教研随笔：春风化雨润物无声，适时引导种下德育萌芽 涓涓细流汇成大河，颗颗沙粒汇聚成沙丘。在当今倡导德育教育的形势下，学校课程作为一门重点培养学生美感与德育价值观的学科成为一块不可缺少的阵地。 在讲到《五花殿遗址》一课时，我先与同学们分享了遗址的含义，学生随机纷纷发表了自己的看法。一个孩子这样说道：“遗址就是以前很完整，现在都被破坏了，成了不完整的了”，另一个孩子还说起自己村里很多破旧的房子也算遗址，我笑着同意了他的说法。随后我又抛出了一个问题。“过去辉煌的样子我们看不到了，那谁能想象一下它之前的样子，咱们一起动手把这个五华殿再盖起来”。学生们这时候热情高涨，有的要给它添上琉璃瓦，有的要盖上十八层，我让孩子尽情的想象，随后才给出了《灵岩志》的描述“阁架两层，龟首四出，俱及精工，成为天下第一”。随后我和学生一起又品味了评价的精妙之处。 在这一番评价之后，我告诉孩子们原来这么辉煌的建筑都毁于火灾，孩子们情不自禁的发出了“啊”的叹息声。我趁机又引出了如何保护珍贵的文物的问题，学生们提出了各种各样的建议。不去乱刻乱画，看到乱刻乱画的要告诉别人。说完这些后我又提出了一个小问题“如果还是有人不知道要保护文物怎么办”，有孩子提出了要警察叔叔去抓破坏文物的人，我意识到学生已经有了些许的法律意识，但是知识涉及面还没有到这一层面，及时给孩子们做了补充“利用课外、课余时间，积极地向身边的人宣传文物保护法，号召人们保护好文物”。让孩子从小就有遵纪守法的好习惯。对于乱刻乱画严重的，我也进行了引导，如果发现有人破坏文物，及时制止或举报。在这其中我们不要贸然行动，可以悄悄的采取措施，不能再保护文物的时候让自己受到伤害。 在课下拓展这一环节中，我给孩子们一双去发现的眼睛，让孩子去寻找各个景区美好善意的宣传语，用漂亮的信纸装饰好后一起欣赏。相信在孩子们搜寻宣传语的时候，保护文物的意识已经在他们心里有了一颗小萌芽，在以后的行动中这些小萌芽会成为他们的指向标，指引他们善良的前行。 1 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/05c5c02a4bd7c1c708a1284ac850ad02de8007bc.html