郭庆光《传播学教程》第二版超详细笔记(新闻与传播学考研必备)
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找了好长时间的资料然后自己整合一遍，重点无一遗漏，格 式都调整完毕，完美主义和强迫症患者请放心使用。—— Hiason 传播学教程 第一章 传播学的对象和基本问题 第一节 从传播的定义看传播学的研究对象 泛化 ：①传播学学科影响力的扩大，在社会高度信息化的进程中，传播学为人文社会科学众多学科的理论创新和知识创新提供新的动力；②寻求传播学学科的相对独立性和核心理论体系 , 应回归其学术原点 一、如何把握传播的概念 20 世纪初，“传播”成为学术考察的对象 库利（美国社会学家 社会互动理论创始人）——社会学的传统 1909 年《社会组织》中定义传播： “传播指的是人与人的关系赖以成立和发展的机制— —包括一切精神象征及其在空间中得到传递，在时间上得到保存的手段。它包括表情、态度和动作、声调、语言、文章、印刷品、铁路、电报、电话以及人类征服空间和时间的其他任何最新成果。” 强调传播的社会关系性，把传播看做是人与人关系得以成立和发展的基础。皮尔士（美国学者 符号学的创始人）——符号学或语义学传统 1911 年《思想的法则》中论述传播：“直接传播某种观念的唯一手段是像（ icon ）。即使传播最简单的观念也必须使用像。 因此， 一切观点都必须包含像或像的集合， 或者说是由表明意义的符号构成的。” 强调符号作为精神内容的载体在传播中所起的特殊作用。 库利和皮尔士对传播的描述开创了界定传播概念的两个传统，一个是社会学的传统，一个是符号学或语义学的传统。后来，这两个传统逐渐发生了融合，学者定义传播“通过符号或象征手段而进行的社会互动”或“通过社会互动而共享意义”。 传播实质是一种社会互动行为，人们通过传播保持着相互影响、相互作用的关系。 信息科学告诉我们，人与人之间的社会互动行为的介质是作为意义和符号、精神内容和物质载体之统一体的信息。 施拉姆：当我们从事传播的时候，也就是在试图与其他人共享信息——某个观点或某个态度⋯⋯传播至少有三个要素：信源、讯息和信宿。 阿耶尔：传播在广义上指的是信息的传递，它不仅包括接触新闻，而且包括表达感情、 期待、命令、愿望或其他任何什么。 信息科学对传播学的贡献不仅仅是提出了信息概念， 更重要的是它扩大了传播学的视野。传播并不是人类社会特有的现象，而是自然界和社会的普遍现象，它作为一种客观的机制在 维持物质的运动和系统的运行方面起着极为重要的作用。 二、传播与信息 广义的信息概念 ：信息是物质的普遍属性，是一种客观存在的物质运动形式。信息既不是物质，也不是能量，它在物质运动过程中所起的作用是表述它所属的物质系统，在同其他 任何物质系统相互作用（或联系）的过程中，以质、能波动的形式所呈现的结构、状态和历 史。一切“表述”（或反映）事物的内部或外部互动状态或关系的东西都是信息。 传播学考察的主要对象 ： 人类的社会信息及其传播活动。 社会信息与自然界的其他信息联系与区别 社会信息指的是人类社会在生产和交往活动中所交流或交换的信息。 联系（相同点） ：以质、能、波动的形式表现出来的。精神内容的载体都表现为一定的物质讯号作用于人的感觉系统并引起反馈。因此社会信息也具有物质属性（至少就精神内容 与载体的不可分离性而言）。 区别 :社会信息的特殊性质——第一， 它并不单纯地表现为人的生理层次上的作用和反作用，而伴随着人复杂的精神和心理活动，伴随着人的态度、感情、价值和意识形态；第二， 作为社会信息的物质载体——符号系统本身，也是与物质劳动密切相关的人的精神劳动的创 造物 。在此意义上， 我们把社会信息看做是物质载体和精神内容的统一， 主体和客体的统一， 符号和意义的统一。由此可见，信息是由物理载体和意义构成的统一整体。 传播学与信息科学是相互影响和相互渗透的，信息科学对传播学的巨大贡献： 一． 把信息概念引进了传播学领域，提高了传播学理论表述的科学性和严谨性； 二．拓宽了传播学的视野， 使它能够把人类传播活动放在更大的系统和环境中加以考察， 这有助于探索人类社会传播的一般和特殊规律。 三．传播的定义和特点 传播的定义 即社会信息的传递或社会信息系统的运行。（结合社会学视点和信息科学视 点） 传播的基本特点 第一、社会传播是一种信息共享活动。独有——多人共有。共享意味着社会信息的传播 具有交流、交换和扩散的性质。 第二、社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。 对第二点的理解①“传播和社区有共同词根“，彼此不可分②传播产生于一定的社会关系，这种关系可能是纵向，也可是横向的。③它又是社会关系的体现，传受双方表述的内容和采用的姿态、措辞等无不反映其社会角色和地位。④社会关系是人类传播的一本质属性， 通过传播，人们保持既有社会关系并建立新的社会关系。 第三，从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为。任何传播都是通过信息的授受和反馈展开的社会互动。 第四， 传播成立的重要前提之一， 是传受双方必须要有共通的意义空间。 否则传而不通， 导致误解。在广义上，共通的意义空间还包括人们大体一致或接近的生活经验和文化背景。 第五，传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。行为、过程、系统是人们解释传 播时的三个常用概念，它们从不同角度概括了传播的另一些重要属性。 当我们将传播理解为“行为”时，我们把社会传播看作是以人为主体的活动，在此基础上考察人的传播行为与 其他社会行为的关系； 当我们把传播解释为 “过程” 的时候， 着眼于传播的动态和运动机制， 考察从信源到信宿的一系列环节和因素的相互作用和影响关系；当我们把传播视为“系统” 的时候，我们是在更加综合的层面上考虑问题，这就是把社会传播看作是一个复杂的“过程的集合体”，不但考察某种具体的传播过程，而且考察各种传播过程的相互作用及其所引起的总体发展变化。 社区 ：由地缘关系和社会关系构成的共同体。 第二节 传播学是研究社会信息系统及其运行规律的学科 传播学的研究对象：社会信息系统，传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学。 一、社会传播的系统性 系统（定义） ：由相互联系、相互制约的若干部分结合在一起并且具有特定功能的有机 整体。 一切事物都处于一定的系统之中，人类社会的传播也具有普遍的系统性。社会传播五种基本类型 ： ①人内传播——是个人接受外部信息并在人体内部进行处理的活动。 具有典型的系统性， 主要表现在人体本身就是一个完整的信息系统，由相互联系、制约的各部分构成，执行个人 信息进行处理功能的有机整体。 ②人际传播—— (个人与个人间的信息传递 )是由两个个体系统相互连结所形成的新的信息系统。在这个系统里，人们通过信息的授受，保持着相互影响和作用的关系。 ③群体传播—— (主指自然发生的社会群体，如家庭、亲友、社交圈等 ) 是更大的系统， 它不仅存在许多个体系统的活动，这些个体系统的有机结合还产生了新的输出物——群体意识、群体规范和群体价值。群体传播的一个重要功能就是帮助个人实现社会化，在社会化完成之后还依然对个人的社会态度和行为发挥重要的制约作用。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0069e35c73fe910ef12d2af90242a8956becaab1.html