五年级上册群文阅读《对比的妙用》 议 题 《对比的妙用》 群内 学目文 《爱心树》、《小房子变大房子》、《青海高原一株柳》 容 选文:习 能力目标:感受对比在文章中的表达效果,尝试把对比手法迁移到语言环境中。 标 情感态度与价值观:提高学生阅读兴趣,激发孩子们乐于观察生活中的对比事物,有把对比手法运用到书面表达中的欲望。 教 学 【教学重点】了解对比手法,感受对比在文章中在表达效果。 重点、 【教学难点】把对比手法尝试迁移到书面语言环境中 难点: 【教学重点、难点突破方法】激趣导入法、引导法、小组合作探究法、图表对照法、 思维导图点拨法、情境创设法。 课前 教师:整合资源精心制作教学课件、设计板书、导学单等; 准备: 学生:预习语文同步阅读1+X读本第六单元群文 基本 环节 引 内容 课前活动游戏:用简单欢快的抖音节奏操拉近与学生距离、舒缓紧张。 一、激趣导入---引课题 川教版五年级上册语文同步阅读1+X读本第六单元 知识目标:了解对比,能找出各例文中运用对比的事物和语段。 时间 分配 (5分钟) 1、出示课题“ 的妙用”,用课件播放机组强烈对比图片,学生观察说说想法。教师伺机引入“对比”:在文学作品中,像这种把对立的事物或同一种事物的变化,通过一定的方式,组合在一起进行对照比较的写作手法叫做对比。(读一读) 2.教师补充板书主题“对比的妙用” ,学生齐读课题。 3.读了课题你有疑问吗?预设:对比有什么妙用呢?(妙用旁画问号) 学 过渡:在文学创作中,对比是一种常见的写作手法。俗话说:“不见高山, 不知平地。”有了比较,我们对事物的认识才会更加深刻,就正如荷花的(9分高洁在于“出淤泥而不染”,梅花的傲气在于“凌寒独自开”,这节课就让钟 二、共学《爱心树》---知对比 我们一起来品味对比的妙处。 1. 出示第一篇例文《爱心树》,引导学生回顾我们本期课内阅读二单元的主题:“快速阅读”有哪些方法呢? ( 根据发言整理,出示要点 ) 2. 请学生快速默读,思考:文中把哪些事物的什么角度进行了对比,你觉得有什么表达效果?(快速默读后关键语句用读、勾、品、注的方法) 3.出示“智慧树乐园”点拨对比手法的妙用1:对比手法把对立的事物或同一个事物的变化,组合在一起进行对照比较,使事物形象更加鲜明。(板书:形象更鲜明) 1 探 1.课件出示小组群文学习要求:分组分任务快速默读两篇群文,找到关键 语句后用上“、读、勾、品、注”的方法,在组长带领下完成对比图表单。 (14分例文 对比事物 表达效果 钟) 三、小组合作--探对比 《小房子变大房子》 《青海高原一株柳》 和 和 3. 小组交流讨论,并请小组代表发言文中把哪些事物的什么角度进行了对比,你觉得有什么表达效果? (1)汇报《小房子变大房子》对比事物和妙处,思维导图深入引导并板书对比妙用2:“特征更突出” (2)汇报《青海高原一株柳》相关对比强烈事物和段落后分角色读,读中品对比,思维导图引导体会对比妙用3 ,板书:“情感更深刻”。 3.梳理比对三篇文本的对比异同:相对事物、同一事物 4.整理对比的妙用后,出示“智慧乐园”---如何让对比更妙: (1)对比鲜明、比照强烈 。 (2)组合方式新颖多变(说说生活中的对比角度并伺机板书) 练 四、 学以致用---写对比 1. 出示小练笔要求:出示语言情境,学生仿照例句尝试把对比的手法到 书面语言环境中。 (10分2. 学生自由完成练习单,教师巡视,个别指导。 钟) 3. 现场展示优秀学生小练笔,请学生快速默读, 自由发言,进行评议, (2分钟) 发现亮点。 (评议鼓励) 总 五、总结延伸---用对比 1.(结合板书)小结回顾本堂课收获。 预设:对比鲜明多变,让事物形象更鲜明、特征更突出、情感更深刻 2. 课后延伸 阅读另外两篇例文《变色龙》、《城市老鼠和乡下老鼠》,体会对比的妙用,在今后生活中的人、事、景、物中观察体会对比,在语言环境中巧妙用对比。 结束语:只要你用心体会生活的美好,你会发现我们的生活如此的丰富多彩,只要你用心观察周围的事物,你会发现大千世界中有很多有趣的对比,孩子们,热爱生活,热爱阅读,让阅读开启你智慧的大门吧! 板书设计: 2 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/0285ade05527a5e9856a561252d380eb639423f9.html