大班艺术活动:剪纸 活动目标： 1． 初步了解剪纸艺术，知道剪纸是我国民间艺术中一门独特的艺术创作形式，感受不同地区的剪纸的艺术特色和生活情趣。 2． 鼓励幼儿看大胆探索，在看图示、折一折、画一画、剪一剪的玩中学的活动中感受剪纸创作、自我探究的乐趣，培养他们对剪纸的兴趣。 活动准备： 准备材料: 教师教具：1、示范用纸、剪刀 2、各地剪纸作品PPT 幼儿学具：1、各组示范图示 2、每人的操作用具：各色纸张（形状不同有正方形、长方形、圆形）、剪刀、整理框（废纸娄）画笔 经验准备：幼儿已有简单剪纸经验，已有看懂简单图示的经验 活动过程： 一、创设情景，激发兴趣。————教师示范剪纸（内容自选，最好有点难度） 1、变魔术 师：你们看过变魔术吗？幼儿自由回答 师：我也会变魔术。你们想不想看？那好，我给你们变一个，睁大眼睛看仔细了。这是什么？（一张纸）这个呢？（剪刀），仔细看哦，我先要折一下，再折一下，还得折一下，嗯，还得请笔来帮帮忙，（画），好，再来剪一剪，（这个过程，请老师用自己的习惯用语，对示范过程进行讲解） （带点神秘感 ）哎，我要变出来了。变变变。展开作品。 这是什么呀？我变成了什么？ 2、梳理总结（剪纸材料、工具、方法） 师：我是用什么变的？ 谁看清楚了，谁还记得我是怎么变的？ 总结，其实啊，这个用纸折一折，画一画，用剪刀剪一剪，让纸有了镂空的魔术，叫剪纸。 二、链接经验，拓阔眼界。 1、 唤起幼儿已有经验 师：我想问问你们看，你们看到过剪纸？看到过剪纸作品吗？谁来说说看，你在什么地方看到过？是怎么样的？ 幼儿大胆讲述。 2、 欣赏各地剪纸作品 师：讲的真好，谢谢刚才这几个小朋友跟我们的分享。其实，我也看到过很多的剪纸作品，而且是不同地方的不同风格的剪纸作品，我还把它们拍成了照片，你们想不想看啊？好吧，和你们分享一下。 播放PPT。PPT的制作要突出地域，作品风格的不同。加入语言的讲述。文字 梳理：刚才我们都看了几个不同地方的剪纸？哪几个？它们一样吗？有什么不同吗？ 教师小结。 三、交代任务，明确要求。 1.交代任务 师：你们想不想来玩一玩这个剪纸魔术？ 3． 介绍材料，明确操作要求。 师：我给你准备了图示、还有纸、剪刀，这个图示你们能看懂吗？它表示什么意思？这阴影线是什么意思呢？ 师：你可以选一副自己喜欢的图示，开始剪纸，如果有困难，你可以先想一想，还有难度，你可以请我帮忙。 剪纸的时候，一定要注意折的整齐，压痕要清晰，折到低，画的时候要画的大一些，不要太小，线条清晰，剪的时候一定要剪的光滑，最后整理好桌面、工具。 师:听清楚了吗？开始行动吧！ 四、幼儿操作，教师巡回指导。 （教师播放轻柔的背景音乐） 1. 提醒幼儿，看着步骤图图谱。 2. 提醒幼儿折时，用力折压，出现更清晰的折痕。 3.提醒幼儿画的轮廓线要大一点，线条流畅一些。 4.提醒幼儿安全用剪刀。 5.提醒幼儿注意卫生，要将物品、材料 分析：此环节重点运用了“自主、自助”的教育策略。孩子是主体，在这 操作活动中，从难度的选择、材料的选择、自助方式的选择，我都给予孩子们鼓励、肯定、帮助和支持，不仅体现了自主权，还使他们可贵的表现能力得到最大的限度的呵护和支持。 五、展示作品 师：请制作好的小朋友把作品放到黑板上展示，同伴互相介绍一下作品，也可以去看看别的小伙伴的作品。 1.请个别幼儿介绍自己的作品 师：谁愿意来介绍一下自己的作品？哪一个是你剪的？你喜欢你的作品吗？你说说你怎么地方做的最好？你还喜欢谁的作品？你觉得他什么地方做的好？ 2.-小结 今天，我们认识了剪纸这个独特的艺术形式，还跟着图示，自己动脑筋，剪出这么多有趣的剪纸作品，老师给你们鼓鼓掌，太厉害了。 哦，原来我们自己动脑筋学本领是一件非常快乐的事情呀！你们太棒了！ 六、延伸活动 在美工区域里面放剪纸步骤图谱和材料，供幼儿自由探索不同的剪纸，让幼儿进一步操作、练习、拓展经验。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0379567684c24028915f804d2b160b4e777f8118.html