人音版四年级《每当我走过老师窗前》教学设计 1、能用亲切、深情的声音演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，用歌声表达自己对老师的崇敬、热爱之情。 2、通过不同的形式表演歌曲，从而加深老师在孩子心目中光辉而崇高的形象。 重点难点：能用深情的声音演唱歌曲，并能用不同的形式表演歌曲。 学习活动预案： 一、导入新课 谈话：同学们你们好，我今天第一次来到咱们班，看到你们这朝气蓬勃的样子，我非常的高兴，相信我们一定能够通过这堂课增加彼此之间的感情，说到感情呢，就让我想到了，我们身边有许多和我们有着浓厚感情人，你能说说吗？说一说这个人，说一说从哪些方面体现了你们之间的浓浓情意呢？（任由学生随便的说） 提到老师就说：同学们也提到了老师，..没提到老师就说：同学们说了这么多，但好像还是忘了你的另一个生活圈子，与你朝夕相处，也在天天教导你的人（老师） 让生说说老师对学生浓厚感情体现在哪些方面？ 同学们刚刚提到了老师，你能夸夸老师吗？（生答） 同学们听到你们的夸奖，相信一定是用心去生活的、懂事的、善良的好孩子，那么同学们老师就带来了一首歌颂老师的歌曲我们来欣赏一下。 二、学新歌 1 １、初听歌曲，要求：请同学们闭上眼睛，仔细的聆听歌曲的旋律。（课件） 2、师：孩子们多美音乐啊！让我们再来欣赏一遍，要求：这遍请你伸出一只手来，用拍桌子的方法和老师一起有节奏的拍一遍。 听后：同学们你能说说这首歌曲的情绪吗？（亲切、温柔、深情） ３、师：那就让我们带着这份亲切、这份温柔之情把歌曲再来欣赏一遍，这一遍听后告诉老师歌曲当中都说了些什么？（生答） 师：同学们，看到深夜还在忙碌的老师你的内心又会想到什么呢？（生答：感谢、感激） ４、读歌词 师：相信每一位孩子都被老师所打动着，老师对我们的爱真是无微不至，同学们我们要学会感恩，让我们带着感恩之情用朗读歌词的形式把你对老师的爱释放出来吧。配乐 表扬：同学们的朗读可真好，不仅读得有感情，连你的表情也不知不觉的流露出了对老师的情谊。 弹琴6、哼旋律用闭口音。声音稍稍放出来。提示闭口音正确演唱方法。 在用发音LU哼唱歌曲，教师示范发音LU，让学生试一试在哼唱。 7、师范唱，生只张嘴不出声音的跟唱。 师：同学们，跟着老师一起把歌词来唱一遍吧，要求：只张嘴不出声音。 ８、唱出声音，琴声伴奏。 [1][2] 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/28ede23b954bcf84b9d528ea81c758f5f61f2992.html