三、教学过程 （一）在情境中引入 春节晚会上最激动人心的时刻是什么时间？(新年钟声敲响的时候)让我们回顾这一时刻。课件出示视频：新年倒计时（引导学生一起倒数10、9、8……）这一时刻钟面上的时针和分针都指向数字几？是几时？引导学生说出夜里12时，是24时，也是0时，它既表示旧一天的结束也表示新一天的开始。 师：一天从0时开始到24时结束,1日=?时(1日=24时)钟面上只有12个数,那么怎么来表钟这一天中的24个小时呢?一天中时针走了几圈？钟面上时针、分针从夜里12时开始转动，屏幕大背景根据钟面上的时间变化也相应地由黑夜到白天再到黑夜，让学生观察感悟到钟表上的时针正好走两圈是24小时。仔细观察，外圈的数和内圈的数有什么关系？外圈的数和内圈的数相差12。相差12是什么意思？（外圈比内圈多12） （二）在探究中感悟 1．普通计时法 师：同学们刚才的发现很好，能不能用这个发现来记录时间呢？下面我们就来帮小明一家人制作一张电视节目时间表。同学们仔细听、认真看，他们喜爱的电视节目是什么时间播出的？ 课件出示：小明一家人爱看的电视节目，点击人物图片播放这个人喜欢的电视节目和时间的声音。两人一小组其中一个人从学具中找出这个时间，一个人记录这个时间，引导学生观察发现这些时间没有排序，根据一天中时间的早晚，把小明一家人爱看的电视节目排序。 播出时间 节目名称 普通计时法 焦点访谈 夕 阳 红 今日说法 动 画 城 新闻联播 异想天开 早上6：06 上午10：49 中午12：38 下午5：00 晚上7：00 晚上11：00 24时计时法 节目名称 普通计时法 焦点访谈 夕 阳 红 今日说法 动 画 城 新闻联播 异想天开 早上6：06 上午10：49 中午12：38 下午5：00 晚上7：00 晚上11：00 24时计时法 6：06 10：49 12：38 17：00 19：00 23：00 播出时间 认识普通记时法，引导学生观察这些时间，说出这些时间有什么共同的特点：用钟面上的时间加上表示时间的词语“早上、上午、中午、下午、晚上”等词才能清楚地表示时间的方法，是我们日常生活中最常用的计时方法，叫做普通计时法。在口语中应用较为广泛。说一说普通计时法是怎么样表示时间的？ 2．24时计时法 在电视节目播出的时候，电视屏幕上显示播出的时间，最后两个有意设计成只有声音没有显示播出时间的？让学生尝试自己写一写，学生可能会写错，让学生之间相互交流，在探究的过程中纠错。24时计时法表示的时间有什么特点？引出从0时到24时的计时法，通常叫做“24时计时法”。同学们有没有想过有了普通计时法，为什么还要用24时计时法呢？ 说一说在生活中在哪些地方还看到过用24时计时法表示的时间。电子表上的时间、电视上的时间、商店门口的营业时间、火车票上的时间等等。课件出示：举例生活中运用24计时法的图片，让学生读出这些时间。体会24时计时法有什么特点？如果到了南极极昼或极夜怎么办？没有情境的时候怎么办？ 教师小结：在交通、广播、邮电等部门在工作中需要很强的时间观念，为了计算简便、不容易出错，都采用从0时到24时的计时方法，这样的计时方法通常叫做“24时计时法”。24时计时法的简洁、不易出错的特点使它在生活中的应用非常广泛，它是国际通用的一种计时法。唯一的。 3．归纳方法 在实际生活中，钟面上只有第一圈的数，怎样才能很快进行两种计时法的转换。小结方法：当用24时计时法表示凌晨0时到下午1时之前的时间时，还用钟面上的时间数；而表示从下午1时到晚上12时的时间时，要用钟面上的时间数加上12。 引导学生说出两种记时法有什么不同，喜欢哪种记时法为什么？让学生各抒已见，充分发表自己的见解。普通计时法用钟面上的时间加上表示时间的词语“早上、上午、中午、下午、晚上”等词才能清楚地表示时间。用24时计时法表示凌晨0时到下午1时之前的时刻时，还用钟面上的时间数；而表示从下午1时到晚上12时的时间时，要用钟面上的时间数加上12。24时计时法转化为普通计时法，强调超过12的减，哪里减12，整点数减12，然后要加上时间词？。 预设：如果有学生问新的电子表用AM、PM是上午和下午的英文缩写。