移法，利用自己对其他科目的兴趣来带动不感兴趣的那些科目，训练时遵循下列做法：

　　①问自己愿不愿意把这门学科学好，用肯定的语言来回答自己，比如“我一定能将数学学好”“这些单词我很快就会背了”。这样反复默念，形成一种潜意识。

　　②进行身心放松训练。慢慢做三次深呼吸，将心情放松，不要感受到压力。

　　③想象上自己所喜欢的科目的情景，让心情愉悦起来。

　　④想象上自己不喜欢的科目的情景，然后将上喜欢的科目的愉快心态迁移到不喜欢的课程上，让自己面对不喜欢的科目时也有一种轻松、愉快的心情。

　　⑤立即开始学习。

　　教师总结：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。

　　(二)掌握方法

　　活动五：探究与分享(教材P22—23第二处)

　　思考：

　　1．比较这两幅图有哪些不同。

　　2．造成这些不同的原因可能有哪些？

　　3．回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？

　　教师总结：学会学习，需要掌握科学的学习方法。不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是的方法。

　　(三)运用不同的学习方式

　　活动六：分享学习方法

　　说一说：

　　1．有哪些学习窍门？

　　(1)_______________________________________________________________

　　(2)_______________________________________________________________

　　(3)_______________________________________________________________

　　2．分享学习心得。
　　_________________________________________________________________

　　__________________________________________________________________

　　教师总结：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。

　　三、课堂总结

　　学习中有苦更有乐，初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之更多，不断地提升着我们的精神境界。只有不断地努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。

4.道德与法治七年级上册教案 篇四

　　【教学目标】

　　知识目标：了解梦想的含义和重要性；认识少年的梦想的特点；知道努力是梦想与现实之间的桥梁

　　能力目标：理解为实现梦想而努力的要求

　　情感态度与价值观目标：懂得少年要编织梦想，把自己的梦想与中国梦结合起来，为实现梦想而努力

　　【重点难点】

　　教学重点：有梦就有希望

　　教学难点：努力就有改变

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　为中华之崛起而读书（材料）

　　思考：你的梦想是什么？

　　二、新课讲授

　　目标导学一：有梦就有希望

　　(一)梦想的含义

　　梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

　　(二)梦想的重要性

　　活动一：揭示动力公式

　　有位心理学家曾提出过一个的公式，即动力＝目标价值×期望。这个公式形象地揭示了个人拼搏的动力与理想之间的正比例关系。当一个人为了具有巨大目标价值的理想而奋斗时，就会产生强大的内在动力。反之，如果目标价值不大或期望概率较低，就会因此丧失信心而缺乏动力。正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机”一样，有了这个发动机，人就有了巨大的前进动力。理想所提供动力的大小与理想的层次密切相关。一般来说，理想的层次越高，其所提供的动力就越大，反之则越小。

　　思考：从材料中，你能得出梦想的重要性吗？

　　教师总结：

　　1．有梦想，就有希望。

　　2．有了梦想，才能不断地进步和发展。

　　(三)少年的梦想的特点

　　活动二：探究与分享(教材P10)

　　思考：

　　1．瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？

　　提示：瑞恩的梦想是给非洲的孩子挖一口井，让他们喝上干净的水。瑞恩实现了自己的梦想，实现了自己的人生目标。瑞恩的梦想给他人带来了信心和希望，让非洲缺水的人们喝上了干净的水。

　　2．你从他的故事中获得了怎样的启发？

　　提示：学生各抒己见。

　　教师总结：

　　1．少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

　　2．少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连，明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。

　　3．少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。

　　(四)中国梦

　　1．含义：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”。

　　2．基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。

　　3．实现途径：实现中国梦必须走中国特色社会主义道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。

　　知识卡：“中国梦”的核心目标也可以概括为“两个一百年”的目标，也就是：到2021年中国共产党成立100周年和2049年中华人民共和国成立100周年时，逐步并最终顺利实现中华民族的伟大复兴。其具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福，实现途径是走中国特色社会主义道路、坚持中国特色社会主义理论体系、弘扬民族精神、凝聚中国力量，实施手段是政治、经济、文化、社会、生态文明五位一体建设。

