内容： 识字游戏《走、跑、爬、跳》 活动目标： 一、在游戏中认读“走、跑、爬、跳”等字，培育幼儿对文字符号的爱好。 二、体验“走、跑、爬、跳”的欢乐。 3、培育幼儿勇敢、活泼的个性。 4、鼓舞幼儿斗胆说话和踊跃应答。 活动预备： 一、已经学会朗诵童谣《走走走》。(知识方面) 二、在户外场地上设置“跑道”，提供平稳木、羊角球、棕垫、呼拉圈、等活动器械。 3、童谣挂图，字卡及头饰“走、跑、爬、跳”。 活动进程： 一、热身：随音乐节拍演出进场。 二、引导幼儿在场地上选择体育器械自由玩耍，提问，引发幼儿试探： *你适才玩了什么?你是如何玩的? 3、依据幼儿的回答一一出示字卡“走、跑、爬、跳”，以动作、组词、形象经历等方式帮忙幼儿识记新字。 提问：*童谣中什么地址有“走、跑、爬、跳”? *“走、跑、爬、跳”如何用动作表示? *怎么用“走、跑、爬、跳”来组词? *“走”字象什么?…… 4、朗诵童谣，引导幼儿边朗诵边划指。 五、与幼儿一路在草地上玩器械，"快思教师.教.案网出处"要求幼儿依照器械上的文字提示来做动作。 六、游戏：“找家” (1)、帮“字宝宝”找家： 引导幼儿将散落的字宝宝“走、跑、爬、跳”送到他们相对应的家 中。 教师与幼儿一路纠正“找错家”的字宝宝。 (2)、教师扮演大灰狼，引导幼儿扮演字宝宝，随音乐节拍演出，音乐停， 当即回到自己的家中(呼拉圈)，找不抵家或找错家的“字宝宝”将 被大灰狼吃掉。 附： 童谣：《走走走》 走走走，小猫轻轻走。 爬爬爬，乌龟慢慢爬。 跳跳跳，小兔蹦蹦跳。 跑跑跑，小朋友快快跑。 活动反思： 一节活动，时刻有限，每一分钟都不能浪费，每一格小孩都要有所锻炼或提升，咱们只能通过材料来帮忙咱们达到更好的成效。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0242889abfeb19e8b8f67c1cfad6195f312be8e0.html