北师大版二年级上册做家务教学设计:北师大二年级上册数学做家务教学设计

　教学目标：

　　1、结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。

　　2、掌握2的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，掌握并能够熟练地运用。从而去解决简单的实际问题。

　　3、让学生尽快喜欢编制乘法口诀。

　　教学重难点及关键：

　　教学重点：编制并掌握2的乘法口诀。

　　教学难点：探索记忆2的乘法口诀的方法。

　　关键：使学生通过操作、探究、合作交流来学习新知。

　　教学过程：

　　一、创设情境、导入新课

　　师：同学们，你们在家里会做家务吗？（展现挂图）

　　星期天，家里来了好多客人，爸爸妈妈都忙着招待客人，烧菜、做饭，小明也过来帮着做家务活，你们看（老师指着挂图，让学生观察）小明在做什么呢？（生：帮着摆碗筷。）

　　师：这节课，我们就通过“做家务（摆筷子）”这一情境来学习2的乘法口诀。（板书课题：做家务）

　　二、操作探究，学习新知

　　1．看图说一说。

　　师：请同学们仔细观察，小明摆碗筷这幅图，从图中你发现了什么？

　　（同桌互相说说，再汇报。）

　　生：桌上摆了9个碗，3双筷子，可能吃饭的有9人，应该摆9双筷子，已摆好了3双，还要摆6双……

　　师：请同学们看看小明是怎样摆筷子的呢？（一双一双地摆）你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗？

　　生：能。

　　2．摆一摆，数一数。

　　在准备摆之前听清楚几个要求：

　　（1）请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。

　　（2）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根……

　　（3）比一比看谁的动作最快。

　　3．填一填。（用小黑板出示这个表格）

几双筷子	1	2	3	4	5	6	7	8	9
几根筷子	2	4

　　（1）观察思考。这个表格表示什么意思？

　　（2）试一试。独立把书上的表格填完整。

　　（3）交流订正。“你填的数是几？为什么填这个数？说说你的算法。”

　　生1：我是边摆小棒边数边填表。

　　生2：我是先数一双2根，2双就是在一双的基础上加2根，即用2连加的方法。

　　4．试一试。

　　（1）根据表格写乘法算式。

　　师：1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？

　　师：2双筷子呢？（2个2）　　2个2是4，用乘法算式来表示又是怎样的呢？

　　师：同学们很聪明，那你们能根据表格写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗？　　（学生同桌交流后，独立填写算式，再汇报；老师按顺序板书乘法算式。）

　　（2）观察算式和刚才板书的口诀有什么关系？

　　（3）寻找2的乘法口诀的秘密。

　　① 相邻的两句口诀的得数相差2，

　　② 口诀里都是小的数在前面，

　　③ 得数都是双数

　　……

　　5．读一读、记一记。

　　(1)按顺序齐背。

　　(2)教师与学生、学生与学生对口令。

　　(3)教师指表格中任一组信息，学生说口诀。

　　三、巩固练习

　　1、 游戏：找朋友。

　　教师出示乘法口诀，由桌子上有乘法算式的同学将算式将相应的算式举起来，其他同学判断。（全体参与）

　　2．圈一圈。

　　（把第15页练习第2题写在小黑板上展示）先理解题意，再独立完成，然后反馈订正。

　　提问：（指着小黑板上已填完的表）观察这些圈起来的数，你发现了什么？（双数）没有圈起来的数呢？（单数）

　　3、独立完成作业第三题，师巡视批改。

　　四、课堂总结

　　请小朋友谈谈本节课的学习收获。

　　五、布置作业

　　熟记2的乘法口诀，完成15页第4题

 

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