　　目标导学二：努力就有改变

　　(一)努力是梦想与现实之间的桥梁

　　活动三：探究与分享(教材P11—12)

　　思考：

　　1．实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？

　　2．从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示？

　　教师总结：

　　1．付出努力不一定能实现梦想。

　　2．从莱特兄弟圆梦的故事中我们可以看出，梦想的实现不是一帆风顺的，需要具有不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，需要具有坚定的信念和对美好的不懈追求。

　　活动四：分段实现自己的梦想

　　1984年的东京马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军。

　　他在自传中是这样说的：每次比赛前，我都要把比赛线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，一直到赛程终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力冲向第一个目标，到达后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。就这样，40多千米的赛程，就被我分解成几个小目标轻松地跑完了。

　　思考：山田本一是如何实现自己的梦想的？

　　教师总结：

　　1．要使远大的理想逐步变成现实，首先要根据自己的主客观条件，制定实现理想和目标的具体计划。

　　2．在制定计划的过程中善于学习和吸取他人的经验，认真听取他人的意见。

　　3．计划必须落实到具体行动中。

　　(二)正确认识“努力”

　　活动五：写下你的梦想

　　1940年11月27日，他出生在美国三藩市，英文名叫布鲁斯·李。一天，他与一位朋友谈到梦想时，随手在一张便笺上写下了自己的人生目标：“我，布鲁斯·李，将会成为全美国薪酬的超级巨星。作为回报，我将奉献出最激动人心、震撼力的演出。从1970年开始，我将会赢得世界性声誉，到1980年，我将会拥有1000万美元的财富，那时候，我与家人将会过上愉快、和谐、幸福的生活。”

　　写下这张便笺的时候，他的生活正穷困潦倒。不难想象，如果这张便笺被别人看到，会引起什么样的嘲笑。然而，他却把这些话深深地铭记在心底。为实现梦想，他克服了无数常人难以想象的困难。比如，他曾因脊背神经受伤，在床上躺了4个月，但后来他却奇迹般地站了起来。1971年，命运之神终于向他露出了微笑。他主演的电影《唐山大兄》《精武门》《猛龙过江》，均刷新香港嘉和公司票房纪录，与美国华纳合作的电影《龙争虎斗》使他成为一名国际巨星，被誉为“功夫”。1998年，美国《时代》周刊将其评为“20世纪英雄偶像”之一，他是入选的华人。

　　他就是李小龙，一个“最被欧洲人认识的亚洲人”，一个迄今为止在世界上声誉的华人明星。

　　想一想：李小龙是怎样实现自己的梦想的？

　　活动六：拓展空间(教材P13)

　　思考：在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力？

　　提示：我的努力计划。

　　教师总结：

　　1．努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

　　2．努力，需要立志。

　　3．努力，需要坚持。

　　三、课堂总结

　　这节课我们学习了梦想的含义及特点，知道梦想的实现是需要付出自身的努力的，也明白了努力的重要性及方法，这些都需要我们落到实处，一步步去努力实现自己的梦想，为梦想而奋斗！

5.道德与法治七年级上册教案 篇五

　　【教学目标】

　　知识目标：了解中学时代的独特价值和意义；懂得中学生活对个人一生的重要性；知道中学生活面临着诸多机遇与挑战

　　能力目标：提高融入新集体、适应新环境的能力

　　情感态度与价值观目标：感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味；感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义；珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动

