小学语文课前预习 指导目标：预习是学生在教师讲读课文之前的预先学习，它是学生自学的重要组成部分，预习的好坏直接影响上课时教师效率和质量。所以，教师应要求学生先预习。 在这里我谈谈平时我给学生布置的预习计划。 一、 读课题，我能或我想知道什么？ 1.了解课文中大概意思。课文中告诉我一件什么事？ （1）时间 （2）地点 （3）人物 低年级能够简单知道了解就能够了。 高年级绝大部分练说。 2.检查不理解的生字、词做出标记。 3.把读得不通顺的句子画出来。 4.找出不理解的词。 二、读课文，标出自然段序号，画出重点词。 查阅字典或词典把重点词写进去，能够实行简单的造句。 一年级可不实行造句训练。 二、三年级能够实行简单造句训练。 四、五年级学生理应会造句。 三、读课文重点理解课文 分五步： 第一步 读课文想：本文写了一件什么事？ 一、二年级学生可由教师提示。 三、四、五年能够实行练说。 第二步 简单划分课文层次知道每层写，知道每层写了一件什么事？ 一、二年级学生不用划分层次。 三、四、五年能够实行简单训练。 第三步 完成课后习题。 第四步 实行有感情朗读课文。 第五步 把你喜欢的句子用特殊符号实行标注。 一至五年学生都可实行训练，现有教师实行简单训练。 四、摘抄 能够把你认为好的词句实行摘抄写在小练笔上，然后班级实行交流。 五、记录不懂的问题 你还有什么不懂的地方吗？做好标记，然后在课堂上实行交流。 六、查阅与课文相关的资料 1.查找与课文相关的资料，并和教师同学交流。 2.背诵喜欢的段落。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/045dc83141323968011ca300a6c30c225901f0fa.html