10 端午粽 《端午粽》是一篇童年散文，选自屠再华的散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。课文以儿童的口吻，围绕端午节吃粽子，介绍了粽子的做法、原料、样子和味道，以及端午节吃粽子的由来等，表达了对中国传统民俗文化的热爱。 本课语言形象，比如对粽子样子的描写中，分别用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹叶、糯米、枣，在学习这类叠词的基础上感受句子的节奏和韵味，语言表达时可以模仿运用此类词语。长句子的学习同时也是本课的教学重点，集中表现在第2、3自然段，教学过程中重点指导，引导学生掌握读好长句子的方法。 教学目标 1．会认“端、粽”等生字和立字旁、米字旁；会写“午、节”等生字。 2．通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、裏着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等短语。 3．正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。 4．能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。 重点难点 教学重点 正确朗读课文，读好长句子。 教学难点 能用自己的话说说粽子的样子、味道等。 教学策略 1．识字写字 本次要求掌握的生字，在字音字形上要重点考虑。字音方面，要注意“粽、总”是平舌音，“端、间、分、念”是前鼻音，“肉”是翘舌音，同时还要注意声母r的发音。在字形方面，本课多以合体字为主，可以利用多种方法帮助记忆。比如认识“端、棕”这两个新字就可以结合新认识的两个偏旁；“节、总、据、分”这几个字，可以引导学生用部件加一加的方法识记；在讲解“米、豆、肉、带”几个字的时候，可以用联系生活实际(实物展示)的方法引导学生记忆。 本课要求会写的生字中，注意“午、真、豆、节”中的“长横”写平、写舒展；“豆、真”不宜过长，整个字写得紧凑；其他上下结构的字，提醒学生注意上下比例和横向宽窄，使整个字浑然一体。 2．朗读指导 朗读这篇课文时要注意以下几方面：首先是“一”的变调，本篇课文出现频率较高。二是出现了一些重要短语如“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣”，可以采用拆分法，分部呈现。本文最重要的是读好长句子，此节较难，教师可以引导学生把内容分解，明白句子表达的意思，再利用各种方法练读、巩固。 3．理解运用 文章脉络清晰，先写了外婆端午节包好粽子等我们回去，然后介绍粽子的色、香、味、样子，最后点明吃粽子的由来，行文流畅。文章用词丰富，如“美滋滋、又黏又甜、青青的、白白的、红红的”。教学过程中，教师可以引导学生积累一些生动的好词，在语言表达的时候注意条理性，把要说的事和物说清楚、讲具体。 课前准备 1．生字卡片、视频。 2．多媒体课件。 课时安排 2课时 第一课时 课时目标 1．会认“端、粽”等生字，会认米字旁和立字旁，会写“午、节”等生字。 2．正确、流利地朗读课文。 3．了解相关重点词汇。 教学过程 板块一 猜图谈话，激发兴趣 1．教师出示传统节日活动或习俗，学生猜测节日，继而让学生谈一谈自己最熟悉的节 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/00686e120a12a21614791711cc7931b765ce7b69.html