罗马人将中午以前的时间叫午前（ante meridiem)；中午以后叫午后（post meridiem）现在欧美等回家仍以英文缩写字a.m.及p.m.来表示上午和下午。 （三）在应用中提升 学习了24时计时法，下面就运用知识这些知识解决生活中的实际问题。 1．连一连：书上53页连线题，进一步来熟悉24时计时法。 2．画一画：你能给下面的钟面画上时针吗？ 24时计时法向普通计时法转换的练习。 3．填一填：用电子表24时计时法与普通计时法的互化。 4．用一用：在生活情境中两种计时法的互化练习。 通过刚才的学习，你有什么收获？引导学生总结出，24时计时法的特点，普通计时法的特点。怎样进行24时计时法与普通计时法的互化。最后，送给同学生一句鲁迅的名言结束今天的学习。时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下悔恨。——鲁迅 一、情境导入 故事： 李 老师寒假时约好和朋友去北京旅游，飞机票是由朋友负责买的，出发前一天，朋友提醒我说，明天7时，飞机场门口不见不散。怕堵车，我出发比较早，7点半就到了，可是我左等右等，还不见我朋友，快到7点时我给我朋友打电话，你猜是怎么回事？——1天有两个7时 二、自主探究 （1）1天=24小时。 师：从钟面上看，时针走一圈最多也就12个小时，怎么会有两个7时？ 师： 1天有几个小时（板书：1天=24小时） 师：也就是说这里的每个时间都会出现2次，比如10时有可能是„„ （2）认识一天的开始——0时。 师：大家知道一天是从什么时刻开始的么？让学生自由发表意见，教师先不作答复。 师：一天的开始到底是什么时刻呢，还是让我们一起来看一段录像吧！这是春节联欢晚会上大家一起在迎接新年第一天开始的情景。（课件播放倒计时的录像）提问：新年的第一天开始了，钟面上是几时，是什么时候的12时？（夜里12时） 师：到了夜里12时，就表示这一天结束了，同时又表示新的一天开始了。作为新的一天的开始，我们一般又把夜里12时说成凌晨0时。凌晨0时我们通常在做什么呢？（睡觉）现在知道一天的开始是什么时候了么？一起说说看。（凌晨0时） （3）感受一天的经过。 提问：那么一天的时间有多长呢，让我们来感受一下一天的经过吧！教师边拨钟面边说 现在是凌晨0时，在睡梦中我们开始了新的一天，在时钟的嘀嗒嘀嗒声中时间不知不觉的过去了，天色渐渐亮起来了。 （钟面停在凌晨4时），提问：现在是什么时候？（凌晨4时）我们在干什么？ （钟面停在早晨6时），提问：天亮了，太阳升起来了，现在是什么时候？（早晨6时）我们起床了（钟面停在上午8时），提问：现在是几时，我们在做什么？（上午8时，我们开始上课学习了） （钟面停在中午12时），提问：时间真快，现在是什么时候呀？（中午12时）到了吃午饭的时间了。 师：时针已经走了1圈了，1天结束了吗？ 师：再过1个小时是什么时候了？ 师：下午1时又叫13时 （介绍第二圈的24时计时法） 师：如果不看钟面，我说里圈数字，你能不能说出外圈数字？ （4）24时记时法的时刻转换成普通记时法表示的时刻。 师：（课件出示旅游时间安排表——24时计时法）你能来说一说我什么时候在干什么吗？最好说清楚是上午、下午还是晚上。 师：这里有两列时间，其实这是同一个时间的两种不同的记录方法（板书“计时法”） 师：比较这两列时间，你发现了什么相同的和不相同的 师：左边的时间没有写清楚是上午、下午还是晚上，那你怎么知道是什么呢？ 师：从什么时间开始要减12 时：左边这种时间叫做12时计时法，右边这种叫做24时计时法 （5）普通记时法表示的时刻转换成24时记时法的时刻。 师：（课件出示作息时间表——普通计时法）你能帮我转化成24时计时法吗？ 师：24时计时法你哪里见过？ 师：你喜欢哪一种？ 师：我朋友说7时，引起了我的误会，如果是你，你会怎么说？ 三、小结 教师引导梳理板书 四、巩固练习。 （1）说一说 用两种计时法说一句话。 （2）连一连（课本p52） （3）判一判 18时就是晚上8时 新的一天是从早上6时开始的 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/06f7ed5dff00bed5b9f31d76.html