10?端午粽? 一．教学目的： 1、认识“端、粽〞等13个生字和立字旁、米字旁两个偏旁，会写“午、安〞等7个字。2、通过图文结合、联络生活实际，理解词义，积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋〞等词语。 3、正确流利地朗读课文，学习读好长句子，通过想象画面，体会心情朗读好课文。 二．教学重难点 正确朗读课文，读好长句子。能用自己的话说出粽子的样子、味道等。 三．教学过程： 〔一〕猜谜导入，图片揭题 1、师：同学们，我们一起来做个游戏，叫“猜猜我是谁〞。它是谁呢？一起来看大屏幕。2、出示图片： 第一组：水饺、春晚，小女孩穿新衣拿红包。〔引导说成一句话：腊月三十是除夕，全家一起吃水饺，看春晚。正月初一是春节，长辈会给晚辈压岁钱。〕 第二组：花灯，汤圆。〔引导：正月十五元宵节，逛花灯，吃汤圆〕 第三组：粽子、龙舟。〔引导：五月初五端午节，吃粽子，赛龙舟〕 3、今天我们就一起学习?端午粽?这篇课文，看老师板书课题。齐读课题。整齐的、响亮的再读一遍。端午粽，意思很简单，就是端午节的粽子，但是在这个题目里，有两个我们以前没有见过的新偏旁。 4、讲解立字旁和米字旁，立与直立有关，除了坐端正的端，还有站立的站等，米与粮食、食物有关，除了粽子的棕，还有蛋糕的糕等。 5、指导书写“节〞字。 〔二〕初读课文，扫清字词障碍 1、老师范读课文。 2、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，不认识的字多读几遍。 3、先出示带拼音的生词，再出示不带拼音的，最后出示生字。指名读，开火车读。 4、“一树繁花〞游戏：稳固字词学习。 〔三〕再读课文，感受端午粽魅力 1、提出自读要求：有感情地朗读课文，注意句子中间的停顿。标注自然段。 2、学习第1自然段 〔1〕指名读，相机指导“总会〞、“盼〞。预设：总会、盼表现了外婆对家人的爱和对节日的重视。 〔2〕指导朗读，齐读课文。 3、学习第2自然段 〔1〕指名读第2自然段 〔2〕考虑：这一局部主要写了粽子的什么特点？ 预设：粽子的味道。 〔3〕积累“青青的〞、“白白的〞、“红红的〞等词语，比拟“青的〞、“白的〞、“红的〞句式。预设：叠词的使用让句子更有节奏感，读来朗朗上口，同时写出了颜色的鲜艳，惹人喜欢。 〔4〕指导朗读，突出“清香〞、“又黏又甜〞。 〔5〕齐读第2自然段。 4、学习第3自然段 〔1〕指名读。 〔2〕这一段写了什么：粽子的把戏，还可以说粽子的种类。 〔3〕问：你能模拟红枣粽的写法，说一说红豆粽和鲜肉粽的做法吗？指名答复，全班交流。〔4〕问：外婆的粽子只包给我们吃了吗？还给谁吃了？从这里你能看出外婆是个什么样的人吗？预设：大方、无私、乐于分享 〔5〕齐读这一自然段。 〔四〕拓展、作业 1、你还知道端午节的其他风俗吗？ 2、把端午粽的故事将给爸爸妈妈听，并在他们的帮助下，搜集、理解端午节其他的风俗。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cb678716ba0d6c85ec3a87c24028915f804d84cf.html