《瀑布》 教学目标： 1、 知识与技能 （1） 学习本课“瀑、叠、滩”等10个生字的音、形、义，会写“尘、脚”等5个生字。继续培养独立识字的能力。 （2） 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 过程与方法 （1） 体会比喻句表达的意思，培养学生的想象力。 （2） 通过朗读、观看图片，理解课文内容，体会瀑布的雄伟壮观。 3、 情感、态度与价值观 感受瀑布的秀丽景色，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。 教学重难点： 根据汉字科学解析汉字，提高学生自主识字的能力。理解课文的内容，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。 教学过程： 一、激趣导入、揭示课题 1、同学们，请看！这是什么？（出示图片）——瀑布（单击出示），从古至今，有许多文人墨客写了很多赞美瀑布的诗篇，大家还记得唐代诗人李白描写瀑布的古诗《望庐山瀑布》吗？一起来背背，这是李白笔下的瀑布。今天，让我们一起来欣赏著名文学家叶圣陶老先生笔下的瀑布吧。 2、请举起小手，和老师一起写一写题目。注意“瀑”的右下部分是“ ”，不是水。 3、瀑布和我们平时见过的河水有什么不一样呢？（指一名学生回答）是啊，水从高山直落而下，一泻千里，气势磅礴，非常壮观，远看好像挂着的白布，所以叫做“瀑布”。 4、齐读课题，多美啊，再读！ 二、出示自学指导 1、请同学们默读课文，思考：三个小节分别写了瀑布的什么？ 2、你最喜欢哪一个小节，为什么呢 3、你觉得瀑布的声音好像什么？ 三、细读课文，随文识字 （一）整体感知 1、请同学们默读课文，思考：三个小节分别写了瀑布的什么？（出示自学要求） 2、我们来交流一下。第一小节描写瀑布的声音，第二小节描写从远处望见的瀑布的样子，第三小节描写站在瀑布脚下看见的景色。（板书“声音”、“样子”、“远”、“近”） 3、谁愿意来告诉大家，你最喜欢哪一个小节，为什么呢？（随机出示三个小节内容） （二）学习第一小节 1、生：我喜欢第一小节，这一节描写了瀑布的声音，非常有趣。 师：请你读一读这一小节。（出示内容） 读得多流利呀！虽然我们还没看见瀑布，但是已经听见瀑布的声音了。 在叶圣陶爷爷听来，瀑布的声音“好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。”（生读） 2、学习“叠”。 师：谁来读一读加横线的这句话（好像叠叠的浪涌上岸滩） 1 “叠叠的浪”没有读好，可能你还没理解叠叠的意思。 请大家观察一下“叠”字，它有什么特点？（有三个“又”字，下面是个“宜”少了一点。）（贴“叠”字卡于黑板上） 让我们穿越时空，来看一下老祖先是怎么创造这个“叠”字，最早“叠”字是这样写的，它由晶和门组词，晶表示众多，门表示在砧板上分肉，有很多肉在砧板上面，它们就会重叠在一起。慢慢地，叠字发展成这个样子。后来，为了书写方便，老祖先又用简单的字件“又”代替“田”，所以“叠”字就这样形成啦。“叠”就是一层又一层重叠在一起。明白了吗？“叠”还是个会意字呢。 3、指导朗读和想象 （1）(出示视频)看！这就是叠叠的浪，一个浪涌上来了，又一个浪涌上来，浪很大，一个压过一个，层层叠叠。我们小组合作读一读这句话，读出层层叠叠的感觉。首先一组先读，接着一组和二组一起读，第三次一二三组一起读，最后全班一起读。 通过你们的朗读，老师好像看到一层又一层的浪向我涌来。 （2）（出示“又像阵阵的风吹过松林”）那这句话怎么读会更好呢？先听一下风吹过松林的声音，我们再读。——又像怎样的风吹过松林？再读！阵阵的风读得真好！ （3）同学们想不想听听瀑布的声音？请轻轻地闭上眼睛，都闭好眼睛了吗？听！ 师：瀑布的声音给你什么感受？ 生：好大声啊，感觉它就在我眼前一样。 师：你觉得瀑布的声音好像什么？ （大雨哗哗，雷声隆隆。狂风怒吼，万马奔腾。）你们的想象力真丰富！ 出示：瀑布的声音好像 ，又像 。跟老师读一遍。 师：听到瀑布的声音，我们可以感受到它那雄伟的气势，让我们读出瀑布的雄伟壮观。 （三）学习第二小节 1、师：你还喜欢哪一个小节？ 生：我喜欢第二小节，这节描写瀑布的样子像白银，非常美丽。 师：老师也很喜欢这节，通过朗读，把你的感受表达出来吧！ 老师能感受到你的激动和赞叹！听了你的朗读，王老师也想来读一读，可以吗？ 请全班读一读，相信你们会读得更好！真不错！ 2、师：（出示图片）看！这就是从远处望见的瀑布的全身！在这幅图中，你第一眼看到了什么？——瀑布！是啊！瀑布在青山的衬托下显得更——美，更白，更亮！它在阳光的照射下闪着银光的样子多么像白银啊。（板书“白银”）看到这样的瀑布，你有什么感受呢？是啊，多么壮观、多么美丽呀!怪不得叶圣陶爷爷情不自禁地赞叹道“千丈青山衬着一道白银”。 3、 指导朗读 师：谁能读出瀑布的美？ 师：“衬着”加重了读音，看来你理解了衬着的意思（贴“衬”字卡）！谁能像他读得这么好？ 师：（1）同学们注意到这两个感叹号了吗？让我们通过朗读，把赞叹的感受表达出来！ （2）山路忽然一转，我们望见了瀑布的全身！读！ （3）这般景象没法比喻，读！ （四）学习第三小节 1、这么美丽壮观的瀑布不走近一些去欣赏，是在是太可惜了！刚才我们只是从远处望见了瀑布，最美的景色还在后面，让我们来欣赏瀑布的美景（播放视频） 师：看到这瀑布，你想说些什么？ 生：太壮观了！好像一条条银色的龙在奔腾。 师：带着我们的赞叹来读一读第三小节。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/145eace6f71fb7360b4c2e3f5727a5e9856a27fc.html