　　【重点难点】

　　教学重难点：中学时代的作用

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　播放《校园生活》视频。

　　说一说：

　　1．同学们从画面中看到了什么？你觉得初中生活怎么样？

　　2．你能准确说出我们学校的地址吗？

　　3．你知道我校共有多少个班级吗？

　　4．你知道我们将学习哪些课程吗？

　　5．你对中学生活还有哪些期待？

　　教师总结：同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始。那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我们共同学习第一课“中学时代”。

　　二、新课讲授

　　目标导学一：新的起点

　　活动一：畅所欲言分享“新”

　　想一想：

　　1．踏进中学的大门，来到一个新的环境，你发现了哪些新鲜事、感人事？请大胆说出来与同学们分享。

　　提示：新同学、新老师、新校园。

　　2．与小学相比有哪些新变化？

　　提示：丰富多样的社团活动、各种各样的社会实践。

　　3．面对新鲜的事物和变化，谈一谈自己内心的感受(心情)。

　　提示：激动、兴奋、紧张。

　　教师总结：面对这一系列的变化，我们已经由一名小学生成长为一名中学生，我们已经迈入中学时代，这又是我们人生成长的新起点。

　　目标导学二：中学时代的重要意义

　　活动二：名人启示录

　　阅读感悟(教材P4)

　　活动：将学生分成若干个小组进行讨论。

　　思考：

　　(1)这段材料是对钱学森人生中哪个阶段的描述？

　　提示：中学时代。

　　(2)钱学森是怎样描述这个阶段对自己的影响的？

　　提示：“对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。”

　　中学时代的意义：中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

　　目标导学三：成长的礼物

　　活动三：礼物接接接

　　探究与分享(教材P5)

　　想一想：

　　1．你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？

　　2．它会给你的生活带来什么变化？

　　学生各抒己见。

　　教师总结：中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

　　目标导学四：塑造新自我

　　活动四：探究与分享(教材P6第一处)

　　探究讨论：

　　1．回忆并写出自己小学时在学习、人际交往、课余生活等方面的遗憾。

　　2．面对这些遗憾，在中学生活中你有何打算？

　　3．这些新的打算将会对你有什么影响？

　　4．如果我们真能够实现这些打算，那你将又有什么变化？

　　学生分组讨论，合作交流，由小组代表汇报探究结果。

　　小组代表交流：

　　小组A：小学时很少参加社会实践和社团活动，中学我要在学习之余开阔视野，认识社会。

　　小组B：我要努力学习，取得优异成绩；我要坚持锻炼，拥有强健的体魄……

　　小组C：努力学习、孝敬父母长辈、热爱劳动、保护环境……我要以优秀生为榜样，并向他们学习。

　　教师总结：中学生活为我们提供了发展自我的多种机会；中学生活中的新目标和要求激发着我们的潜能，不断实现自我超越；在中学生活中我们有机会实现自我完善，改变自己在老师、父母等人心目中那些不够完美的形象。这些都是中学生活留给我们的礼物。

　　活动五：读书记

　　探究与分享(教材P6第二处)

　　说一说：你读过哪些书？教材中所列书单中的书你读过几本呢？

　　1．学生代表发言，其他同学点评。

　　2．展示部分同学的书单。

　　3．请学生代表推荐书单里没有的优秀图书，把书单做得更完善。

　　推荐书目：《绿野仙踪》《海底两万里》《爱丽丝漫游记》《爱的教育》《皮皮鲁传》《三毛流浪记》《宝葫芦的秘密》《稻草人》等。

　　三、课堂总结

　　本节课我们一起拉开了中学时代的序幕，探讨了新的起点、成长的礼物、付诸的行动，理解中学时代的重要意义。中学时代是美好的，也是充实的，每个人的中学时代又是各有特色的，希望每个人都拥有一个美好的中学时代。

　　板书设计

　　中学序曲新的起点新的名字——中学生

　　新的起点

　　人生发展的新阶段

　　中学时代的重要性

　　成长的礼物新的发展自我的机会

　　弥补小学遗憾，激发潜能

　　规划中学时代读书目标

　　重塑一个“我”

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