人教版小学三年级语文《花钟》教学设计 《花钟》教学设计 教材分析：本课是人教版三年级语文上册第十三课内容。 教学目标： 知识与能力 1、认识“怒、暮、燥”等8个字，会写“梦、醒、嫩”等14个字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等16个词语。 2、正确流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累好词佳句。 3、理解课文内容，体会课文用不同表达方法表达的妙处。 4、培养留心观察周围事物，认真思考的好习惯。 过程与方法 1、通过用生字词卡片分析生字结构，引导学生巧妙识字。 2、组织学生多读课文，巧读课文，读懂内容。 3、通过分析比较，体会不同句式的表达效果，学会运用多样化的表达方法。 4、师生共同探讨，启发学生观察周围事物，记观察日记。 教学重点、难点 1、读懂课文内容，激发观察兴趣，培养好的观察习惯。 2、体会文中用不同说法表达不同花开放的妙处。 3、理解不同的表达句式，并学习应用。 教学过程： 一、教师谈话：同学们，听，这是什么声音？（播放时钟走动的声音）出示钟表。 1、板书“钟”指生读字，说说“钟”为何物，可以在黑板上画出来。 2、指生说说它的作用有哪些？ 3、师在“钟”字前画一朵花，板书“花”。同学们喜欢花吗？老师这里收集了很多的花儿开放的画面，请同学们欣赏，注意观察每一个画面不同的地方。 5、小组讨论说说看后有什么发现。 6、根据课文题目，结合所看的画面，你猜猜课文会写些什么呢？ 二、读懂课文，了解课文内容。 1、学生自读课文，边读边想课文与你想象的课文相同和不相同的地方，和你小组的同学交流。 2、以小组为单位自学生字词。 3、师检查：⑴出示带拼音的生字“艳、内、梦、醒、苏、湿、娇、嫩、强、适、昆、播、修、致”指生当小老师领读。⑵生字去掉拼音开火车读。⑶游戏（摘苹果）：出示生字词指生读，读对苹果落下。出现问题及时纠正。⑷对本课生字词，你觉怎样识记好？先小组里讨论，再汇报。 4、学生再读课文，找出带有生字词的句子读正确。 5、听录音范读课文，学生模仿读通、读顺。 6、指名学生分段读课文，其它同学边听边想这段话主要讲了什么？把知道的和同桌讨论。 7、汇报情况，师小结了解课文内容。 三、研读发现，快乐探究，小组合作学习。 （一）导入： 1、同学们，花钟上花儿朵朵，课文中花仙子们更是争齐斗艳，热闹非凡。同学们想不想赶快去看一看呢？ 2、请同学们用自己喜欢的方式读课文，然后根据阅读提示自学课文，学完后小组内讨论交流。认真体会体会，看看你有哪些发现呢？ （二）出示阅读提示 （1）、第一自然段向我们介绍了哪些花呢？它们分别是什么时候开放的？在文中用直线画出花的名称和花开放的时间的词语。（课件出示表格） 花的名称 （2）自学第二自然段。找出花开时间与什么有关。用自己的话说一说，大自然真奇妙，感兴趣的同学和同学在小组内探究一下。 （三）、学生自学 （四）、小组内交流 四、全班交流，教师相机指导 1、教师指导问题（1） （1）指名小组代表汇报 （2）对比品读 1、（课件出示）①凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开了；夜来香在晚上八点开了；昙花在九点左右开了……（全班齐读） ②凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自 开放时间 己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……（全班齐读） 2、对比发现：读完后，同学们有什么发现？（全部是用“开了”写出来） 同学们说说哪一句写得好？（第二句）那第一句为什么不好？（句子不美，单调、重复、乏味） 第二个句子美在哪里呢？我们大家一起再来读读。（生齐读） 3、师小结： 1）刚才我们看了作者笔下的这些花，它们各有各的长相，各有各的姿态，各有各的性情。看来，写花的开放不止一种说法，用不同的说法表达同一个意思，这篇课文就给同学们做了一个很好的示范。同学们以后在写作文的时候就可以学习课文中的这种写法。要想把文章写得美，积累很重要。同学们可以将这些好词妙句抄到积累本上，相信同学们一定会有很大收获的。 2）作者把这些花描写得那么美，说明作者对这些花充满了――（喜爱之情）他非常热爱大自然，留心观察身边的事物。让我们一起带着喜爱、赞赏之情再来读读第一自然段。（师生引读） 2、教师指导问题 五、课堂达标 1、背诵自己喜欢的部分。 2、拓展练习：我们也来赞美大自然中的花。（课件出示） 金秋十月， 菊 花 在秋风里昂首怒放。 ------------，------花---------------------------。 ------------，・・・・・・・花------------------------------------。―― 六、回归主题，总结升华 过渡语：同学们已经探寻了花的奥妙，想不想看看植物学家修建的花钟？ 2、欣赏世界各国的花钟花钟上的这些花会在24小时内陆续开放，多么有趣啊！ 3、学到这，你有什么感受呢？让我们带着自豪的感情来夸夸科学家这种伟大的创举吧！ 4、（课件出示）――齐读最后一句话。 5、这可真有趣！（板书：有趣）用花的开放，就可以表示时间，这才是真正的“花钟”。 七、板书： 13 花钟 花的开放 花的时间 有趣 感谢您的阅读，祝您生活愉快。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/01cf3ac3c7da50e2524de518964bcf84b8d52d27.html