[二年级阅读清清的溪水]小学二年级语文《清清的溪水》原文、教案及教学反思
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【#二年级# 导语】语文是工具学科，是我们学好各门功课的基础。学好语文有利于提高我们逻辑思维，有利于提高我们的写作能力和语言表达能力，有利于提高我们分析问题和解决问题的能力，若是语文你都不行，别的是学不通的。以下是®文档大全网整理的小学二年级语文《清清的溪水》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
一场雨过后，溪水突然变黄了。这是怎么回事呢？
小兔沿着小溪，朝上游走去。他远远望见大象和棕熊正在拔树。走近一看，一片小树林快被他们拔光了。
小兔跑过去，大声喊：“喂，别拔啦！你们为什么拔树哇？”
大象和棕熊停下来，说：“这两天我们在比赛，看谁的力气大，还没分出胜负呢。”
“比力气？你们毁掉了树林，也毁了小溪！”小兔气愤地说。
大象和棕熊互相看看，不解地问：“这和小溪有什么关系？”
“这么多树被你们拔掉了，雨水把泥土都冲进小溪里啦！不信，你们去看看。”小兔生气地说。
大象走到小溪边，伸出长鼻子吸水，泥沙一下子把鼻孔堵住了。棕熊跳进小溪，想洗个澡，可是越洗身上越脏。原来，往日清清的溪水变成浑浑的了。
大象和棕熊知道自己错了，立刻行动起来。棕熊刨坑，大象栽树；棕熊培土，大象浇水……他们俩重新把一棵棵树栽好。
过了几天，溪水又变清了，欢快地唱着歌向前流去。
一、课件引入，激情导趣
1、出示课件：大自然的美景，激发学生的情感。
（师：你看到了什么呢？你有什么感想呢？
2、导入课文。
师：是呀，我们的大自然美极了，不但有茂密的树林，五颜六色的鲜花，还是一条条清清的溪水。今天，我们学习的课文就是大自然中的清清的溪水。谁会读课题？（指名读课题）
二、初读课文，整体感如，读准字音
1、自由读课文，注意读准字音，不认识的字可以借助拼音，还可以请教老师、同学。
2、出示会认字字卡，在小组长的带领下检查认读。
（1）小组检查（抽读）
（2）师生交流：开火车读（师边听边纠正）
3、出示没标拼音的课文进行朗读。
（1）自由读，边读边标出课文共有几个自然段。
（2）几位学生范读课文，边听边想：课文写了哪几个动物之间发生的故事？
三、认识生字，指导书写
1、出示生字：让学生在小组交流自己掌握的情况。
师：这些生字中，你会读哪个字，请同学们在小组交流。
2、出示去掉生字的拼音。
（1）指名读。
（2）请小老师带读。
（3）开火车读。
（4）小组交流，你是用什么方法来记住这个字的？
3、指导书写。
（1）指导书写"互、象、被、掉"四个字，学习新偏旁"衤"。让学生观察字的笔画和田字格中的位置，教师示范，指导学生书写。
（2）学生范写生字"俩、读、沿、朝"。引导学生在己认识偏旁和字的基础上能自己正确书写。
（3）学生书写，互相欣赏，检查订正。
四、语文实践活动（一字开花）
五、总结并布置作业
你有什么收获？课后多读课文，指出自己不明白的问题。
第二课时
一、复习引入
1、出字卡：检查记字情况。
2、课文写了哪些动物之间发生的故事？
二、细读课文，读中感悟
1、自由读课文，边读边想：课文中这儿个动物发生了什么事？
2、出示课文中的两幅图：请选择其中的一幅图，说说这幅图说的是什么？（交流）
3、出示图1：课文是怎样写的？请自由读一读。
4、小组讨论：读了课文，你知道了什么？
5、根据学生的回答，学习3自然段。
6、小结
师：你认为大象、棕熊做得对吗？为什么？如果再这样做，大自然会变成什么样？所以，假如你是大象、棕熊，你会怎样做呢？
7、学习第10、11自然段。
（1）过渡：同学们说得对极了。大象和棕熊也知道错了，它们也懂得保护大自然、热爱大自然了，你们看……（出示动画课件）。
（2）指导读课文第10、11自然段。
（3）看了动画、读了课文，你想对大象，棕熊说些什么呢？
三、深化练习，积累词汇
出示课后第二题：
例：挖（坑）
栽（）培（）浇（）
四、汇读全文，整体感悟
1、自由读课文，感悟课文。
2、小组分角色读课文。
3、分角色表演。
五、师质疑并总结
六、布置作业
1、读读词语花篮里的词语，再把自己喜欢的抄写下来。
2、有感情地朗读课文。
一场雨过后，小兔发现家门前那条小溪的水变黄了。原来是大象和棕熊比赛谁有力气，拔掉了小溪上游的树，雨水把泥土冲进小溪，使清清的溪水变浑了。大象和棕熊知错就改，重新把树栽好，溪水又变清了。
这是一篇既有时代感，又有教育意义的童话故事。课文共11个自然段，分为“溪水变黄—变黄的原因—溪水变清”三部分。这个故事告诉我们：毁掉树木，造成水土流失，就会使溪（河等）水受到污染，变浑，要使水变清，就要多栽树。
二、教学目标：
知识与内容：认识“比、赛、负”等14个生字，会写“互、象、俩”等7个字及以下词语：互相、大象、他们俩、关系。学习新偏旁衣字旁。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。
情感态度与价值观：懂得保护环境的重要性，增强环保意识。
三、优点：
1、本课在同组老师集备过程中设计了一个新颖的课件，课件中将整个故事内容（下雨水变浑、小兔找原因、大象棕熊比力气拔树、小兔讲道理、栽树水边清）全部动态的展现了出来，孩子们在熟读课文的基础上很快地理解了课文中的内容和道理，有如身临其境一般。
2、在课件展示过程中并不是简单的让孩子们被动的去看，而是边看边想接下来会发生什么，让孩子们把这个故事讲出来，既锻炼了学生们的语言表达能力，又充分给予孩子们想象的空间，课堂收到了较好的效果。
四、缺点：
1、由于课件的采用，课堂气氛异常活跃了起来，但是对于如何让孩子们在课堂上收放自如我还没有足够的经验，以至于孩子们过分活跃，影响了部分教学进度。
2、孩子们自主学习、合作交流的时间充分给予了，但是在合理安排时间上出现了问题，在书写生字过程中形近字强调不足，对于生字的讲解没有到位。
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