[二年级阅读清清的溪水]小学二年级语文《清清的溪水》原文、教案及教学反思

【#二年级# 导语】语文是工具学科，是我们学好各门功课的基础。学好语文有利于提高我们逻辑思维，有利于提高我们的写作能力和语言表达能力，有利于提高我们分析问题和解决问题的能力，若是语文你都不行，别的是学不通的。以下是®文档大全网整理的小学二年级语文《清清的溪水》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《清清的溪水》原文

　　小兔的家门前，有一条清清的小溪，溪水又凉又甜。

　　一场雨过后，溪水突然变黄了。这是怎么回事呢？

　　小兔沿着小溪，朝上游走去。他远远望见大象和棕熊正在拔树。走近一看，一片小树林快被他们拔光了。

　　小兔跑过去，大声喊：“喂，别拔啦！你们为什么拔树哇？”

　　大象和棕熊停下来，说：“这两天我们在比赛，看谁的力气大，还没分出胜负呢。”

　　“比力气？你们毁掉了树林，也毁了小溪！”小兔气愤地说。

　　大象和棕熊互相看看，不解地问：“这和小溪有什么关系？”

　　“这么多树被你们拔掉了，雨水把泥土都冲进小溪里啦！不信，你们去看看。”小兔生气地说。

　　大象走到小溪边，伸出长鼻子吸水，泥沙一下子把鼻孔堵住了。棕熊跳进小溪，想洗个澡，可是越洗身上越脏。原来，往日清清的溪水变成浑浑的了。

　　大象和棕熊知道自己错了，立刻行动起来。棕熊刨坑，大象栽树；棕熊培土，大象浇水……他们俩重新把一棵棵树栽好。

　　过了几天，溪水又变清了，欢快地唱着歌向前流去。　

【篇二】小学二年级语文《清清的溪水》教案

　　第一课时

　　一、课件引入，激情导趣

　　1、出示课件：大自然的美景，激发学生的情感。

　　（师：你看到了什么呢？你有什么感想呢？

　　2、导入课文。

　　师：是呀，我们的大自然美极了，不但有茂密的树林，五颜六色的鲜花，还是一条条清清的溪水。今天，我们学习的课文就是大自然中的清清的溪水。谁会读课题？（指名读课题）

　　二、初读课文，整体感如，读准字音

　　1、自由读课文，注意读准字音，不认识的字可以借助拼音，还可以请教老师、同学。

　　2、出示会认字字卡，在小组长的带领下检查认读。

　　（1）小组检查（抽读）

　　（2）师生交流：开火车读（师边听边纠正）

　　3、出示没标拼音的课文进行朗读。

　　（1）自由读，边读边标出课文共有几个自然段。

　　（2）几位学生范读课文，边听边想：课文写了哪几个动物之间发生的故事？

　　三、认识生字，指导书写

　　1、出示生字：让学生在小组交流自己掌握的情况。

　　师：这些生字中，你会读哪个字，请同学们在小组交流。

　　2、出示去掉生字的拼音。

　　（1）指名读。

　　（2）请小老师带读。

　　（3）开火车读。

　　（4）小组交流，你是用什么方法来记住这个字的？

　　3、指导书写。

　　（1）指导书写"互、象、被、掉"四个字，学习新偏旁"衤"。让学生观察字的笔画和田字格中的位置，教师示范，指导学生书写。

　　（2）学生范写生字"俩、读、沿、朝"。引导学生在己认识偏旁和字的基础上能自己正确书写。

　　（3）学生书写，互相欣赏，检查订正。

　　四、语文实践活动（一字开花）

　　五、总结并布置作业

　　你有什么收获？课后多读课文，指出自己不明白的问题。

　　第二课时

　　一、复习引入

　　1、出字卡：检查记字情况。

　　2、课文写了哪些动物之间发生的故事？

　　二、细读课文，读中感悟

　　1、自由读课文，边读边想：课文中这儿个动物发生了什么事？

　　2、出示课文中的两幅图：请选择其中的一幅图，说说这幅图说的是什么？（交流）

　　3、出示图1：课文是怎样写的？请自由读一读。

　　4、小组讨论：读了课文，你知道了什么？

　　5、根据学生的回答，学习3自然段。

　　6、小结

　　师：你认为大象、棕熊做得对吗？为什么？如果再这样做，大自然会变成什么样？所以，假如你是大象、棕熊，你会怎样做呢？

　　7、学习第10、11自然段。

　　（1）过渡：同学们说得对极了。大象和棕熊也知道错了，它们也懂得保护大自然、热爱大自然了，你们看……（出示动画课件）。

　　（2）指导读课文第10、11自然段。

　　（3）看了动画、读了课文，你想对大象，棕熊说些什么呢？

　　三、深化练习，积累词汇

　　出示课后第二题：

　　例：挖（坑）

　　栽（）培（）浇（）

　　四、汇读全文，整体感悟

　　1、自由读课文，感悟课文。

　　2、小组分角色读课文。

　　3、分角色表演。

　　五、师质疑并总结

　　六、布置作业

　　1、读读词语花篮里的词语，再把自己喜欢的抄写下来。

　　2、有感情地朗读课文。

【篇三】小学二年级语文《清清的溪水》教学反思

　　一、教材说明：

　　一场雨过后，小兔发现家门前那条小溪的水变黄了。原来是大象和棕熊比赛谁有力气，拔掉了小溪上游的树，雨水把泥土冲进小溪，使清清的溪水变浑了。大象和棕熊知错就改，重新把树栽好，溪水又变清了。

　　这是一篇既有时代感，又有教育意义的童话故事。课文共11个自然段，分为“溪水变黄—变黄的原因—溪水变清”三部分。这个故事告诉我们：毁掉树木，造成水土流失，就会使溪（河等）水受到污染，变浑，要使水变清，就要多栽树。

　　二、教学目标：

　　知识与内容：认识“比、赛、负”等14个生字，会写“互、象、俩”等7个字及以下词语：互相、大象、他们俩、关系。学习新偏旁衣字旁。

　　过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。

　　情感态度与价值观：懂得保护环境的重要性，增强环保意识。

　　三、优点：

　　1、本课在同组老师集备过程中设计了一个新颖的课件，课件中将整个故事内容（下雨水变浑、小兔找原因、大象棕熊比力气拔树、小兔讲道理、栽树水边清）全部动态的展现了出来，孩子们在熟读课文的基础上很快地理解了课文中的内容和道理，有如身临其境一般。

　　2、在课件展示过程中并不是简单的让孩子们被动的去看，而是边看边想接下来会发生什么，让孩子们把这个故事讲出来，既锻炼了学生们的语言表达能力，又充分给予孩子们想象的空间，课堂收到了较好的效果。

　　四、缺点：

　　1、由于课件的采用，课堂气氛异常活跃了起来，但是对于如何让孩子们在课堂上收放自如我还没有足够的经验，以至于孩子们过分活跃，影响了部分教学进度。

　　2、孩子们自主学习、合作交流的时间充分给予了，但是在合理安排时间上出现了问题，在书写生字过程中形近字强调不足，对于生字的讲解没有到位。

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