龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈美工区活动中幼儿自主性的发展 作者：郝士玉 来源：《读与写·教育教学版》2019年第06期 摘; 要：幼儿美工区活动是幼儿喜欢的游戏活动之一，创设能有效支持幼儿创美能力发展的美工区活动环境，是以幼儿为本，挖掘和整合环境资源，提供能满足幼儿多维操作需要的活动内容和材料，建立师幼互动有效环境，支持幼儿创作的艺术表现。通过对幼儿园美工区活动中幼儿自主性的研究，能进一步更新教师的教育观念、促进幼儿创新思维和审美能力的提高。 关键词：美工区; 自主性 中图分类号：G612; ; ; ; ;文献标识码：C; ; ; ; ; ; 文章编号：1672-1578（2019）06-0208-01 自主性对幼儿的成长和发展有着非常重要的作用，是时代发展对人的需要，怎样让美工区活动真正成为尊重幼儿的想法，吸引幼儿积极投入，自主活动的场所，笔者认为可以做到以下几点。 1; ;环境的创设; 幼儿完成 ; 美工区环境的创设及位置的摆放，并不是教师说了算，应该把主动权交给幼儿，幼儿可以根据活动及主题的需要，适时地调整位置，和同伴一起商讨选择材料，布置环境，教师要做的就是为幼儿提供可以自己取放作品的展示墙、网格面版等，发挥幼儿的主观能动性，自主布置展示作品，装饰美工区，使幼儿真正成为美工区环境创设的主人。 2; ;材料的收集; 幼儿参与 材料的提供是幼儿自主创作的物质条件，只有材料丰富，并对选择的材料感兴趣，才能引发幼儿的创作，因此美工区材料的收集应该让幼儿一起参与进来，同时在投放材料时要注意以下几点： 2.1 材料提供的兴趣性 只有幼儿感兴趣了，才会引发幼儿创作的欲望。而幼儿的创作来源于他们的生活，因此提供丰富有趣，幼儿身边熟悉的物品或废旧材料等，可以激发幼儿创作的兴趣，让孩子们感受将熟悉的材料进行再创作后的自豪感，从而体验美工区创作的乐趣。 2.2 材料提供的丰富性 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/00917250f21dc281e53a580216fc700abb685218.html