龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 对中小学教育研究方法的认识 作者：丁敏 来源：《青年时代》2016年第18期 摘要：科学的教育离不开教育的科学。教育发展到了今天，人们有目的、有计划、有系统地采用科学的方法去认识教育现象、探索教育规律的教育科学研究，已成为深化教育改革、促进教育发展的最重要的力量之一。近年来，教育研究领域积累了种种研究方法，诸如问卷调查法、观察研究法、访谈法、实验研究法、案例研究法、叙事研究法等在教育研究中占主导地位，并在在中小学教育研究中使用较为普遍。接下来，我将着重对谈谈对叙事研究法、问卷调查法、观察法的认识。 关键词：问卷调查法；事研究法；观察法；优缺点 一、对教育叙事研究法的认识 （一）教育叙事研究法的内涵 教育叙事研究法作为教师了解自己的教学行为和提高自己教学效果的途径之一，指以叙事的方式开展的教育研究。它是研究者（主要是教师）通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，从而发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育的本质、规律和价值意义的教育研究方法。 （二）教育叙事研究方法的优缺点 1.优点：由于教育叙事研究重视教育事件的丰富性、形象性和复杂性，教育叙事中教师比较详细地介绍教育问题或教育事件的发生与解决的整个过程，留意一些有意义的具体细节和情境，在叙事研究的报告文本中引入一些“原汁原味”的资料，比如：学生的作品。这种较为详细的介绍使叙事显得真实、可信而且有趣。 2.缺点：叙事研究的结论很可能受叙事者个人观点或喜好的影响：对教学现象或行为之间因果关系的分析难免有偏差：研究结果的效度不高等。 二、对问卷调查法的认识 （一）问卷调查法的内涵 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/045c23c6f6ec4afe04a1b0717fd5360cbb1a8d72.html