对课堂小结的反思 课堂小结是课堂教学的尾声，是一堂课的重要组成部分，起着“画龙点睛”的作用。但这个环节是很多教师最容易忽视的一个环节。我也常出现这种教学失误。因为上课进度不稳定，造成课堂时间拿捏不准，临近下课而草草收场。为避免这种教学状况的出现，我加强了反思。 首先，要充分认识到课堂小结的主要作用。①发挥“近因效应”，把一节课诸多教学内容高度概括，给学生一个系统、整体的印象，利于学生记忆。②课堂小结的概括性为学生突显知识要点，为学生温故知新提供主要依据。③促进学生总结规律、锻炼学生逻辑思维能力。 其次，优化课堂结构，精心设计课堂小结。教师充分做好课前准备，仔细推敲课堂教学各环节时间，从容小结，避免在实际操作中的随意性和盲目性。 最后，灵活运用小结形式。教师应根据教学内容不拘一格地采用多样的小结形式：或教师小结，或学生小结；或课中小结，或下课前小结；或知识点小结，或学法小结。只有灵活多变的课堂小结才能更有效地提高课堂教学的实效性。 总之，课堂小结忌流于形式，它讲究方法，而无定法。在今后的教学中我将深入实践，加强课堂小结这一教学手段的实施，提高课堂教学的时效性。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a0c3665d58fafab068dc0215.html