小学四年级下册语文课件:小学四年级语文课件：《等我也长了胡子》

【#课件# 导语】课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，甚至令人啼笑皆非。下面是©文档大全网整理分享的小学四年级语文课件：《等我也长了胡子》，欢迎阅读与借鉴。

　　

小学四年级语文课件篇一：《等我也长了胡子》

　　教学目标：

　　1、会写10个生字，会认3个生字，学会“蜘蛛、探险“等词语。

　　2、联系生活实际理解诗歌内容。

　　3、练习有感情地朗读诗歌，通过朗读和联想感悟作者童年的愿望。

　　重点难点：

　　1、联系生活实际，自主学习诗歌内容。

　　2、换位思考，加强与文本对话。

　　第一课时

　　一、引入：

　　同学们，童年的梦是一条五彩的何，童年的梦是一道七色的路，童年的梦是一座闪亮的桥，童年的梦是一个美妙的世界。本文小作者的童年，也有一个色彩斑斓的梦，让我们一起走进他的童年。

　　二、初读课文

　　1、教师范读。

　　2、学生自由读、指读，要将课文读准确。不认识的字圈出来。

　　学习生字。

　　1、认读词语：蜘蛛、蚂蚁、探险、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。

　　2、认读词语：*，提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。分别扩词。

　　3、认读生字：搬、骗。注意“搬”的写法。分别扩词。

　　4、复习巩固生字。

　　5、比一比，再组词。

　　搬()骗()蚂()蚪()

　　般()偏()妈()抖()

　　初步理解课文内容。

　　指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。

　　理清文章结构：

　　第一部分(1)：写出了作者的愿望。

　　第二部分(2-4)：写“我“成为爸爸后的想法。

　　第三部分(5)：表达了作者想实现愿望的急切心情即对拥有这样的爸爸的真诚呼唤。

　　第二课时

　　一、引入：

　　1、复习字词，读词。

　　探险蜘蛛织网蚂蚁*蝌蚪吹胡子瞪眼骗人

　　2、回忆文章可分几部分理解?

　　二、深入学文，理解内容。

　　快速读文：思考：我的愿望是什么?

　　小组合作学习第2、3、4、小节，在读中感悟、体会，加强朗读的指导，注意现实与想象两种画面不同语气的处理。

　　注意区别“我要……”“我一定不……”这是想象和现实对立的生活画面，联系生活经验读，边读边想。(板书这两个句式。)

　　想象部分：轻松、快乐、天真、感兴趣;

　　现实部分：生气、郁闷、讨厌、不高兴。

　　体会“跟”、“给”、“带”这几个词语的意思。(板书)

　　在第四节中，感悟“先……再……”的句式，齐读这句诗，也可以仿说。?引导学生有感情地朗读全文。

　　小结诗歌的内容。

　　三、表达情感，课堂小练笔。

　　1?读课文并思考：你的爸爸是怎样的一个爸爸?“我”要是做一个爸爸，那又将做一个怎样的爸爸?

　　2?小组交流，评议结合。

　　3?仿照课文，说出自己想对爸爸、妈妈说的话。

　　4?把刚才说的或想对爸爸、妈妈说的话写下来。

小学四年级语文课件篇二：《等我也长了胡子》

　　一、教学目标

　　1.认识本课12个生字，会写8个生字

　　2.能正确流利、有感情地朗读课文，联系实际说说自己喜欢怎样的爸爸?

　　3.能大胆表达自己的意愿并写出来

　　二、教学重难点

　　1.重点：认识生字学会有感情读课文

　　2.难点：表达自己意愿并写出来

　　三、教学准备：教学课件

　　四、教学过程

　　第一步：创设情境导入

　　由播放《大头儿子小头爸爸》主题歌引入讲课，板书课题并过

　　渡文中的小男孩在想什么呢?

　　第二步：读文感悟，诗情剖析

　　1.课件出示诗歌第一五节内容，让学生按要求读一读：

　　a.用你喜欢的方式读一读

　　b.读了诗歌你有什么感受?带者你的感受再来读一读诗歌

　　c.找学生把感受读出来

　　过渡：文中的“我”到底想做一个什么样的爸爸呢?

　　2.品读感悟第二三四节诗歌

　　a.自由读诗歌b.分成小组读诗歌

　　c.问：“我”喜欢什么样的爸爸呢?板书喜欢，让学生找出“我”

　　喜欢的爸爸的句子并划出来

　　d.用文中的词语概括出“我”喜欢的爸爸(探险、讲故事、去动物园)让学生齐读

　　e.同样找出不喜欢的爸爸句子并概括词语

　　以上可以采用两组竞赛的方式。

　　f.观察：三节诗歌中有相同的句式，多次练习

　　我要___________,我一定不_________________。

　　g.有感情的朗读诗歌

　　第三步拓展延伸：

　　学完这首诗歌，你想对自己的爸爸妈妈说些什么呢先在小组里说，在课后练习二中写出来，尽量让每个孩子说一遍。

　　第四步诗歌欣赏;

　　一首动听的诗歌《我是男子汉》配乐朗诵，升华孩子们的感情，

　　并让他们说说自己如何当个男子汉，尽可能让每个孩子说一说。

　　第五步课堂检测：让学生做课后题

　　第六步作业设计：

　　1.把课文中美的句子或词语写一写

　　2.仿写一首诗歌《等我也---------->>

　　第七步板书设计：

　　13.等我也长了胡子

　　喜欢、不喜欢

　　探、险、打*

　　去动物园、骗人

　　讲故事、吹胡子瞪眼睛

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